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Micromundos: Entrevista a Mercedes
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Entrevista a Dª Mercedes Belchí, jefa del Departamento de Lengua y Literatura del IES Alpajés, realizada por las reporteras de la Agencia Micro - Miriam y Raquel- en la que explica la participación del Departamento en el Proyecto "Micromundos" que se desarrolló en el IES Alpajés en el curso 2008-2009
¿Qué pretende el Departamento de Lengua con el proyecto Micromundos?
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Bueno, pues intentamos que varias cosas, pero fundamentalmente hacer un trabajo interdisciplinario, es decir, hacer que el conocimiento, las cosas que aprendéis vosotros dentro de las clases, sean vistas desde varios puntos de vista, ¿vale?
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Es decir, que no solamente aprendéis ciencias, aprendéis literatura, bueno, pues que parte de esas materias que vosotros estáis en clase todos los días, pues se ha visto desde otro punto de vista. Eso es en general lo que pretendemos, ¿no?
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¿Existen muchos escritores dedicados a la escritura de relatos cortos?
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¿De relatos cortos? Sí, hay muchos hoy en día. Vamos a ver, el microrelato es algo que es un género literario muy antiguo.
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Los griegos ya escribían microrelatos, pero ha sido en este siglo cuando se ha puesto como de moda, sobre todo desde hace unos 20 años.
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Sobre todo a partir de un escritor guatemalteco llamado Monterroso, que escribe esos relatos tan cortos, tan cortos, ¿no? Y a partir de ahí se ha extendido la moda del micro relato y hoy en día puedes encontrar muchísimos publicados y también en internet, muchísimos también.
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¿Qué pretendéis conseguir con la lectura de los textos literarios?
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¿Con la lectura de los textos literarios? Bueno, pues en principio que os enfrentéis a una lengua que no es la habitual. Una lengua literaria es una lengua diferente a la que utilizamos todos los días.
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Entonces, por una parte es que veáis de qué forma se puede utilizar una lengua diciendo más cosas, es decir, sugiriendo sobre todo, sugiriendo y asociando ideas, y luego de qué forma tan bella a veces se pueden decir las cosas que no son lo que decimos todos los días.
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Eso por una parte. Y luego por la otra, evidentemente, pues que conozcáis a algunos autores que son importantes a la historia de la literatura.
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Pero fundamentalmente que adquiráis un gusto por una lengua que no es la habitual.
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En las leyendas, cuentos y narraciones citadas, ¿qué tiene más importancia, el personaje en sí o la historia que se narra?
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Pues vamos a ver, yo creo que las dos cosas al mismo tiempo.
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Cuando estos autores crearon estas historias, las crearon para contar una historia. Esto era el objetivo fundamental y su intención primordial. Lo que pasa es que con el paso del tiempo el personaje ha crecido tanto, ha conseguido tanta fama, que ya el personaje se ha creado como algo vivo.
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pasa en muchas obras
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como pasa por ejemplo Don Quijote
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o como ha pasado con el lazarillo de Tormes
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o con la Celestina
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son personajes que
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salen de la obra
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digamos, imaginaros
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que de pronto
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tuvieran vida
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y salen del libro y adquieren una vida propia
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a partir de que un personaje
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adquiere una vida propia
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entonces la historia ya no cuenta
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lo más importante es el personaje
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La historia de la Celestina ya no es tan importante como la Celestina. La historia de Peter Pan ya no es tan importante como Peter Pan.
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¿Qué es exactamente una greguería?
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Pues una greguería es una metáfora con muchísimo humor. Es un juego de palabras. El que crea una greguería crea una metáfora.
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Es decir, por ejemplo, si me ocurre una de Gómez de la Serna, que el tornillo se peina el pelo con raya en medio.
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Entonces, a partir de algo muy diario, de un objeto muy diario, como es el tornillo,
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la persona que lo ve hace una asociación y esa asociación hace que se construya la metáfora.
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A veces son comparaciones, pero tiene que ser muy ingeniosa, rápida.
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Algo que de pronto asociamos. Vemos dos cosas y las asociamos. Y ahí está el juego de la greguería.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- AgenciaMicro - IES Alpajés
- Subido por:
- Francisco J. M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 1228
- Fecha:
- 2 de mayo de 2009 - 13:41
- Visibilidad:
- Público
- Enlace Relacionado:
- Educación Secundaria Obligatoria
- Centro:
- IES ALPAJÉS
- Duración:
- 04′ 30″
- Relación de aspecto:
- 4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
- Resolución:
- 640x480 píxeles
- Tamaño:
- 27.12 MBytes
