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EVIDENCIAS-MªANGELES COSTA

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Subido el 29 de julio de 2023 por M.ángeles C.

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Hola, buenas tardes. Voy a pasar a explicar cómo organizo mis clases a través de la 00:00:00
plataforma Aula Virtual de Educamadrid. Bien, en mi caso yo utilizo ambas plataformas, tanto 00:00:08
Aula Virtual como Google Classroom. En concreto, la Aula Virtual de Educamadrid la utilizo 00:00:16
para alojar los cursos de bachillerato y la opción Google Classroom para los de secundaria. 00:00:25
Como tengo poco tiempo voy a limitarme a explicar cómo organizo uno de ellos en el aula virtual, 00:00:34
en concreto el curso de Tecnologías de la Información y la Comunicación de Primero 00:00:42
de Bachillerato. En primer lugar, el primer día de clase se 00:00:46
les da la contraseña para acceder como invitado, se les explica los contenidos que pueden encontrar 00:00:51
y cómo tenemos que trabajar en el aula virtual y se les da todos los recursos que necesitan 00:00:57
para automatricularse. Una vez automatriculado tienen acceso a estos 00:01:06
contenidos. En primer lugar, en total hay 10 bloques. En primer lugar, el primer bloque 00:01:11
es el bloque de presentación, en el cual tienen como tarea añadir una foto personal, 00:01:16
como información interesante la manera de recuperar la contraseña, la presentación 00:01:22
de la asignatura con los contenidos que tienen y la forma de calificar el curso. 00:01:27
Pasamos entonces a los bloques de contenidos. En total hay seis temas. Esos seis temas están 00:01:38
estructurados de la misma manera. En primer lugar, un recurso que es una presentación 00:01:51
de los contenidos teóricos fundamentales que se explican en clase y a continuación 00:01:57
dos carpetas. Uno con los recursos correspondientes para poder trabajar un cuaderno digital y 00:02:03
otro con los recursos correspondientes para poder trabajar una serie de ejercicios de 00:02:09
este tema. En cada uno de estos temas se trabaja para el cuaderno digital una aplicación informática 00:02:14
y para resolver los ejercicios otra tarea informática, de tal forma que con ellas se 00:02:21
abarquen todos los recursos que están programados en la asignatura. Para el curso que hemos 00:02:29
visto se trabajaría procesador de texto y elaboración de hoja de cálculo. Para multimedia 00:02:40
trabajaríamos presentaciones y utilización del programa de tratamiento de imágenes Gimp 00:02:47
para arquitectura del ordenador. Utilizaríamos una aplicación de elaboración de líneas 00:02:55
de tiempo, perdón, una aplicación de elaboración de páginas web como es Google Site y un proceso 00:03:07
de investigación, de recapitalización de tareas de investigación para la asociación 00:03:17
de la información, la elaboración de una línea de tiempo con una aplicación online 00:03:23
y una tarea de investigación sobre la evolución de la informática. Para la programación resolucionamos 00:03:33
una serie de ejercicios utilizando el lenguaje de programación C++. Para redes, elaboración 00:03:41
de un blog, que además de tener los contenidos de redes, que incluyan noticias tecnológicas 00:03:49
interesantes y que se autovaloren tanto el trabajo hecho durante todo el curso como el 00:03:57
trabajo del profesor y también que entren en el blog de un compañero para calificar. 00:04:03
Una vez cada una de las tareas que se han ido haciendo, tanto de cuaderno como de ejercicios, 00:04:10
se entregan en el lugar indicado dentro del bloque Tareas Evaluables y a la hora de la 00:04:16
entrega se les dan las pautas para realizar esa entrega y a la hora de calificarlo se 00:04:24
utiliza el sistema de envío de comentarios para que los alumnos puedan ver los comentarios 00:04:35
del profesor y se incluye una rúbrica para calificar cada una de estas tareas. Por ejemplo, 00:04:45
en esta sería si han elaborado un buen guión, si los contenidos están expuestos con claridad, 00:04:51
etc. Finalmente, nos encontramos con el décimo 00:04:58
bloque del curso, que sería el de al final de cada tema se realizaría un test. Ese test 00:05:05
se elaboraría con un formulario Google y se recaba como ha asimilado el alumno los 00:05:20
conocimientos mínimos. También habría exámenes prácticos de las 00:05:36
aplicaciones. Finalmente, voy a explicar cómo está configurada el cuaderno de calificaciones, 00:05:45
tal forma que los alumnos, una vez calificado su trabajo, pueden acceder a todas las notas 00:05:57
que llevan durante el curso y la ponderación en la nota global. De tal forma que la primera 00:06:07
evaluación pondera el 33% de la nota global. Dentro de la primera evaluación tenemos la 00:06:24
evaluación del cuaderno con dos tareas, la evaluación de los ejercicios con una tarea 00:06:29
y la evaluación del examen con dos test y dos exámenes prácticos. Cada uno de ellos vale el 00:06:33
30, 30 y 40% respectivamente. Vale, y con esto más o menos se da una explicación de cómo 00:06:43
funciono yo con el aula virtual. Muchas gracias por su atención. Un saludo. 00:06:51
Subido por:
M.ángeles C.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
29 de julio de 2023 - 12:34
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ISABEL LA CATOLICA
Duración:
07′ 03″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
42.23 MBytes

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