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Los números naturales - Contenido educativo

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Subido el 18 de octubre de 2020 por M.carmen S.

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Tema 1 de MAtemáticas. Editorial SAntillana. Curso: Quinto

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Bien, hola. Voy a explicaros un poquito, por encima, el tema 1 de matemáticas, que son los números naturales. 00:00:02
Comparto la pantalla. 00:00:09
Dos segundos. 00:00:12
Bien, listo. 00:00:16
Aquí tenemos nuestro libro. 00:00:18
Bien, el tema de los números naturales, dijimos que los números se utilizan en todas las partes y desde siempre. 00:00:20
De hecho, os mencioné que ya que soy cuesta por fe de música, os mencioné que las matemáticas y la música están totalmente relacionadas. 00:00:29
A continuación, lo que hicimos es recordar algunas cosas del curso pasado, que son el orden de las unidades. 00:00:40
Unidad, decena, centena, unidad de millar, decena de millar y centena de millar. 00:00:52
¿Y cómo eran las dos composiciones? 00:00:57
Os dije que existen tres pasos. Uno, hay que decirlo con el apellido, es decir, unidades, decenas, centenas, etc. 00:00:59
Después hay que hacerlo con los ceros y después hay que leer ese número. 00:01:08
Que no se os olvide que son tres formas. 00:01:13
Y que, dado que el error que teníamos más gordo algunos de la clase era que cuando lo decíamos con los apellidos, con las unidades, 00:01:15
decíais a lo mejor cincuenta mil decenas de millar. 00:01:23
No. Cuando estamos hablando de hacerlo con las unidades, o con las decenas, o con las centenas, solo hay una cifra. 00:01:27
Paso la página. Un momento. Bien. 00:01:35
Empezamos con el millón. Números de 7 cifras. 00:01:44
El orden, unidad, decena, centena, unidad de millar, decena de millar, centena de millar y unidad de millar. 00:01:48
Para poder coger este número y descomponerlo, este que está aquí, primero lo leo, que sería 1.234.690. 00:01:54
A continuación lo hago con los apellidos, es decir, con esto. 00:02:05
Y empiezo, una unidad de millón, dos centenas de millar, tres decenas de millar, cuatro unidades de millar, seis centenas, nueve decenas. 00:02:10
y dijimos que cuando he oído cero me hace falta decir ese pedido. 00:02:19
Y después nos falta una forma que es con los ceros. 00:02:24
Un millón, pongo este uno y todo esto lo convierto en ceros. 00:02:27
Doscientos mil, pongo el dos y todo lo convierto en ceros. 00:02:31
Treinta mil, pongo el tres y todo lo convierto en ceros. 00:02:34
Cuatro mil, pongo el cuatro y todo ceros. 00:02:38
Seiscientos, esto se convierte en cero. 00:02:41
Y noventa. 00:02:43
Esa sería la forma de descomponerlo. 00:02:44
en otros ejercicios era todo descomponer 00:02:46
y cuidado del número anterior y posterior 00:02:49
que más o menos por lo que 00:02:51
yo he estado comprobando 00:02:53
sabéis distinguirlo 00:02:54
después en los ejercicios de esta página 00:02:56
que os la amplié en un momento 00:02:58
dame un segundo 00:03:00
ahora 00:03:03
en los ejercicios de esta página 00:03:04
este tipo de ejercicios 00:03:06
se hay que poner a lectura y en estos 00:03:09
se hay que poner el número 00:03:11
cuidado con los signos 00:03:12
Acordaros cuál era el signo menor que y el mayor que. 00:03:15
Si paso la página, añadimos más. 00:03:19
Y ya son números de más de siete cifras. 00:03:23
Si lo amplío, vamos a encontrarnos con más casillas en el cuadro, 00:03:26
que son unidad de decena y centena, unidad de millar, decena de millar, centena de millar, 00:03:31
unidad de millón, decena de millón y centena de millón. 00:03:36
Los ejercicios son exactamente iguales y la descomposición es exactamente igual. 00:03:38
Lo leo, a continuación digo con los apellidos y todo el resto ceros y después con los ceros. 00:03:43
Este ejercicio me dice, escriba cuántas unidades hay que darle como se lee. 00:03:54
Cinco decenas de millón. 00:03:57
¿A cuántas unidades? 00:03:59
Pues me voy a cinco decenas de millón y el resto son ceros. 00:04:00
Ya tenemos las unidades. 00:04:04
Descomponerlo ya lo hemos explicado. 00:04:06
En la página siguiente, los ejercicios que habían, un momentito, que la amplío, eran parecidos al anterior, de averiguar cómo se leen y comparar con el signo adecuado. 00:04:08
Después, el siguiente apartado que hemos trabajado son las aproximaciones. 00:04:22
Las aproximaciones me dijisteis que eran muy sencillas. Espero verlo en el día del examen. 00:04:28
En las aproximaciones dijimos que hay que mirar el número que nos dan y mirar la unidad anterior. 00:04:33
Por ejemplo, si me piden que 362.094 lo aproxime a las centenas de millar, 00:04:44
primero busco cuáles son las centenas de millar. 00:04:51
Unidad de centena, centena, unidad de millar, decena de millar, centena de millar. 00:04:53
Lo tengo que aproximar al 3. 00:04:57
Para aproximarlo al 3 tengo que mirar la anterior. 00:04:59
