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Evidencia Optativa | Accesibilidad Sara Mª García

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Subido el 10 de julio de 2023 por Sara Maria G.

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Hola a todos, soy Sara María García Pérez, profesora de quinto de primaria y os voy a 00:00:00
presentar uno de mis contenidos digitales para la adquisición del nivel B2. 00:00:03
Ambos contenidos los podemos encontrar en el entorno LMS de aula virtual destinada a 00:00:07
mis alumnos de quinto de primaria. 00:00:10
En este caso he preparado una sesión en el área de lengua en el que se muestran dos 00:00:12
contenidos digitales mostrando la accesibilidad de ellos para que todos mis alumnos puedan 00:00:15
participar plenamente en su aprendizaje. 00:00:18
La actividad principal es una lectura comprensiva que los alumnos llevarán a cabo a través 00:00:20
de la técnica informal y cooperativa Gemelos Lectores. 00:00:23
Me gustaría resaltar que esta técnica tiene como objetivo la comprensión del texto a 00:00:25
través de la ayuda y el apoyo entre los alumnos, fomentando el aprendizaje entre iguales. 00:00:28
Utilizando esta técnica ayudamos a los alumnos que presentan tanto dificultad a la hora de 00:00:32
concentrarse mientras leen, como a los alumnos que presentan dificultad a la hora de comprender. 00:00:35
Antes de leer el texto, los alumnos tendrán que ver un vídeo que he creado para introducirles 00:00:39
a la lectura. De manera transversal vamos a tratar el valor de respeto a la diferencia 00:00:42
tanto en el vídeo, como en la lectura, como en las actividades de después. Vamos a reproducir 00:00:46
ahora el vídeo creado. Manolín era un león de lo más especial. Él sabía que era diferente 00:00:49
a los demás, no solo por sus gustos, ya que le encantaba bailar, cantar e incluso correr 00:00:54
por la selva, sino también porque Manolín era un león que no sabía rugir y eso le 00:00:58
hacía llorar. Su abuelo, que era muy sabio, le explicaba todos los días que cada uno 00:01:02
de los animales de la jungla nacía diferente y que lo más importante estaba en su corazón, 00:01:06
en cómo alegraba a los demás con su risa y sus bailes. A veces Manolín se sentía 00:01:10
triste y enfadado porque el resto de leones se burlaban de él y cuando se iban todos 00:01:15
juntos le dejaban solo porque decían que él no podía ayudarles. Manolín se quedaba 00:01:18
hasta tarde intentando aprender a cómo rugir. Pero nada, un día llegó a la jungla el mono Ramón y 00:01:23
supo ver el corazón tan grande que tenía Manolín, lo bondadoso, alegre y divertido que era. Desde 00:01:29
entonces Ramón y Manolín fueron grandes amigos, ya que Ramón supo ver con las gafas del corazón 00:01:33
el interior de este gran león. El vídeo lo he creado desde la página web Animaker e incluido 00:01:38
subtítulos desde el programa CapCapt de manera manual para permitir que los estudiantes con 00:01:45
dificultades auditivas puedan seguir el contenido audiovisual. Además estos subtítulos están con 00:01:49
el tipo de letra taoma, haciendo accesible el vídeo a otro tipo de alumnado que manifiesta 00:01:53
una necesidad educativa como la dislexia. No solo eso, sino que también ha insertado 00:01:56
pictogramas de la mano de Arasark, para que aquellos alumnos con trastorno espectroautista 00:02:00
sean capaces de identificar las acciones y las emociones por las que pasa el protagonista. 00:02:04
Una vez las parejas han visto el vídeo, tendrán que reflexionar acerca de las preguntas del 00:02:07
final. Esto ayudará también a la cohesión del grupo, ya que están pensadas para enfatizar 00:02:10
la inteligencia emocional de cada alumno, además de poder generar confianza y empatía 00:02:14
entre los iguales. Después se pasará a leer la lectura en parejas. Esta lectura está 00:02:17
en el aula virtual y presenta el audio para aquellos alumnos que tengan dificultad visual. 00:02:21
Además, se muestra una barra de accesibilidad en la que los alumnos pueden cambiar el tipo 00:02:25
de letra si tuvieran alguna dificultad, como dislexia o deficiencia visual. Podrán también 00:02:28
ampliar y hacer más pequeño el texto si lo necesitasen. 00:02:32
Por último, para asegurarnos de la comprensión tanto auditiva como lectora de los alumnos, 00:02:34
estos tendrán que crear un cómic mostrando una situación cotidiana para ellos con los 00:02:37
valores intrínsecos que se reflejan tanto en el vídeo como en la lectura, enfatizando 00:02:40
la inclusión, el respeto, la tolerancia y la empatía. 00:02:44
Espero que os haya gustado cómo trabajamos esta sesión en clase promoviendo la inclusión 00:02:46
y cómo se muestra la accesibilidad de los materiales utilizados 00:02:49
brindando la igualdad de oportunidades para el aprendizaje de todos mis alumnos. 00:02:52
Muchas gracias. 00:02:55
Autor/es:
Sara Mª García Pérez
Subido por:
Sara Maria G.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
10
Fecha:
10 de julio de 2023 - 11:08
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI JOAQUIN COSTA
Duración:
02′ 56″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
22.97 MBytes

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