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Innovación metodológica

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Subido el 28 de mayo de 2024 por Pedro Luis L.

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Un problema que tengo es que imparto clase en segundo de ciclos formativos, 00:00:01
concretamente en informática, del ciclo de desarrollo de aplicaciones en multiplataforma. 00:00:07
Y el módulo que imparto es programación de servicios. 00:00:12
El problema es que los alumnos de segundo de ciclos formativos que no han superado los módulos 00:00:16
para ir a hacer prácticas en la empresa, tienen clases de recuperación. 00:00:21
Pero no hay tiempo para repasar todos los contenidos en el tiempo que tenemos. 00:00:26
Es un periodo que va de marzo a junio. La solución viene dada por la clase invertida. Durante el curso lo que hago es que preparo vídeos para que los alumnos puedan estudiar a su ritmo y también otro tipo de materiales que agrupo en un aula virtual, que es concretamente este aula virtual, que está indicada aquí. 00:00:30
En este aula virtual, pues tengo, por ejemplo, los vídeos, que los tenemos aquí. 00:00:49
Ponemos uno aquí rápidamente, pero no lo vamos a ver, pero ahí está el vídeo. 00:00:59
Tengo guías didácticas, o sea, cada tema comienza con una especie de guía didáctica que le cuenta lo que tienen que hacer. 00:01:04
Bueno, hay los apuntes, por supuesto, y hay actividades que tienen que realizar. 00:01:11
Para poner en común o para llevar el control de lo que están haciendo los alumnos 00:01:16
Lo hago durante las clases presenciales 00:01:23
Bueno, si veis que cada tema tiene su guía didáctica 00:01:25
Y luego al final tengo una especie de actividades ya un poquito más serias 00:01:27
Para ver el avance de los alumnos 00:01:33
Actividades que voy evaluando a través del aula virtual 00:01:35
Por ejemplo, esto es un ejemplo de evaluación 00:01:38
En que se puede ver, por ejemplo, aquí la nota del alumno 00:01:39
y los comentarios que les pongo a los alumnos de cómo les ha ido la actividad. 00:01:44
Otro problema que tengo es que al principio del curso es muy importante repasar ciertos conceptos. 00:01:50
Concretamente, por ejemplo, yo dependo mucho de la programación. 00:01:59
O sea, primero dar una asignatura que es programación y en verano hacer un reset y se olvida todo. 00:02:02
Pues para eso tengo gamificaciones. 00:02:07
Una muy interesante es una que hay por internet, que es esta de aquí, que es el Code Combat. 00:02:08
y Code Combat es un jueguecito 00:02:15
que les enseña a programar 00:02:17
aquí van programando, bueno, le van enseñando 00:02:20
escribiendo el código y el héroe va haciendo 00:02:22
lo que ellos ponen aquí 00:02:24
en este código 00:02:26
otra gamificación 00:02:27
que tengo es 00:02:29
bueno 00:02:32
las gamificaciones también se pueden usar 00:02:33
para adquirir nuevos talentos y uno de ellos 00:02:36
para un informático es la mecanografía 00:02:38
no puede un informático teclear con dos dedos 00:02:40
entonces 00:02:43
Entonces, hay una gamificación, que es el Timing Club, que está aquí, que es un pequeño curso totalmente gamificado con actividades y juegos de mecanografía. 00:02:44
Bueno, pues muchas gracias. 00:02:56
Autor/es:
Pedro L. Lucas
Subido por:
Pedro Luis L.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
7
Fecha:
28 de mayo de 2024 - 19:15
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES VILLABLANCA
Duración:
03′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1366x768 píxeles
Tamaño:
22.37 MBytes

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