¿La anterior cuál es? 6. ¿6 es 5 o mayor que 5? Sí. Entonces se le suma uno más. Por eso se convierte en 400.000. Eso hay que fijarse bastante. 00:05:02
Los ejercicios son bastante asequibles. Algunos os van a pedir que aproximen a todos sus unidades. O sea, tenéis que aproximar las unidades a las centenas. 00:05:15
Y esos son ejercicios un poquito más largos, pero conviene hacerlos. 00:05:27
En la página siguiente, un momentito que paso, me amplío. 00:05:31
Dejaros este. 00:05:42
Aproxima cada número a todos los órdenes menores que el suyo. 00:05:43
Es decir, a todos, completamente a todos. 00:05:47
Si yo tengo este, que es unidad, decena, centena, unidad de millar, decena de millar y centena de millar, 00:05:50
tengo que aproximar a todo desde la decena de millar a la decena de millar, a la unidad de millar. 00:05:56
Así hasta llegar al final. 00:06:02
Y esto, hay veces que hay ejercicios que no te dicen a qué tienes que aproximar, 00:06:07
pero para eso tenéis que pensarlo muy bien 00:06:11
y vosotros averiguaréis exactamente cuál es la forma de aproximarlo y a qué unidad. 00:06:14
Paso a la página. 00:06:20
Bien, solución de problemas. 00:06:22
En este examen van a entrar dos problemas, mínimo. 00:06:24
De hecho, siempre van a entrar problemas en los exámenes 00:06:28
y además os pondré por trimestre un examen solo y exclusivamente de problemas. 00:06:32
¿Cómo hago los problemas? Poniendo datos, operaciones y solución. 00:06:38
Que no se nos olvide poner eso. 00:06:42
Si no está puesto en el título, el problema está mal. 00:06:45
Y si no están las operaciones, el problema está mal. 00:06:47
Aunque no haya puesto la solución perfecta. 00:06:49
Y después hay que pensarlo muy bien. 00:06:52
Si hace falta dibujar el problema, se dibuja. 00:06:54
No hay ningún problema. 00:06:58
Ese tipo de ejercicios son muy sencillos 00:06:58
Porque lo único que tienes que hacer no te quiere que hagan el problema 00:07:02
El problema ya está hecho 00:07:04
Tienes que elegir cuál de las tres es su solución 00:07:05
En la página siguiente 00:07:08
Que son los pasos para resolver un problema 00:07:12
Eso sí nos interesa 00:07:17
Y mucho 00:07:18
Hay que comprender 00:07:19
Por eso tenemos que sacar los datos 00:07:22
Hay que entender 00:07:23
Qué es lo que me está pidiendo 00:07:24
Qué cifras, qué datos me sirven 00:07:27
Acordaros que para poner los datos de un problema 00:07:29
no vuelvo a copiar el problema entero 00:07:31
es absurdo volverlo a copiar dos veces 00:07:34
tengo que saberlo 00:07:36
digo un número y lo que es 00:07:38
simplemente lo que es, no puedo copiarlo entero 00:07:39
tengo que pensar qué es, qué es lo que me piden 00:07:41
qué es 00:07:44
si me hace falta leer un problema cinco veces 00:07:45
lo leo cinco veces 00:07:47
habría que subrayar, que ya hablaremos de subrayar 00:07:48
hay que rodear los datos 00:07:52
hay que subrayar 00:07:53
la pregunta para tenerlo muy claro 00:07:55
y si es necesario, vuelvo a repetir 00:07:58
que si es necesario 00:07:59
se coge y se 00:08:00
dibuja, y cuando yo 00:08:02
termino el problema no digo ya he terminado 00:08:04
lo vuelvo a mirar, porque a veces 00:08:06
me ponéis 00:08:09
una cifra al final 00:08:11
enorme, que no tiene nada que ver 00:08:12
con lo que me está pidiendo el problema 00:08:14
y es por falta de lectura 00:08:16
después, en las actividades 00:08:17
que hay finales de este tema 00:08:21
que las tenemos aquí 00:08:22
son bastante sencillas 00:08:25
Si os habéis enterado del tema, de todos modos ya sabéis que a través del aula virtual y en clase, por supuesto, me podéis ir preguntando todas, todas las dudas. 00:08:29
Este tipo de problemas son de la siguiente forma. 00:08:38
Cuando yo tomo un ejercicio o si os presentáis delante del examen, miráis a ver cuáles son los ejercicios fáciles y lo dejáis para el principio y después hacemos los difíciles. 00:08:41
Los ejercicios de este tema son muy sencillos. 00:08:56
Busca cada número en el cartel y escribe cómo se lee. 00:08:59
Escribe con cifras, descompón, volvemos a buscar el valor de las unidades, 00:09:03
aproximar al mayor de sus órdenes, al menor de sus órdenes, 00:09:07
para saber cuál es el mayor y cuál es el menor. 00:09:10
Y luego, los últimos ejercicios que vienen en la otra página no son nada complicados. 00:09:15
Así que seguro que este tema me va a salir fenomenal. 00:09:24
Dejo de compartir la pantalla y me despido de vosotros. 00:09:27
Así que hasta luego, chicos. 00:09:36
Ah, se me olvidaba, en el aula virtual podéis encontrar actividades y juegos interactivos sobre este tema. 00:09:38
Hasta luego. 00:09:43
Idioma/s:
es
Autor/es:
Sanz Gómez, Mª Carmen
Subido por:
M.carmen S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
162
Fecha:
18 de octubre de 2020 - 11:44
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI PABLO NERUDA
Duración:
09′ 46″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
45.51 MBytes

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