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tarea 6 curso competencia digital - Contenido educativo
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Buenas tardes. Ante todo disculpad mi voz porque estoy un poquito ronca, un poquito afónica.
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Espero que mi explicación sea lo más clara posible.
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Comenzamos con el proyecto del segundo trimestre dedicado a Vincent Van Gogh
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para el segundo ciclo de educación infantil más centrado en el aula de cuatro años
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y he pensado que sería muy interesante crear y llevar a cabo una situación de aprendizaje
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centrada en la temática de los girasoles.
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En primer lugar os voy a mostrar una infografía sobre dicha situación de aprendizaje.
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Se titula Vamos a explorar el mundo de los girasoles y está compuesta por seis sesiones
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Durarán en torno a una semana que se podrá alargar o acortar dependiendo de las necesidades del aula
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En la primera sesión utilizaremos la asamblea y momentos de diálogo
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Para conocer qué es lo que saben sobre los girasoles
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También podremos utilizar cuentos, establecer diálogos
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y utilizar vídeos sencillos que nos expliquen nuestras plantas favoritas de esta semana,
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que son los girasoles.
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También imágenes para introducirles a este mundo.
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En la segunda sesión nos vamos a ir de excursión.
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Visitaremos el huerto para que puedan experimentar, manipular
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y observar mediante materiales como pueden ser lupas las distintas partes de la planta y otras
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características de la misma. Por la época en la que se realiza esta actividad seguramente no haya
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girasoles en el huerto todavía por lo cual lo que vamos a sustituir esa actividad por una plantación
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de semillas de girasol y para poder hacer la observación con las grupas traeremos girasoles
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de cultivo para poder realizarla. En la tercera sesión somos unos artistas, lo que haremos son
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distintas actividades artísticas de forma libre para que puedan expresarse a través de distintos
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tipos de materiales y eligiendo ellos los materiales que utilizan. En la cuarta sesión
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haremos actividades temáticas, juegos temáticos con los girasoles para así fomentar su participación
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tanto en gran equipo como en grupos de reducidos o de forma individual. También podremos realizar
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Juegos de imitación, como por ejemplo movernos como lo harían nuestros amigos los girasoles.
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La quinta y sexta sesión está dedicada a la expresión corporal.
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A la expresión corporal bailaremos con canciones que están relacionadas con la temática.
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Y luego haremos una apuesta en común en la sexta sesión sobre todo lo que hemos aprendido o también podremos preguntarles acerca de lo que les gustaría saber y todas las dudas o lo que nos quieran ellos aportar.
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Ahora voy a dar paso a mostraros algunas actividades interactivas para introducirles en el mundo digital
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Siempre basada en la situación de aprendizaje de los girasoles
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Aquí hemos creado dos actividades interactivas que ellos podrán realizar con una tablet
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o si queremos que la hagan en grupos reducidos o individual, eso depende también de las posibilidades que tenga el centro
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Os voy a mostrar una de ellas, por ejemplo esta, cual de estas imágenes es un girasol
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en la cual ellos van a ver dos imágenes que podrán ir pulsando.
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Obviamente hay una pregunta, ¿cuál de estas plantas es un girasol?
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Ellos no van a poder leerla, ya que son alumnos y alumnas muy pequeños.
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entonces tendríamos que ser nosotros los que le tendríamos que explicar qué es lo que tienen que hacer en la actividad y cómo tan de realizarla.
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utilizarla. Paso a dar una explicación acerca de un espacio de actividades, un espacio de
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actividades creado para toda la semana en la cual se van a ir evaluando y vamos a ir
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viendo los distintos ritmos de aprendizaje. En la tarea 5, aquí, es un espacio de actividades
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que está creado para los distintos ritmos de aprendizaje del alumnado y consta de 5
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actividades, incluida la inicial, que es la actividad 0 y que van a tener que ir ellos
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pinchando para poder realizarlas. Por ejemplo, en la actividad esta de inicio, que es la
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cero, hay una pequeña explicación que es en modo texto. No aparece ahora, vamos a ver
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si se carga. Tarda un poquito. Ahora. Obviamente también esta explicación ellos no la van
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a poder entender. No la entienden porque no leen. Más que nada está enfocada a que lo
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veáis vosotros, cómo van a tener que ir pasando de una actividad a otra. Lo que teníamos
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que haber hecho para ellos es hacer una grabación de audio en la cual les explicamos qué pasos
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tienen que seguir para poder hacerla. Empezamos de la cero con esa variación, que es una
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explicación en audio. Ellos pincharían luego en la tarea 1, en la cual le hemos puesto un vídeo
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con un cuento en el que les explican las distintas partes del girasol, qué sucede, por qué crece
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tanto y todas las características que tiene. De la tarea 1 pincharían y pasarían a la tarea 2,
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que es otro vídeo en el cual trabajamos la lectoescritura.
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Es una canción con una especie de karaoke en la cual van ellos viendo cómo se va escribiendo la palabra girasol
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a la vez que están escuchando la canción.
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Damos paso, luego pincharían en la tarea 3.
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La tarea 3 es una tarea que es evaluable para ver si han entendido las dos tareas anteriores
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Nos pasará exactamente lo mismo con esta tarea
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Tendríamos que ser nosotros los que les explicaríamos
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Que les explicáramos qué es lo que dicen y qué es lo que tienen que hacer
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Ellos van a ir pinchando en cuál de las opciones creen que es la correcta para escribir la palabra
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girasol. De ahí, los alumnos que veamos que no tienen dificultades o que no han llegado
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a comprender bien lo que es la tarea 3, pasaríamos a una zona de repostaje en la cual haríamos
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actividades, o sea, hay una actividad que es para repasar todo lo que es la lectoescritura
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y las tareas anteriores 1 y 2, para así que ellos puedan realizar la tarea 3.
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En la tarea 4 es un vídeo también con nuestro amigo Pocoyo,
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en el que nos explica, es un poquito más complicado,
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en el que nos explica de forma más concisa las características del girasol,
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qué es lo que hay que hacer para plantar las semillas
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y todo el proceso que debe seguir para el crecimiento del girasol.
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Y por último llegamos a la meta, que esta es una actividad también evaluable
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en la cual ellos van a tener que hacer una expresión artística de la planta
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pero ya de una forma más guiada, utilizando tenedores con los colores amarillo, los dedos, para las pinturas.
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Mira, se ha salido, voy a volver a ello para que no os lo pueda seguir explicando.
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En la tarea 5, es lo que os he dicho, que es una tarea evaluable,
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les vamos a proporcionar una serie de materiales y tienen que realizarlo.
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Así que vamos también a evaluar la motricidad fina, los colores, la comprensión
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y todos esos ítems que necesitamos para evaluar esta situación de aprendizaje.
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Por favor, perdóname la voz y espero que esta aplicación haya sido clara.
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y que os haya gustado. Buenas tardes.
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- Autor/es:
- Juana Prieto
- Subido por:
- Juana P.
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- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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- Fecha:
- 17 de febrero de 2024 - 7:01
- Visibilidad:
- Público
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- CP INF-PRI-SEC EDUCREA EL VISO
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