Tarea3.Vídeo subtitulado - Contenido educativo
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Se muestra el resultado de introducir subtítulos en un vídeo en que se explica la corrección de un ejercicio.
Vamos con el ejercicio número 1. En él nos pedían que indicáramos el conjunto numérico más pequeño al que pertenecía cada uno de los números siguientes.
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A la derecha tenéis una imagen en la cual se muestra muy esquemáticamente cómo se distribuyen los conjuntos numéricos.
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Y bueno, pues ya veis, todos los números naturales son enteros, racionales y demás, pero al contrario, todos los enteros, por ejemplo, son naturales.
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Pues tengo que ver a qué conjunto pertenece cada uno de ellos el más pequeño.
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El primero es una fracción, ¿vale? Con lo cual podría pensarse que es un número racional.
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Pero, claro, yo no voy a ver si esa fracción es posible simplificarlo o no.
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En este caso, si yo hago esa división, recuerdo que cuando estoy en el calculador, esto me sale menos 35.
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Por tanto, no es una fracción, sino que es un número entero que se indica con la letra Z.
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¿Qué más tenemos por aquí?
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La siguiente es una raíz, y esa raíz, igual, podría uno pensar que es un número irracional,
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pero tengo que ver si es posible simplificar esa fracción
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y si yo hago esa división me sale que esto es la raíz de 4
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y eso pues todos sabéis que es 2
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y 2 es un número natural
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por lo cual llevamos 2 que estaban camuflados
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el tercero vamos a ver si lo está
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el tercero raíz de 7
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vamos a ver si es una raíz exacta
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raíz de 4 es 2
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raíz de 9 es 3
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Raíz de 7 será 2 y pico, pero ese pico es un número infinito de decimales, por tanto, este es un número irracional.
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Y si me habéis dicho que es un número real, me vale también, ¿vale?
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El siguiente es muy facilito, es el 23, que lógicamente es un número natural.
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El siguiente es un número decimal.
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¿Con infinitas cifras? Pues no, solamente tiene 2.
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¿Lo puedo poner como fracción entonces? Sí, mira, esto es 734 entre 100.
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Que bueno, lo podría simplificar, pero a mí ahora mismo no me merece la pena y no lo necesito,
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porque esto lo que simplemente me dice es que es un número racional.
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Pero en el siguiente vemos que a partir de aquí, a partir de aquí, se revide todo el rato lo mismo, el 27.
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Es decir, que esto sería como 5,2227.
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Y ya sé que eso es un número racional.
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Si alguno recuerda, pues sabe que esto lo puede poner como fracción, pues poniendo el número en completo,
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hay un proceso que no es demasiado obligado de seguir, menos el 522 entre 100,
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pues tanto 9 como parte tenga el periodo, sería tanto 0 como parte encima, bueno, esta fracción fea de aquí.
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Esto es un número racional, que es lo que me importa.
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Y aquí, en este último, si os fijáis, cada vez hay un 0 más aquí, con lo cual no se repite todo el rato lo mismo, con lo cual este número es irracional.
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Y como decía, si yo pongo aquí que este es un número real, me vale lo mismo.
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¿De acuerdo? Vamos a seguir.
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- Idioma/s subtítulos:
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- Autor/es:
- Miguel A. Martín
- Subido por:
- Miguel Angel M.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 10
- Fecha:
- 1 de julio de 2023 - 6:51
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES CARMEN MARTIN GAITE
- Duración:
- 03′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 8.43 MBytes
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