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VIDEO OBS TAREA 6 - Contenido educativo

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Subido el 11 de noviembre de 2023 por Marta P.

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VIDEO EXPLICATIVO DE LAS TAREAS 3, 4 Y 6

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Buenos días, a través de esta grabación voy a explicar las tareas que se realizaron en el área 3, 4 y 5 para este curso de competencia digital docente. 00:00:00
Como podéis ver ahora en la pantalla lo que se muestra es el aula virtual que se creó para este fin. 00:00:15
En el área 3 tenemos una infografía que realicé para mostrar a los alumnos una situación de aprendizaje en la que se iban a ver envueltos. 00:00:21
En esta situación de aprendizaje se propone a los alumnos una tarea práctica en la que deben asociar los contenidos que se han visto en clase relacionados con elanticismo literario gótico 00:00:34
para que creen un podcast y lo asocien con la festividad de Halloween. 00:00:54
La infografía tiene varios apartados y el primer de ellos es la presentación en la que los alumnos al pinchar en este link se ha incrustado un vídeo 00:01:00
en el que una vez pasados los anuncios van a ver las características más importantes del movimiento literario adaptados al curso de primaria. 00:01:13
Una vez que hemos refrescado esos conocimientos que ya habíamos visto en clase y que los alumnos mismos habían investigado un poco ya, 00:01:32
pues vamos a pasar a mostrarles los objetivos. Van a tener que indagar más sobre esos autores que se muestran en el vídeo, van a tener que investigar sobre cuáles son sus obras 00:01:40
y cuáles de esas obras pueden estar asociadas a un escenario de terror para poderlas asociar así a la festividad de Halloween. 00:01:51
La tarea final después de esto será crear un podcast en el que tendrán que recrear leyendo algunos fragmentos de esos textos 00:02:00
y de esos autores que ellos consideran apropiados dentro del contexto de Halloween. 00:02:12
Para ello deberán usar la aplicación de Audicity en la que pueden también crear algunos efectos que acompañen a esa representación de ese fragmento de la obra que han elegido como apropiada para Halloween. 00:02:18
Eso sería para la tarea número 3. Si volvemos de nuevo al curso y nos vamos al bloque número 4, aquí en su momento hemos creado unas actividades interactivas. 00:02:40
Por ejemplo, en la tarea 1 todas ellas están relacionadas con el tema que yo elegí para desarrollar todas las tareas prácticas de este curso que ha sido el romanticismo literario gótico. 00:02:54
Es una pequeña introducción a los alumnos de sexto de cuáles son los autores más representativos porque creo que les van a motivar dado ese tema de terror y de horror que creo que les llama la atención. 00:03:10
En esta tarea, por ejemplo, se ha creado un recurso interactivo en el que los alumnos tienen que completar los huecos con esos conocimientos que ya se han adquirido en clase. 00:03:27
En la misma página podemos pasar a la tarea 2 y siguiendo con el mismo tema, con los mismos contenidos o ampliándolos pues tienen otro tipo de recurso interactivo que en este caso es arrastrar las palabras que ellos consideran que son incorrectas para cada hueco. 00:03:40
Ellos pueden comprobar la tarea y rehacerla tantas veces como quieran. El objetivo de este tipo de recursos es que el alumno afiance los contenidos. 00:04:02
En la tercera evaluación lo que vamos a hacer es que nos sirva también a modo de evaluar los conocimientos del alumno, pues van a hacer un set de preguntas tanto de verdadero y falso como de multiple choice o de seleccionar ciertas respuestas correctas. 00:04:14
Una vez hecho esto, podemos pasar aquí en la barra lateral derecha al área 5 en el que aquí lo que se creó fue un Canva con un set de actividades para que respetaran los distintos ritmos de aprendizaje de los alumnos de nuestro grupo. 00:04:39
Si pinchamos en enlace nos dirige a ese Canva que vimos, lo podemos hacer un poquito más grande. 00:04:58
