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Aspectos clave AFDIN - Contenido educativo

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Subido el 10 de abril de 2024 por Roberto N.

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Buenos días queridos alumnos y alumnas. Realizo este pequeño vídeo para explicar los aspectos clave del examen de actividades físico-deportivas individuales, 00:00:01
los cuales se han desarrollado en la sesión de videoconferencia de esta semana. 00:00:10
En primer lugar os remito a una nueva sección que se ha abierto en el aula de actividades físico-deportivas individuales, 00:00:18
que está denominada como aspectos clave para el examen de actividades físico-deportivas individuales. 00:00:25
Encontráis aquí primero un PDF, en el cual cuando pinchéis en él encontraréis de manera muy resumida 00:00:29
los apartados más importantes a estudiar de cara al examen, para que lo tengáis en cuenta. 00:00:36
Y a continuación en este vídeo vamos a ir con un pequeño resumen de cada una de las unidades de trabajo 00:00:43
para especificar sobre ese PDF. 00:00:49
Así que también os quiero remitir, en el apartado de avisos, encontráis el simulacro del examen. Este simulacro del examen es bastante importante que lo leáis con atención. 00:00:52
Tenemos 30 preguntas de tipo test, 9 puntos del examen 00:01:11
Y posteriormente se realizará un examen práctico en la piscina 00:01:15
Donde se trabajará o se hospedirá uno de los tres estilos 00:01:20
Coro, espalda o braza 00:01:25
Toda esta información la tenéis aquí en el simulacro 00:01:27
Así que es muy importante que la leáis 00:01:29
Además, tenéis aquí abajo la convocatoria de examen para el examen práctico 00:01:31
que es el 3 de junio y también para el caso de que suspendéis esta convocatoria ordinaria para el examen de esta ordinaria 00:01:39
que es un horario diferente el día de examen de esta ordinaria. 00:01:47
Miradlo, tenéis toda la información en el foro de avisos así que cualquier duda que tengáis me comunicáis. 00:01:54
Un aspecto que me gustaría dejar claro antes de empezar con las unidades de trabajo es que para aprobar la asignatura 00:02:00
hay que sacar un mínimo de 5 puntos en el examen, ¿vale? 00:02:07
Y en este módulo es necesario probar tanto el examen tipo test, ¿vale? 00:02:11
Al menos con una nota mínima de aprobarlo, ¿vale? 00:02:18
Y también el examen práctico. 00:02:23
O sea, el examen práctico de natación también hay que aprobarlo. 00:02:24
No os preocupéis en caso las notas en los estilos de natación no van a ser muy exigentes, ¿vale? 00:02:29
Pero sí que hay que realizar la prueba y si no la pasaréis por cualquier razón, pues tendría que suspenderos. 00:02:36
Un aspecto que ya has hablado, si alguien tiene alguna lesión el día de la prueba, 00:02:49
tiene que venir antes ya con el informe para nosotros desde el centro poder contactar que esa persona 00:02:58
pues tiene una baja médica y no puede realizar la prueba en el medio acuático, ¿vale? 00:03:04
Y habría que ponerse en contacto con el departamento de dotación del centro educativo 00:03:11
para realizar una adaptación, ¿vale? A esta parte del examen. 00:03:15
Pues a lo mejor habría que hacer una parte de desarrollo teórico práctica, ¿vale? 00:03:19
Pero solo servirá con un justificante médico que atesore que tienes una lesión, ¿vale? 00:03:22
Si no, todo el mundo tiene que realizar la prueba sí o sí. 00:03:30
Este aspecto creo que tiene que quedar claro y si tiene alguien alguna duda, pues que me llame y me comente, ¿vale? 00:03:33
Vale, entonces, sin más demoras, empezamos con las diferentes unidades de trabajo, ¿vale? 00:03:41
Unidad de trabajo número 1, nos vamos al apartado 1.1. Importante conocer los diferentes aspectos, diapositiva entera, tanto el marco general de la competición como la validez de la técnica y los sistemas de medición, hay que saberlo. 00:03:49
