Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Iluminando nuestra galería de arte con Crumble

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 24 de febrero de 2025 por Ce40 madrid

94 visualizaciones

Vídeo explicativo de la situación de aprendizaje Iluminando nuestra galería de arte con Crumble

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Bienvenidos a este vídeo sobre la situación de aprendizaje iluminando nuestra galería de arte. 00:00:24
En este proyecto, los alumnos combinarán la pintura con la iluminación programada mediante la placa Cranbell y el Sparkle, 00:00:30
explorando cómo la luz influye en la percepción del color. 00:00:37
Cada estudiante reinterpretará la obra Los tres músicos, un cuadro lleno de color y formas geométricas. 00:00:42
A través de este proceso, aplicarán conocimientos de expresión plástica y programación, 00:00:48
logrando un resultado artístico con interacción tecnológica. 00:00:54
Los objetivos de esta situación de aprendizaje son 00:00:58
Comprender los elementos básicos de una obra pictórica, incluyendo la composición, el color y la forma. 00:01:01
Pintar una versión personalizada de los tres músicos, explorando la creatividad. 00:01:10
Integrar iluminación programada en la obra mediante el uso del sparkle y la placa crumble. 00:01:15
Explorar la relación entre la pintura y la iluminación en la percepción del color y el ambiente visual 00:01:20
Desarrollar habilidades básicas en programación de luces R, G, B, mediante el software Cranbell 00:01:26
Reflexionar sobre la importancia de la iluminación en el arte y la tecnología aplicada a la expresión artística 00:01:35
Para desarrollar esta actividad se necesitarán los siguientes materiales 00:01:42
Kit crumble cocodrilos, que incluye la placa crumble, el sparkle y el portapilas 00:01:47
Cartón reciclado tamaño A4, que puede provenir de cajas de zapatos o cereales 00:01:53
Tornillos métrica 3x10 y tuercas métrica 3, o encuadernadores para conectar los sparkles a la placa crumble 00:01:59
Papel A4, lápices, marcadores, tijeras y pegamento 00:02:07
Pinturas acrílicas o témperas, junto con pinceles y esponjas 00:02:13
Ordenadores con software Cranbell instalado 00:02:18
Cada material cumple una función específica en el proyecto, permitiendo que los alumnos experimenten con el color y la iluminación de manera práctica. 00:02:21
En la primera sesión, los alumnos explorarán el concepto de la pintura como medio de expresión y cómo se puede combinar con la iluminación programada para resaltar diferentes aspectos de una obra. 00:02:31
El docente presenta la obra, los tres músicos, analizando su uso del color y las formas geométricas. 00:02:47
Se plantea la pregunta, ¿cómo podemos modificar una pintura para reflejar nuestra creatividad? 00:02:55
Se introduce el reto del proyecto, cada alumno pintará su propia versión del cuadro y, en equipos, crearán un sistema de iluminación con el Sparkle. 00:03:01
Se explica la relación entre luz y pintura, explorando cómo los colores cambian dependiendo de la iluminación que reciben. 00:03:10
Se presentan ejemplos visuales de cómo la luz afecta la percepción de una obra. 00:03:19
Esta sesión permite a los alumnos comprender la importancia del color y la iluminación en la composición artística. 00:03:25
En la segunda sesión, los alumnos comenzarán la creación de su cuadro, utilizando cartón reciclado como base. 00:03:31
Cada estudiante pinta su versión de los tres músicos. 00:03:43
Se enfatiza el uso de materiales reciclados, promoviendo la reutilización de cartón de cajas de zapatos o cereales. 00:03:47
Una vez terminada la pintura, los alumnos recortan y pegan la hoja sobre el cartón, para darle mayor estabilidad. 00:03:55
Mientras los cuadros se secan, los equipos comienzan a planificar la iluminación de sus obras. 00:04:03
Discuten qué colores de luz utilizarán para resaltar ciertas áreas. 00:04:30
Experimentan con combinaciones de luz y color. 00:04:35
Esta sesión les permite desarrollar la creatividad pictórica y planificar la integración de la iluminación en su obra. 00:04:38
En la tercera sesión, los alumnos aprenderán a programar el Sparkle con la placa Cranbell para iluminar su cuadro. 00:04:44
Se introduce la parte tecnológica del proyecto, explicando cómo funcionan el Sparkle y la placa Cranbell. 00:04:57
Se realiza una demostración práctica de cómo conectar el Sparkle a la placa Cranbell usando cables de cocodrilos. 00:05:04
Se explican los bloques básicos de programación en Cranbell. 00:05:57
Set Sparkle, para definir el color de la luz. 00:06:01
Wattseconds, para establecer la duración de cada color. 00:06:05
Do Forever Loop, para repetir una secuencia de colores. 00:06:10
Cada equipo diseña la iluminación de su cuadro, experimentando con efectos como 00:06:13
Transiciones suaves entre colores 00:06:18
Destellos o parpadeos para dar dinamismo 00:06:21
Finalmente, los alumnos prueban su código y colocan los sparkles en sus cuadros. 00:06:25
Esta sesión les permite aplicar conceptos de programación y explorar el impacto de la luz en su obra artística. 00:06:32
En la cuarta y última sesión, los alumnos montan su galería de arte iluminada y presentan sus proyectos. 00:06:43
Cada equipo organiza su exposición, asegurándose de que la iluminación programada funcione correctamente. 00:06:50
Durante la presentación, cada equipo explica 00:06:58
cómo reinterpretaron los tres músicos, 00:07:00
cómo utilizaron los colores de luz y qué efecto querían lograr, 00:07:04
qué dificultades encontraron y cómo las solucionaron, 00:07:09
Se fomenta la participación activa, con preguntas y comentarios sobre los proyectos. 00:07:14
Se concluye con una reflexión grupal, en la que los alumnos analizan qué han aprendido sobre el color, la luz y la tecnología. 00:07:20
Esta sesión cierra el proyecto con una experiencia compartida de aprendizaje y autoevaluación. 00:07:27
La evaluación de esta situación de aprendizaje se basa en una rúbrica con cuatro niveles de desempeño, valorando 00:07:34
Pintura del cuadro, evaluando creatividad y composición 00:07:41
Uso de materiales reciclados, promoviendo la reutilización de cartón 00:07:46
Programación del sparkle, valorando la integración de la iluminación en la obra 00:07:51
Trabajo en equipo, midiendo la cooperación y el reparto de tareas 00:07:56
Presentación final, evaluando la claridad y estructura de la exposición 00:08:03
Este enfoque de evaluación permite valorar tanto la parte artística como la aplicación 00:08:07
tecnológica del proyecto. 00:08:12
Esta situación de aprendizaje combina arte, tecnología y creatividad, permitiendo a los 00:08:15
alumnos explorar la relación entre la pintura y la iluminación programada. 00:08:20
A través de la reinterpretación de una obra y la integración de la iluminación con Cranbell, 00:08:25
los estudiantes desarrollan competencias artísticas y tecnológicas de manera práctica y colaborativa. 00:08:30
Esperamos que este proyecto inspire nuevas formas de combinar el arte y la programación en el aula. 00:08:37
Etiquetas:
Código Escuela 4.0_M
Autor/es:
Código Escuela 4.0_Madrid
Subido por:
Ce40 madrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
94
Fecha:
24 de febrero de 2025 - 20:09
Visibilidad:
Público
Centro:
C RECURSOS Código Escuela 4.0
Duración:
09′ 06″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
135.45 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo centro

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid