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2º ESO / Tema 3 -> Punto 5 - Grupos de mecanismos - Contenido educativo

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Subido el 26 de abril de 2020 por Jose Enrique S.

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Bueno y para terminar el tema vamos a ver qué son los grupos de mecanismos. Un grupo de mecanismos va a ser la unión de varios mecanismos simples entre sí del mismo tipo o diferentes. Normalmente las máquinas no solamente tienen un único mecanismo, sino que suelen tener varios combinados entre sí para recordar, llevar el movimiento que origina el elemento motriz, que va a ser normalmente un motor, al sitio donde yo realmente quiero obtener el movimiento. 00:00:00
No se suele hacer con un único mecanismo, sino que suelo colocar uno detrás de otro para al final obtener el resultado que yo quiero. 00:00:28
Vamos a ver algún ejemplo. 00:00:35
Aquí tenemos un ejemplo en el cual utilizamos solo mecanismos de transmisión de movimiento circular con polea-correa. 00:00:37
Fijaros, yo tengo aquí un polea-correa y en el mismo eje otro polea-correa. 00:00:43
De manera que cuando muevo este, que va más rápido, se mueve este que va un poquito más lento y al moverse este un poquito más lento obtengo aquí otro movimiento todavía más lento. Luego conectando un único motor aquí puedo conseguir aquí un movimiento más lento y aquí otro movimiento más lento. 00:00:51
Esto sería un grupo de mecanismos todos del mismo tipo, de circular a circular y todo con polea correa. 00:01:10
Exactamente el mismo ejemplo pero con engranajes. 00:01:17
Yo tengo el engranaje número 3 al cual voy a conectar un motor. 00:01:20
Al mover este muy rápido se va a convertir en un movimiento más lento en este y en un movimiento más lento en este. 00:01:24
Luego con un único elemento motriz en el eje 3 consigo un movimiento más lento en el eje 2 00:01:31
y otro más lento en el eje 1 00:01:39
todos son del mismo tipo 00:01:41
de movimiento circular y todos son engranajes 00:01:44
pero no tienen por qué ser todos 00:01:46
del mismo tipo, por ejemplo vemos este de aquí 00:01:48
en el cual son mecanismos 00:01:50
de transmisión de movimiento circular 00:01:52
pero uno es polea-correa y otro es 00:01:54
piñón-cadena, de manera que tengo 00:01:56
un mecanismo polea-correa 00:01:58
que sería este 00:02:00
y un mecanismo de 00:02:01
piñón-cadena que sería este 00:02:04
conectando aquí mi motor 00:02:06
conseguiría que este se mueva, conseguiría que esta polea se moviese más lento, 00:02:08
luego esto va a ser un movimiento más lento y al moverse esta también se va a mover este piñón 00:02:16
que va a hacer que se mueva la cadena, se mueva este piñón y por tanto con un único motor 00:02:21
obtengo dos movimientos más lentos en los dos ejes pero utilizando mecanismos diferentes. 00:02:27
Si os fijáis, en estos tres siempre hemos utilizado mecanismos de transmisión de movimiento circular, 00:02:34
pero no tiene por qué así. 00:02:38
Podemos mezclar todos. 00:02:40
Aquí tenemos de transmisión y de transformación de movimiento todos juntos. 00:02:41
Mirad, tenemos un motor que va a 1800 revoluciones por minuto, 00:02:45
que está conectado, está visto de perfil, a un engranaje. 00:02:50
De ese engranaje conectamos con otro engranaje. 00:02:53
Aquí tenemos un mecanismo de transmisión de movimiento circular. 00:02:56
A su vez, en este eje tenemos colocado otro engranaje que se mueve con otro engranaje. Luego tenemos otro mecanismo de transmisión de movimiento circular. Este eje está conectado a un tornillo sin fin y el tornillo sin fin lo conectamos a su engranaje. 00:03:00
Luego tenemos el tercer mecanismo, también este de transmisión de movimiento circular, este de transmisión de movimiento circular, este de transmisión de movimiento circular y al engranaje del tornillo sin fin le conectamos otro engranaje que va conectado con otro engranaje y a su vez va conectado con este piñón cremallera. 00:03:18
De manera que al final el movimiento muy rápido que teníamos en el motor lo convertimos en un movimiento lineal muy lento en esta camallera utilizando uno, dos, tres y cuatro mecanismos y mezclando todos entre sí porque hay tres que son de transmisión de movimiento circular y tenemos uno que es de transformación de movimiento. 00:03:44
Y otro ejemplo de transmisión y de transformación de movimientos juntos. Aquí tenéis el conjunto de un motor completo con los cuatro cilindros. Fijaos, aquí tenemos un cilindro, aquí tenemos otro, aquí tenemos otro y aquí tenemos otro. 00:04:06
Y fijaos, tenemos diferentes mecanismos. Tenemos por una parte, aquí abajo, un cigüeñal. Tenemos aquí el cigüeñal con las bielas. Fijaos, las bielas manivelas están unidas al motor. Y aquí tenemos mecanismos de piñón-cadena y aquí tenemos mecanismos de leva. 00:04:23
De momento que tenemos uno, dos y tres mecanismos, algunos de transformación de movimiento, otros de transmisión de movimiento, todos ellos mezclados, que consiguen que el movimiento lineal alternativo que se va a producir en la vila manivela de cada uno de los cilindros cuando explote la gasolina, finalmente se va a convertir en un movimiento circular en estos mecanismos que finalmente vamos a llegar con otros mecanismos a las ruedas para que el coche se mueva. 00:04:44
luego fijaros, yo puedo mezclar los mecanismos 00:05:10
como quiera, me da igual 00:05:13
el objetivo siempre es que 00:05:15
alguien produce movimiento 00:05:17
y ese movimiento tengo que llevarlo a otro lado 00:05:19
mezclando de diferente tipo 00:05:21
de igual tipo o como quiera 00:05:24
puedo conseguir ese objetivo 00:05:25
en este tema hemos visto unos cuantos 00:05:27
existen muchísimos más, pero como estamos en segundo 00:05:29
de la ESO, de momento se lo hemos visto 00:05:31
los más importantes en cuanto a transmisión 00:05:33
de movimiento lineal, transmisión 00:05:35
de movimiento circular y transformación de movimiento 00:05:37
Gracias. 00:05:40
Idioma/s:
es
Materias:
Tecnología
Niveles educativos:
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  • Educación Secundaria Obligatoria
    • Ordinaria
      • Primer Ciclo
        • Segundo Curso
Autor/es:
José Enrique Suárez Pascual
Subido por:
Jose Enrique S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
114
Fecha:
26 de abril de 2020 - 19:30
Visibilidad:
Público
Centro:
IES ISABEL LA CATOLICA
Duración:
05′ 41″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1366x768 píxeles
Tamaño:
4.57 MBytes

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