VIDEO T6 - Contenido educativo
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Buenas tardes, voy a pasar a explicar un poco lo que he elaborado para esta actividad del área 6.
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Yo elegí para mi situación de aprendizaje llevar a cabo un proyecto para niños de 4 años de educación infantil en el tercer trimestre relacionado con los 5 sentidos.
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Ya que pienso que en estas edades los niños aprenden todo de manera sensorial y a la vez están interesados por conocer las partes de su cuerpo.
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Por ello me ha parecido una unidad bastante importante e interesante para trabajar.
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Además he decidido crear una infografía, desde mi punto de vista me parece un recurso bastante visual
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y al ser niños tan pequeños va a ir dirigido a las familias
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para que sepan que estamos trabajando,
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qué metodología vamos a ampliar para trabajar todo esto.
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Yo he titulado Mi situación de aprendizaje, veo, toco, oigo, huele y saboreo.
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Con el objetivo de mandar esta infografía a las familias
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para que antes de comenzar la unidad puedan trabajar con ellos este tema.
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En este caso yo he puesto seis pasos. En el primer paso lo he titulado como qué sabemos, porque creo que debemos partir de unos conocimientos previos que tienen los niños sobre el tema.
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Como segundo paso queremos saber qué queremos que los niños aprendan sobre este tema, qué más le llama la atención de nuestro cuerpo y qué quieren aprender, qué órgano del sentido le llama más la atención para aprender, etc.
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Como tercer paso, creo que antes de empezar y además como las familias van a tener esta infografía, se deberá trabajar este tema en casa y para ello he introducido un vídeo relacionado con los cinco sentidos para que lo puedan ver en casa aunque luego se expondrá en la escuela.
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Además, como cuarto paso contaremos con la colaboración de las familias, serán ellos los que traigan aquel material relacionado con el tema que crean conveniente para la realización de las actividades, que es el quinto paso.
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Algunas de las actividades que llevaremos a cabo, por ejemplo, veremos a través de los diferentes colores, oleremos y saborearemos. Y para finalizar, como sexto paso, he puesto como título evaluación.
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Para, creo que es importante también para saber si los objetivos que nos hemos planteado lo hemos conseguido, tanto nosotros como los alumnos, para evaluarnos nosotros y a los alumnos.
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he elegido realizar un libro de calificaciones en mi aula virtual
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aquí en este libro de calificaciones quedarán reflejadas las actividades interactivas
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que he propuesto a través del recurso H5P
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como podéis ver
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esas actividades interactivas
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algunas de ellas son por ejemplo
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Como primera actividad he decidido crear un juego de parejas, que es parecido al de Memory.
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El niño tiene que emparejar cada parte del cuerpo con su pareja correspondiente.
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Por ejemplo, oreja con oreja, nariz con nariz, ojo con ojo, y así sucesivamente hasta que complete todas las imágenes.
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Una vez que ha finalizado la actividad, dará a comprobar y esta puntuación obtenida, valor obtenido, quedará reflejado en nuestro libro de calificaciones.
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Como actividad 2 interactiva o también llamada evaluación 2, he creado diferentes flashcards con diferentes tipos de preguntas relacionados con los cinco sentidos también.
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aunque esta actividad será realizada con la ayuda del profesor
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puesto que al ser niños tan pequeños de 4 años todavía les cuesta algo escribir las respuestas
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el profesor le realizará las preguntas, los alumnos o niños responderán
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y esa respuesta el profesor la escribirá en la pizarra digital
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y los alumnos la copiarán en este recuadro y darán a comprobar
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y así sucesivamente con el resto de diapositivas hasta que finalice la actividad.
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Una vez que ha finalizado la actividad, pues aparecerá esa puntuación o valor en nuestro libro de calificaciones.
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Y como actividad final o evaluación final, he creado un cuestionario de respuestas múltiples
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donde las preguntas están relacionadas con los cinco sentidos también
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y el alumno o el niño tendrá que seleccionar la respuesta correcta.
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He generado 10 preguntas y una vez que finalice la actividad interactiva, pues la puntuación total o el valor total aparecerá también en nuestro libro de calificaciones.
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Para finalizar, he creado un espacio para dar respuestas a los diferentes ritmos de aprendizaje.
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Me he centrado más en alumnos con ritmo más rápido, puesto que van a poder realizar la mayoría de actividades.
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Como veis, he creado unas instrucciones que tenemos que tener en cuenta antes de comenzar las actividades.
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¿Estás preparado para empezar? Aprenderemos divirtiéndonos.
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Tu misión es llegar a la meta. Seguro que lo consigues.
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Cuando termines, serás un experto del tema.
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Antes de comenzar la actividad no te olvides de preparar todo el material que necesites
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Debes empezar por el principio, no te olvides de pinchar en orden los números
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Una vez que llegues a la meta tu objetivo habrá sido conseguido
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Llegó el momento de disfrutar de las actividades
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Así también motivaremos a los niños un poco
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Como veis he creado una tarea de actividad para cada uno de los sentidos
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Aunque veréis que algún sentido tiene más de una actividad
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Esto es porque a lo mejor me ha resultado interesante, aparte de la que he puesto, otra actividad y he decidido plasmarla.
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También he creado actividades de repostaje y actividades finales.
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Por ejemplo, alguna actividad que he plasmado relacionada con el sentido del gusto, he decidido crear una brocheta de frutas.
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Los materiales que vamos a usar, palitos de madera y platos, trocitos de naranja, trocitos de kiwi, de manzana, de plátano
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Una vez que hemos creado nuestra propia brocheta, pues nos fijaremos en los distintos sabores
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La degustaremos y nos fijaremos en los distintos sabores, como dulce, amargo
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Otra actividad que he planteado, por ejemplo, relacionada al olfato, aquí la he creado mediante el Life Worksheet
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Esta actividad consiste en que tiene que identificar qué alimentos o qué objetos o qué imagen pertenecen a olores agradables y cuáles pertenecen a olores desagradables
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y deberán pegarlas en estos cuadritos o seleccionarlas y marcarlas en los cuadritos correspondientes.
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Y así sucesivamente.
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Muchas gracias por vuestra atención.
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