Y entonces en esta página interactiva en el inicio los alumnos lo que van a ver es unas instrucciones básicas que están alojadas en la Media FECA de EDUCA Madrid para poder completar esas actividades que queremos que hagan para que vayan ampliando y reforzando los contenidos adquiridos. 00:05:07
En la tarea 1 se incluyó el mismo vídeo que ya vieron para refrescarles esos contenidos. 00:05:33
En la tarea 2 se creó, bueno no se creó, yo recurría a un genial que ya estaba creado en el repositorio y es, bueno, pues siguiendo la misma temática de los autores del Romanticismo Literario Gótico, pues otra obra más nueva de José de Spronceda, ya no es el estudiante de Salamanca, 00:05:40
que ya tenía unos rasgos apropiados para Halloween, pues ahora que conozcan otro tipo de obra literaria de Spronceda, que es la Tensión del Pilata, que es bastante diferente a la primera que se trabajó en Clásico. 00:06:04
Está genial y pues van a ir viendo las características de esta obra de José de Spronceda. 00:06:19
En la tarea 3, pues ahí como elemento cross-curricular van a tener que trabajar en un mapa de Salamanca, que es donde sucede la historia del estudiante de Salamanca. 00:06:27
El estudiante de Salamanca está igualmente alojado en la Meriatoza de Educamadrid y solo pinchando pues les lleva. En esta tarea lo que tienen que hacer es reconocer algunos de los monumentos y lugares emblemáticos e históricos que José de Spronceda nombra en algunos de los fragmentos del estudiante de Salamanca. 00:06:38
Antes de continuar a la tarea 4, para aquellos alumnos que tienen alguna dificultad para continuar, pueden hacer este área de repostaje, en el que mediante este vídeo les van a refrescar los contenidos básicos trabajados del estudiante de Salamanca, 00:06:59
que es con el que van a tener mejor un poquito más de complicación. Una vez visto este vídeo, lo que pueden hacer es volver a intentar las tareas 1, 2 y 3 si han tenido algún tipo de dificultad o bien pasar de nuevo a la tarea número 4. 00:07:25
La tarea número 4 está apta para todos los alumnos y se propone, mediante unas instrucciones también alojadas en la Meriateca de Educamadrid, que mediante parejas representen, elijan uno de los fragmentos de las obras que se han estado trabajando en clase y que las representen esta vez, ya no mediante una aplicación digital, 00:07:46
pero a través de lo que sería el teatro tradicional a sus compañeros de clase. Serían unas representaciones de uno o dos minutos, no más, simplemente un fragmento. 00:08:11
La siguiente tarea, la tarea número 5, es para trabajar de nuevo la canción del pirata. En este caso es una worksheets, le reconducen a LiveWorksheets, a esta website, que es un repositorio de fichas interactivas. 00:08:23
Lo que hacen es, a través de esta canción, visualizar la canción del pirata y rellenar simplemente los huecos que tienen. Esto les ayuda también a memorizar un poquito este clásico de José S. Troncelo. 00:08:41
Y finalmente, en la tarea final, que es una tarea evaluable, lo que van a tener que hacer es un cajud, que en este caso yo creé solo cuatro preguntas, pero evidentemente una vez llevada al aula tendría un poquito más de recursos. 00:09:00
Lo que he hecho también ha sido, como podéis ver aquí, asociar algunas de las imágenes que ya había usado en infografías o en canvas, para que ellos también les ayude a asociar contenidos, a asociar pregunta con respuesta. 00:09:15
Y eso hasta aquí sería todo lo que hemos estado trabajando en el bloque 3, 4 y 5, y que he intentado explicar cómo se ha hecho a través de esta última tarea, la tarea número 6, usando esta aplicación que es el OBS Studio. Y hasta aquí la grabación. Muchas gracias. 00:09:29
Idioma/s:
es
Autor/es:
MARTA PEREGRINA GUAJARDO
Subido por:
Marta P.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
5
Fecha:
11 de noviembre de 2023 - 15:57
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI LAS NAVAS DE TOLOSA
Duración:
09′ 55″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
189.13 MBytes

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