Nos vamos al apartado 1.2, clasificación de los deportes individuales. Debemos conocer las tres diferenciaciones en función de la presencia de otros participantes, en función de la incertidumbre provocada por el medio y otras clasificaciones como la de batalla y Martínez 2001. 00:04:06
vale, esta diapositiva también 00:04:26
saberla, nos vamos al apartado 00:04:29
1.3, vale, también hay que saber 00:04:31
por completo 00:04:33
este punto, vale 00:04:35
es un poco similar 00:04:37
al anterior en lo que se versa sobre las diferentes 00:04:39
características que tiene 00:04:41
si el medio es fijo o si el medio 00:04:43
es fluctuante o variable 00:04:45
vale, y 00:04:46
nos vamos 00:04:49
al apartado 00:04:51
Actividades acuáticas, objetivos, vale 00:04:53
Leer el apartado punto 3 00:04:57
Vale, de los objetivos de las actividades acuáticas 00:05:01
Vale, para que sepáis los diferentes objetivos que pueda haber 00:05:04
Vale, factores influyentes sobre los objetivos, nada 00:05:06
Tipos de piscinas, leerlo también 00:05:10
Material, metodología, vale 00:05:13
Pues nos vamos a ir al apartado número 8 00:05:16
Vale, reestructuración del esquema corporal 00:05:18
Interpretación de las sensaciones en el medio acuático 00:05:20
Es muy importante conocer toda la diapositiva, no es muy relevante lo del principio de Arquímedes, pero sí la diferencia entre flotación, resistencia y propulsión. 00:05:22
Es bastante importante. 00:05:32
Nos vamos al apartado número 9 y especificamos en el apartado 9.1 conocer el concepto de flotación dinámica, estática, leer y estudiar esta diapositiva. 00:05:36
Nos vamos al apartado 9.4, de propulsión, y tenemos que saber esta diapositiva, leerla bastante para saber sobre todo de cara a los diferentes estilos y a la práctica que hemos realizado en este módulo. 00:05:49
A continuación nos vamos al apartado 11 00:06:14
Y nos vamos al apartado 11.1 00:06:20
El estilo de crawl 00:06:24
Lo hemos trabajado a nivel práctico 00:06:25
Pues también va a haber preguntas a nivel teórico 00:06:27
En el tipo test 00:06:31
Para concretar un poco en el estilo de crawl 00:06:32
Me interesa especialmente que os centréis en saber la acción de los brazos 00:06:36
Fase de tracción, fase de recobro 00:06:42
y luego las diferencias entre cada uno, ¿vale? 00:06:45
Acción de los brazos, importante, del estilo de crawl. 00:06:47
El estilo de crawl, vale. 00:06:51
Nos vamos al apartado 11.2, ¿vale? 00:06:53
Estilo de espalda, leerlo y conocerlo. 00:06:56
Y finalmente nos vamos al 11.3, ¿vale? 00:07:02
El estilo de brazo, pues tener especial atención a la acción de las piernas, ¿vale? 00:07:05
En este estilo nadatorio. 00:07:10
Y por último nos vamos al 11.4, ¿vale? Estilo de mariposa, en el cual pues hay que saberlo todo, ¿vale? Hay que saberlo ya que es una acepción de la coordinación de brazos con respiración, ¿vale? Que esto no se va a preguntar, ¿vale? Pues lo demás sí saberlo. 00:07:12
No centréis especialmente en la acción de las piernas, ¿vale? Leerlo, pero lo demás es importante. Y con esto terminamos la unidad de trabajo número 1. Nos vamos a la unidad de trabajo número 2, ¿vale? Dirección y organización de actividades físico-deportivas individuales, ¿vale? 00:07:33
Seguimos en el medio acuático y nos vamos al punto 1.1.2, ¿vale? 1.1.2, objetivo general y objetivos específicos, ¿vale? 00:07:55
Diferenciar cuándo es un objetivo general y cuándo es un objetivo específico porque puede haber una pregunta relacionada, evidentemente, con el medio acuático. 00:08:11
A continuación nos vamos al apartado 1.1.5 y pues conocer los diferentes tipos de actividad recreativa dirigidas por el técnico a actividad recreativa libre y actividad recreativa prediseñada y sus respectivos ítems 00:08:18
Nos vamos al apartado 1.1.6 00:08:33
¿Vale? Modelos prácticos para llevar a cabo las actividades acuáticas y recreativas 00:08:38
Y es muy importante conocer los circuitos y una propuesta de circuito acuático que aparece aquí 00:08:41
¿Vale? Que os sirve 00:08:49
Importante, conocer todas las características estas que debe tener un trabajo en circuito 00:08:50
