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Evidencia.04

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Subido el 20 de febrero de 2024 por Elena F.

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Pues aquí tenemos la cuarta evidencia de cómo utilizo el aula virtual de Google Classroom 00:00:00
como evidencia fundamental para la gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación 00:00:09
donde muestro los elementos que se indican en la rúbrica. 00:00:13
Se trata de una clase del curso actual 23-24. 00:00:17
En este caso nos encontramos con un grupo mixto de los alumnos de primero de la ESO A y B. 00:00:22
Esta clase tiene alumnos matriculados. 00:00:30
Yo soy la profesora y los nombres de los alumnos han sido cambiados por protección de datos. 00:00:35
La clase sigue la misma estructura que las anteriores que he mostrado en evidencias. 00:00:44
Está estructurada en módulos. 00:00:50
Cada uno de ellos. 00:00:58
Cada uno de ellos. 00:00:59
Cada uno de ellos. 00:00:59
Cada uno de ellos. 00:00:59
Cada uno de ellos. 00:00:59
Cada uno de ellos. 00:00:59
Cada uno de ellos. 00:00:59
Todos estos módulos van acorde a las unidades didácticas de la asignatura 00:01:00
y acorde también a la programación didáctica de inglés de este año. 00:01:05
Además de los módulos, con una secuenciación didáctica, 00:01:11
incluimos otros apartados con información básica sobre la guía didáctica de la asignatura, 00:01:17
criterios de evaluación, normas de convivencia, 00:01:22
tipo de evaluación de autoridad, 00:01:26
ejemplos de autoevaluación 00:01:30
y luego también contenidos de refuerzo educativo. 00:01:32
Una vez que ha terminado la primera evaluación, hemos incluido esos elementos de refuerzo educativo 00:01:42
y recursos también externos que pueden necesitar los alumnos. 00:01:49
Vamos con los módulos. 00:01:56
Están estructurados en tareas secuenciadas. 00:01:57
Están estructurados en tareas secuenciadas. 00:02:00
Dentro de estas tareas se utilizan metodologías tanto de Learning by Doing 00:02:01
como de Aprendizaje por Proyectos o de Flip Classroom. 00:02:06
Aquí tenemos un ejemplo de Aprendizaje por Proyectos 00:02:09
con distintos elementos de contenidos digitales. 00:02:12
En este caso vemos PDFs, 00:02:19
rúbrica, que esto es algo de Google Workspace. 00:02:22
Aquí tenemos también links. 00:02:26
Links a otros sitios externos donde pueden encontrar recursos. 00:02:30
URLs aquí. 00:02:49
URLs a otras páginas externas donde pueden encontrar o ampliar el contenido. 00:02:53
Aquí vemos otro ejemplo de vídeos. 00:03:00
Aquí vemos otro ejemplo de vídeos. 00:03:02
Más vídeos. 00:03:04
Más vídeos. 00:03:06
Vale. 00:03:08
Vale. 00:03:10
Vale. 00:03:12
Y aquí tenemos tareas en PDF. 00:03:14
Y aquí tenemos tareas en PDF. 00:03:18
Y aquí tenemos tareas en PDF. 00:03:20
Algunas no son evaluables. 00:03:22
Como pueda ser esta. 00:03:24
Como pueda ser esta. 00:03:26
Vemos que son sin calificar, pero hay otras asignaturas que sí son evaluables, como esta que es sobre 100, o otras con rúbricas, como esta de aquí. 00:03:28
Además de los elementos de los contenidos digitales, tenemos elementos de accesibilidad a través del navegador, como este de lectura en voz alta, de traductor, y luego también de contraste. 00:03:47
En escala de grises, para los alumnos que tienen problemas de dislexia. 00:04:17
Pues esta ha sido la clase de primero de la ESO A-B. 00:04:29
Subido por:
Elena F.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
5
Fecha:
20 de febrero de 2024 - 23:12
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ALFONSO MORENO
Duración:
04′ 37″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
25.25 MBytes

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