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Video tarea 6 Competencia Digital - Contenido educativo

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Subido el 11 de noviembre de 2023 por Samanta C.

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mostrar lo que he estado haciendo a lo largo del curso. 00:00:00
Primero la actividad, la tarea número 3, en la que me ha sido un poco complicado 00:00:06
desarrollar el curso adaptado a mis alumnos, ya que es un grupo de dos años 00:00:13
este año y en la etapa 03 es muy complicado llevar la competencia 00:00:17
digital, ya que todavía no saben siquiera escribir. Muchos de ellos están 00:00:23
aprendiendo a hablar y el funcionamiento de las nuevas tecnologías es 00:00:29
complicado. He decidido hacer como una pequeña pincelada en la que 00:00:34
acercando la tecnología a través de las pantallas digitales que tenemos en el 00:00:40
centro, pero siempre con la ayuda y el apoyo de un adulto. 00:00:47
¿Qué competencias específicas pretendo que aprendan? Pues eso, adaptar modelos y 00:00:52
normas, desarrollar su propia confianza en sus posibilidades, que hasta ahora son 00:00:57
muy limitadas, y desarrollar los procedimientos del método científico 00:01:02
pues eso, ensayo, error y probando. Los saberes básicos, la anticipación y la 00:01:06
planificación de la acción para resolver tareas, buscando los 00:01:12
iconos de lo que quieren ir haciendo y la iniciación al método científico 00:01:15
como medio de exploración del entorno. ¿Qué criterios de evaluación? Pues 00:01:20
plantear las diferentes soluciones, las estrategias en la resolución de retos, 00:01:25
identificar y anticipar las secuencias temporales de las actividades. 00:01:29
¿Cómo? Pues a través del rincón de nuevas tecnologías, con cuentos, con 00:01:34
juegos interactivos, con las pizarras digitales, siempre con un adulto que sea 00:01:39
el que les guíe y que les ayude a llegar al concepto que quieren y a la 00:01:44
metodología que quieran, porque ellos por sí mismos son incapaces ahora mismo. 00:01:49
Luego, en cuanto al libro de calificaciones, aquí os muestro cómo he 00:01:56
creado la competencia digital, la evaluación y las tareas y cómo 00:02:03
estaba matriculada Silvia Sánchez Cabezudo y aquí cómo se reparten 00:02:08
las notas. Entonces, al final, el total del curso y cómo se lleva a cabo. 00:02:14
¿Qué más? En cuanto al curso, pues nada, aquí lo que he ido completando, los 00:02:20
métodos de matriculación, las capturas que he ido poniendo, los recursos que he 00:02:28
ido poniendo, la plantilla de situación de aprendizaje, las evaluaciones de 00:02:35
retroalimentación, los recursos de empoderamiento, las tareas y así pues 00:02:40
finalizado con esta etapa del curso. Y por último, aquí en el espacio 00:02:49
de actividades con ritmo de aprendizaje interactivo, como os comentaba, en la 00:02:56
etapa de 0-3 años es muy complicado y lo que he pretendido más que una 00:03:00
evaluación de cómo ponerlo es 00:03:04
como un acercamiento con el adulto a esta nueva tecnología. 00:03:12
¿Cómo? Pues a través de esos recursos que decía, de los cuentos, de las imágenes, de 00:03:17
los libros. En el inicio he hecho como una breve introducción para que un adulto 00:03:23
lo lea, porque los niños son incapaces de hacerlo, con la imagen de los animales 00:03:28
aprender a los sonidos, escuchar un cuento, con la de los números aprender a 00:03:33
contar, con las letras el abecedario y la música. Entonces, a través de ello, pues 00:03:37
poder, por ejemplo aquí, muy brevemente, 00:03:43
sin pretender la evaluación, pues eso, acercar un vídeo para que vean los 00:03:49
animales de la granja, los animales aibajes y que puedan ver más o menos de 00:03:54
forma lúdica, acercarse a la tecnología, que a través de la tecnología 00:04:01
pueden ver, acercarse a otros mundos. Después, eso, he ido añadiendo igual con 00:04:07
los cuentos y se ha acercado a los cuentos a través del Geniali para 00:04:17
empezar, pues eso, con cuentos interactivos, elige el cuento y jugar con los 00:04:23
sentidos, que he creído que podía ser conveniente para ellos y que con un 00:04:28
adulto cerca podían jugar. Después, igual aquí, los animales, como 00:04:32
pedíais un común cuestionario, igual, lo mismo, con la ayuda de un adulto, 00:04:39
pues a lo mejor, porque ya os digo que esto todavía es como muy complejo para 00:04:46
ellos, poder hacer una ficha de forma sencilla de cómo funciona, ya que 00:04:51
todavía desconocen las palabras y la lectura. Y lo mismo aquí, las letras, 00:04:57
para acercarles la imagen de la letra con el sonido de la 00:05:06
avestruz, por ejemplo, ir pasando, ir poniendo 00:05:12
diferentes animales con sus respectivas imágenes de las 00:05:17
letras a modo de bits de inteligencia. Y no he pretendido, al final, hacer una 00:05:23
evaluación final, sino como un premio de que lo han hecho todo y que sea, pues eso, 00:05:30
un aplauso del grado y del agradecimiento por haber hecho el curso. Y con esto 00:05:34
espero que, aunque no sea exactamente lo que estáis pidiendo, porque adaptarlo a 00:05:43
0.3 es muy complicado, se vea reflejado que soy capaz de desarrollar los 00:05:48
recursos que ofrece EducaMadrid. Y eso es todo. Muchas gracias. 00:05:54
Autor/es:
Samanta Cuesta
Subido por:
Samanta C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
11 de noviembre de 2023 - 20:18
Visibilidad:
Clave
Centro:
EEI ARCO IRIS
Duración:
06′ 01″
Relación de aspecto:
1.74:1
Resolución:
1272x732 píxeles
Tamaño:
116.19 MBytes

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