¿Vale? Que lo hemos trabajado en alguna de las tareas de las unidades de trabajo 00:08:56
A continuación nos vamos al apartado número 3 00:09:01
Actividades acuáticas para adultos 00:09:11
Importante saberse toda la diapositiva 00:09:13
Tanto las características del agua como las principales razones 00:09:16
Por las que las personas de tercera edad 00:09:19
Realizan natación o hacen este tipo de ejercicio 00:09:22
Para mejorar su salud o para mejorar su rendimiento deportivo 00:09:26
Habrá una pregunta 00:09:29
En relación a 00:09:31
En relación a esto 00:09:33
A continuación nos vamos al apartado 4 00:09:35
Específicamente el 4.2 00:09:38
Pues los diferentes tipos y características 00:09:40
De las instalaciones acuáticas 00:09:42
Así que conocerse los cuatro tipos 00:09:43
Piscinas convencionales, piscinas recreativas 00:09:46
Parques acuáticos 00:09:48
Y espacios naturales 00:09:50
Así que 00:09:52
Saber, no son muy importantes 00:09:53
Los sistemas de dentro, sino que 00:09:56
Con saber los cuatro tipos 00:09:58
Creo que sabríais contestar luego a la pregunta del examen 00:09:59
A continuación nos vamos al apartado número 6 00:10:06
El puesto de salvamento 00:10:11
Y prestar atención a las funciones principales del socorrista 00:10:13
También a las características del puesto de salvamento 00:10:22
Pero sobre todo estas y un pelín estas también 00:10:24
Habrá una pregunta sobre ello 00:10:28
Y, por último, el 7.1, ¿vale? Leerlo para saber los diferentes tipos de medidas preventivas que hay que tomar según el riesgo que se haya producido, ¿vale? 00:10:29
Y con esto hemos terminado la unidad de trabajo número 2, nos vamos a la unidad de trabajo número 3, en la cual nos vamos al punto 1, ¿vale? 00:10:43
Nos encontramos con protocolos de supervisión de la instalación acuática, elementos que hay que revisar, orden y periodicidad de la supervisión y jerarquización de estos riesgos 00:10:54
Y pues, leeros toda la diapositiva, ¿vale? y especial atención a la definición, ¿vale? y características de cada una de las zonas, ¿vale? 00:11:06
Zona primaria, zona secundaria y zona terciaria, ¿vale? Se denominan de esta forma, ¿vale? No tienen otra denominación 00:11:16
A continuación nos vamos al 3.1, ¿vale? Objetivos y posibilidades y límites de actuación, ¿vale? Pues a ver si la diapositiva entera 00:11:21
Y dentro de estos dos apartados nos vamos al 3.1.5, ¿vale? El mar, igual, ¿vale? Conocer esta diapositiva, la diferencia entre mareas, resacas, ¿vale? 00:11:31
confluencias de los ríos, ¿vale? Pues saber la diapositiva, ¿vale? 00:11:47
A continuación nos vamos al apartado 3.4, ¿vale? 00:11:54
Principios generales de los primeros auxilios. 00:12:01
Y, pues, leer toda la diapositiva y todos estos apartados del decálogo del socorrista, ¿vale? 00:12:06
Saberlos, descerren mucho. 00:12:14
A continuación nos vamos al 3.4.1.1, ¿vale? Tipos de lesiones, lesiones más comunes, pues conocerlas, ¿vale? Hay inespecíficas, musculares, tendinosas, óseas y pues eso, lesiones más frecuentes de cada medida deportiva, ¿vale? 00:12:16
Que pueda haber, pues, pueda haber una pregunta sobre ello. 00:12:38
Así que toda esta diapositiva, estudiarla. 00:12:41
A continuación nos vamos al 3.4.3, ¿vale? 00:12:44
Importante saberlo, también lo tendréis en otro módulo, ¿vale? 00:12:50
De evaluación de la condición física y prevención de accidentes. 00:12:53
Pues aquí también es importante que lo sepáis. 00:12:57
Y posteriormente nos vamos al 3.4.5.1. 00:13:04
¿Vale? Con los tipos de vendajes que se pueden realizar, leer toda la diapositiva, ¿vale? Y conocer, pues, diferentes tipos de vendaje, ¿vale? 00:13:10
Toda esta diapositiva es importante. 00:13:20
Vale, a continuación nos vamos al punto 5, punto 2, punto 4, ¿vale? 00:13:26
Entrada en carpa, que es una de las cosas que hemos trabajado a nivel práctico, ¿vale? 00:13:35
Así que leeros todo el apartado punto 5, ¿vale? 00:13:39
Y de manera particular, pues eso, leeros el 5.2.4. 00:13:43
