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CURSO COMPETENCIA DIGITAL
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Voy a comentar el trabajo que estoy realizando dentro del curso de
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competencia digital. Se nos presentan varias tareas. Yo he unido la tarea 1 con
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la 2 y la 3 dentro de la plataforma, en este caso del aula virtual de Tuca
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Matic, dentro de todas las que nos comentan que podemos trabajar.
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Cuando yo me voy a mi aula virtual, entro en mis cursos,
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puedo entrar en matemáticas,
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puedo ver las calificaciones de algunos de mis alumnos, de los trabajos que han
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hecho, así como la participación del alumnado de mi clase de segundo.
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Cuando me voy otra vez a mis cursos, vuelvo a entrar en matemáticas y a lo
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largo del curso he desarrollado diferentes actividades, videojuegos, etcétera, pero
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aquí para el curso he realizado dos cosas, dos apartados. Uno que es
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los cuatro juegos de educación física colaborando con la
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profesora de Educación Física y para esta actividad
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le he llevado a cabo
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un vídeo, una infografía desarrollada en Canva. Esta
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infografía está en mayúsculas, se puede ampliar también y
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presenta viñetas que le ayudan a comprender al alumno lo que tiene que
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hacer. Son dos páginas y unos dibujos representativos.
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Volvemos al trabajo y después de ver esta infografía de los cuatro
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juegos, el alumno tiene que responder a una serie de preguntas relacionadas con
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cómo se llaman los juegos. Hacemos un ejemplo.
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Evidentemente las respuestas no están bien. Nos puede mostrar la solución para
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que el alumno lo revise y pueda reintentar hacer la actividad.
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Volvemos al apartado de matemáticas
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y vamos a ver ahora otra actividad que he realizado sobre las tablas de
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multiplicar. Para ello he utilizado unas wikis.
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Pone copia porque se desarrolló primero en otro apartado y se ha subido aquí.
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Hay una pequeña introducción de qué es la multiplicación, que es la simplificación de
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sumas. En la clase se reparte la clase en diferentes grupos y cada grupo va a
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realizar una tarea de una tabla. Por ejemplo, el grupo uno va a hacer la tabla
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del dos y yo digo aquí que somos el grupo uno y nos ha tocado explicar la
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tabla del dos. Ellos tendrían que subir un vídeo y en este caso una compañera
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Ana puede poner ejemplos en la pizarra normal, en la pizarra clásica, que está
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situada al lado de la pizarra interactiva que tenemos en el aula y así
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los compañeros también pueden salir y comentar si diferentes ejemplos o algo
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que no hayan comprendido. Después de trabajar en matemáticas vamos a ver lo
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que hemos hecho en lengua. A lo largo del curso se han trabajado diferentes
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aspectos sustantivos, subiendo vídeos, actividades, gramática, actividades de
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uso, seguimos practicando, etcétera, pero en este caso para el curso actual que
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estoy desarrollando
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lo que he hecho es una actividad de los adjetivos en la plataforma Excel Learning
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con un inicio, lo que son los adjetivos, una pequeña introducción.
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Aquí he puesto además unas fotos porque considero para los son los que tienen
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alguna dificultad les va a ayudar a entenderlo. Tipos de adjetivos, somos
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uno, dos, tres, seguido de una actividad para que los niños pueden realizar.
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En caso de que este mal salga el rojo podemos mostrar las respuestas y una
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última actividad de verdadero o falso para la comprensión final de los
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adjetivos. Y este sería mi desarrollo del curso de la tarea 1, 2 y 3 para el
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curso de competencia digital.
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- Subido por:
- Concepción De P.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 32
- Fecha:
- 18 de julio de 2023 - 12:13
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CP INF-PRI SAN BLAS
- Duración:
- 05′ 04″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 36.47 MBytes