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Tarea 2 Creación contenidos digitales Infografía - Contenido educativo

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Subido el 25 de junio de 2023 por Laura A.

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Hola, mi nombre es Laura y voy a presentar en este vídeo la infografía que he realizado 00:00:03
para la tarea número 2. Se trata de una infografía destinada al alumnado del curso de segundo 00:00:07
de la ESO de la materia de física y química. Es una infografía que se ha creado de una 00:00:12
forma muy atractiva, muy visual, con muchos colores que faciliten la comprensión de las 00:00:18
magnitudes que tienen que aprender nuestros alumnos, como vamos a ver a continuación. 00:00:24
Estaría ubicada en el entorno virtual de aprendizaje de actual acceso para todo el 00:00:28
alumnado y en cuanto a la secuencia de aprendizaje se utilizará al inicio de la presentación de 00:00:32
contenidos y también a lo largo de todas las tareas que se van a realizar porque puede 00:00:36
utilizarse como repaso por nuestros alumnos y alumnas. Como podemos ver se presenta al inicio 00:00:41
la propia definición de la energía y las unidades del sistema internacional y seguidamente los tres 00:00:46
tipos de energía cinética, potencial y mecánica asociados cada uno de ellas con un color. Lo que 00:00:52
pretendemos es que al visualizar con el color el nombre de la energía, el símbolo y la magnitud 00:00:57
con la que está relacionado, el alumno pueda de una forma visual relacionar las tres cosas así 00:01:04
como la fórmula que tiene que utilizar en cada uno de estos casos. Por cuestiones de accesibilidad 00:01:10
se han utilizado un tipo de letra y un interlineado concreto para facilitar a un posible alumno con 00:01:15
dificultades visuales o con déficit de atención es la comprensión de la infografía. En cuanto 00:01:24
a la adaptación propia de la materia, se han utilizado, además de los colores que 00:01:30
facilitan al alumnado en general y más al alumnado con déficit de atención, la comprensión 00:01:35
y el poder recordar lo que vamos a aprender, se han utilizado unos dibujos que ayudan al 00:01:40
alumno a relacionar la situación en la que se presenta cada una de las energías, puesto 00:01:45
que una de las cosas que se le va a pedir, además de recordar la fórmula e utilizarla, 00:01:51
es que en cada una de las situaciones que se le presentan sepa qué tipo de energía 00:01:56
tiene que calcular. No se le va a pedir el tipo de energía concreto, sino tiene que 00:02:01
ser el alumno el que sepa qué tipo de energía hay en cada situación. Por eso se ha incluido 00:02:06
el coche, que está relacionado claramente con el movimiento y la velocidad, la maceta 00:02:11
en la ventana, claramente relacionado con la altura, y el pájaro volando, que quiere 00:02:16
representar de una forma total que tiene movimiento y a la vez tiene altura. La infografía finaliza 00:02:21
con una invitación a que el alumno sea protagonista de su propio aprendizaje en la que pone ahora te 00:02:28
toca a ti y que envía al alumnado a un Geniali con un test, un pequeño test en formato trivial con 00:02:34
unas preguntas de lo que hemos aprendido en clase. Con esto se pretende que el alumnado pueda en todo 00:02:41
momento acceder a esta información y poder utilizarla para repasar. 00:02:49
Idioma/s:
es
Autor/es:
Laura Alcocer Trillo
Subido por:
Laura A.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
25 de junio de 2023 - 17:37
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ANA MARÍA MATUTE
Duración:
02′ 59″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
11.27 MBytes

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