Nos vamos al apartado punto 6, ¿vale? 00:13:48
Leer esta diapositiva con diferentes formas de rescatar a un accidentado, ¿vale? 00:13:52
En el medio acuático. 00:13:58
Así que nada, leer esta diapositiva, ¿vale? 00:13:59
Un poco para que tengáis conocimiento los que no habéis venido a las sesiones presenciales 00:14:01
de sobre qué va esta temática. 00:14:04
Y dentro del punto 6, nada más, ¿vale? 00:14:09
Esta parte es la más importante, ¿vale? 00:14:13
Y luego, leeros el punto 8, ¿vale? 00:14:17
Del punto 8 puedes leer los diferentes tipos de contusiones, 00:14:21
heridas, hemorragias, traumáticos que te podemos tener 00:14:24
en el medio acuático, ¿vale? 00:14:27
Leerlo toda la parte del punto 8. 00:14:28
Con esto terminamos la unidad de trabajo número 3 00:14:29
Nos vamos a la unidad de trabajo número 4 00:14:35
Cambiamos de techo y vamos a hablar sobre el atletismo y la gimnasia 00:14:40
Dejamos atrás los diferentes tipos de natación 00:14:45
Los diferentes tipos de circuitos que se utilizan para el medio acuático 00:14:48
Y los rescates y socorrismo 00:14:52
Y nos metemos en otras dos disciplinas deportivas 00:14:53
Nos vamos al punto 1 00:14:56
Es importante conocer en atletismo las causas de la pérdida de interés 00:14:58
En esta práctica diferenciar entre análisis energético desde el punto de vista psicológico 00:15:06
Y desde el punto de vista de la estructura funcional 00:15:10
A lo mejor ponga alguna característica del atletismo 00:15:12
De por qué se ha perdido interés sobre el atletismo 00:15:17
Y me tenéis que identificar sobre qué tipo 00:15:19
Si es un análisis energético, si es un aspecto psicológico 00:15:22
o si es un aspecto desde el punto de vista de la estructura funcional. 00:15:25
Nos vamos al apartado 1.2, ¿vale? 00:15:31
Nos encontramos con diferentes propuestas tradicionales, ¿vale? 00:15:33
Para poder diferenciarlo, diferentes fases. 00:15:37
De todas estas clasificaciones, la de Joan Ríos, ¿vale? 00:15:41
Leerla no es importante, ¿vale? 00:15:45
Y de las otras, pues, se puede preguntar. 00:15:47
Centraros siempre en autores importantes, ¿vale? 00:15:51
que clasifican a las actividades físico-deportivas individuales 00:15:54
y bueno, autores de renombre siempre son Delgado, Sánchez Bañuelos, 00:16:00
Domingo Blázquez y Álvaro de Villar, sí son autores importantes 00:16:08
y bueno, hay que saberse un poco su estructuración 00:16:11
de las diferentes actividades deportivas que va realizando el alumno. 00:16:15
Por ejemplo, con Domingo Blázquez, la etapa 1, ¿vale? Pues se realiza una experiencia motriz generalizada, ¿vale? Pues esta iniciación es con alumnado de primaria, ¿vale? Segundo de primaria, tercero, a partir de ahí. 00:16:21
Pues luego hay una etapa de toma de contacto con los deportes, luego ya hay una especialización y finalmente hay un perfeccionamiento, ¿vale? Del alumnado en la modalidad deportiva que él mismo haya elegido, ¿vale? 00:16:34
Así que es importante eso, la única, Joan Ríos, no mirarla, la última es mirarlas, ¿vale? Especialmente, pues, Delgado, Sánchez Pañuelos y Domingo Velázquez. 00:16:45
nos vamos al apartado 00:16:55
al punto 2 00:17:00
vale 00:17:03
en el asentismo 00:17:03
esta tabla, tanto estas dos tablas 00:17:08
vale saber las diferentes modalidades 00:17:11
de lanzamiento, de saltos 00:17:12
y los tipos de prueba, vale 00:17:14
para tanto masculino como femenino 00:17:16
así que nada, es saber esta diapositiva entera 00:17:17
nos vamos al 2.1 00:17:20
punto 3 00:17:22
vale 00:17:24
Y bueno, pues toda la tabla esta con la zona de estímulo y la frecuencia cardíaca, pues habrá alguna pregunta con su descripción, ¿vale? Así que es importante saberlo y nada, el resto de los subapartados también hay que conocerlos y leerlos, ¿vale? Porque puede haber alguna pregunta. 00:17:25
A continuación nos vamos al 2.1.8. Nos encontramos con salto de altura, longitud y triple salto. Es necesario conocer todo. Voy a tratar de especificar un poco más. 00:17:43
de los distintos saltos que aparecen aquí 00:18:08
centraros en conocer las fases de cada uno de ellos 00:18:19
y sobre todo me interesa que estudiéis bien el salto de altura 00:18:23
salto de altura importante 00:18:26
a continuación nos vamos al apartado punto 3 00:18:29
al 3.4 00:18:35
3.4 00:18:40
¿Vale? 00:18:43
Perdón, al 3.2.1 00:18:45
¿Vale? Primero 00:18:47
Depositiva importante, tenéis que saberla entera 00:18:48
¿Vale? Saber diferenciar 00:18:51
Tanto autores importantes como 00:18:53
Las características principales de las diferentes escuelas 00:18:55
De la escuela sueca, de la alemana 00:18:58
De la francesa y de la inglesa 00:18:59
¿Vale? Así que las tres 00:19:01
Las cuatro, perdón, muy importantes 00:19:02
Y que tenéis que saber ¿Vale? 00:19:05
Porque va a haber una pregunta de relacionar 00:19:07
Características 00:19:09
Nos vamos al apartado 3.4, ¿vale? 00:19:11
Leerlo, leerlo, y al apartado 3.6, ¿vale? 00:19:15
Pues también leerlo, tanto sus apartados, ¿vale? 00:19:20
3.6.1, 3.6.2 y 3.6.3. 00:19:23
Y con esto nos vamos a la última unidad de trabajo, ¿vale? 00:19:27
La unidad de trabajo número 5. 00:19:31
Y empezamos en el punto 2, ¿vale? 00:19:33
Estrategia de metodológicas, ¿vale? 00:19:39
Estudiaros la diapositiva, ¿vale? Estudiaros la diapositiva entera. Vamos al apartado 2.1, ¿vale? Es importante conocer la personalidad de alumnado, la personalidad de docente y el material, ¿vale? Necesario. 00:19:41
así que todos estos factores 00:19:58
influyentes en el proceso de enseñanza 00:20:01
pues tenemos que saberlo 00:20:03
tenemos que saberlo 00:20:05
vale, importante saberos 00:20:07
la referencia de Ruiz Sánchez para luego poder 00:20:13
diferenciar los tres 00:20:15
apartados 00:20:17
nos vamos 00:20:17
apartado 3, leerlo para 00:20:21
saber sobre qué va la gimnasia aeróbica deportiva 00:20:25
y vamos al apartado 00:20:27
3.2 habilidades gimnásticas y aeróbicas 00:20:29
diapositiva muy importante 00:20:31
va a haber lo más probable 3 preguntas 00:20:33
en el examen 00:20:35
de esta diapositiva 00:20:36
y en la que me interesa 00:20:38
que sepáis los diferentes tipos de 00:20:41
habilidades gimnásticas 00:20:43
que podemos realizar 00:20:45
hay que saberse todas, voltereta adelante 00:20:46
agrupada, voltereta lanzada 00:20:48
estará también el equilibrio de cabeza 00:20:51
el equilibrio invertido 00:20:53
la rueda lateral 00:20:55
¿Vale? Importante sobre todo saberse las imágenes, ¿vale? Porque tenemos aquí las diferentes fases que son muy susceptibles de preguntar en el examen, ¿vale? Las diferentes fases en alguna de estas habilidades gimnásticas, ¿vale? 00:20:56
Así que esto será bastante importante. 00:21:12
También con especial atención, nada, miraros todo el aspecto de recomendaciones y errores más frecuentes 00:21:17
del equilibrio invertido de brazos, ¿vale? 00:21:25
Aquí, aparte de las fases, hay que saberse de manera muy detallada 00:21:35
tanto las recomendaciones como los errores más frecuentes, ¿vale? 00:21:38
todos esos pequeños ítems. Y con esto, leer, vale, el punto 5 de base metodológica para su iniciación, leerlo, y el punto 7, vale, pues también, leerlo, vale, metodología. 00:21:42
Y con esto habríamos terminado este pequeño resumen, vale, de las 5 unidades de trabajo. Sé que este módulo tiene una gran carga de contenidos, 00:21:58
Espero que os haya podido servir un poco, ¿vale? Ahora os toca especificar y estudiar un poquillo más sobre ellos y cualquier duda que tengáis o aspectos sobre cualquiera de estos contenidos importantes, pues me comentáis, ¿vale? Un cordial saludo y nos vemos pronto. 00:22:10
Idioma/s:
es
Autor/es:
Roberto Novo Palacios
Subido por:
Roberto N.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
69
Fecha:
10 de abril de 2024 - 13:26
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES CIFP a Distancia Ignacio Ellacuría
Duración:
22′ 27″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
304.68 MBytes

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