Perez_Paula_EvidenciaArea_6
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Hola, buenas. Voy a presentar aquí las evidencias del área 6, desarrollo de la competencia digital del alumnado.
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Soy Paula Pérez Rubio, etapa educativa a la que me refiero es la de la secundaria obligatoria.
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Soy de la especialidad en matemáticas.
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Aquí hablaré sobre todo de ciencias de la computación.
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Lo que vamos a enseñar es de ciencias de la computación.
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Entonces, vamos a estructuras y herramientas.
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Muestro dos prácticas entregables de ciencias de la computación, explicando cómo están estructuradas y qué herramientas van a usar los alumnos.
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La primera es una programación secuencial en Python y la segunda es de Microbit con MakeCode
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para usar los microcontroladores de Microbit que nos ofrece la Comunidad de Madrid.
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En la primera la estructura es un fichero PDF que ahora veremos con instrucciones pormenorizadas
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de descripción de las actividades que han de llevar a cabo.
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Las herramientas que hayan de usar los alumnos es programar,
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podemos utilizar el editor de texto pluma, el editor en Max, y la consola para ejecutar.
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el almacenamiento en la nube de EducaMadrid y la entrega sin el aula virtual.
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Aparte de usar este editor de texto, también pueden utilizar una plataforma online para escribir su código.
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En la programación en microbit, las estructuras como en el punto anterior y las herramientas son
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Usa el make-up microbit, que ahora lo veremos, entrando con sus credenciales de EducaMadrid
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y el almacenamiento de entrega como en el punto anterior también.
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Vamos a ver las prácticas. Aquí tenemos una de las tareas, tres funciones, tiene el guión,
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Tiene indicado cómo tienen que entregar y vamos a ver el guión.
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El guión está aquí, tiene instrucciones pormenorizadas, también aquí están los ejercicios que tienen que entregar.
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Y, bueno, ¿cómo entregan?
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Bueno, este sería un típico ejemplo de la entrega en el programa Python con el editor de pluma.
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Y aquí, bueno, pues esta es una entrega también que tienen que explicar lo que van haciendo, ¿no?
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Bueno, y luego la práctica, esta sería una práctica de microbit.
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Creamos un cronómetro y estas son las instrucciones que tenemos.
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Estas son las instrucciones de microbit.
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Bueno, les voy explicando y los ejercicios.
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Igualmente, ellos tienen que entregar desde la plataforma
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Seguimos, implementación
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Los alumnos trabajan por parejas o tríos en los ordenadores del centro
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Así se fomenta la colaboración y la participación activa entre los alumnos
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Trabajando con herramientas digitales
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Alfabetización mediática
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He integrado la alfabetización mediática en las actividades de ciencias de la computación
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Los alumnos tienen que incluir un encabezado de autoría y fuentes. Esto lo vemos aquí. Y luego sobre la etiqueta lo tratamos directamente en el curso en una unidad didáctica, que es la de redes.
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Entonces, al final, describo lo que es la etiqueta y doy las 10 reglas básicas.
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Creación de contenidos digitales. Ellos, como ya he dicho, tienen que crear los programas en Python, que ya he mostrado, y los programas con MakeCode, que aquí hemos dado un ejemplo.
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Y luego también tienen que entregar archivos, ya bien ODS o PDF, con las respuestas a las preguntas que hacen.
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Esto también lo hemos visto aquí, aquí están las respuestas.
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Y nada, estas son las entregas que tienen que hacer de un tipo de prácticas.
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Y para terminar, el bienestar digital.
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La realización de las prácticas se realiza en el aula, con ordenadores del centro en los que está dictado MAX.
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¿Y tiene un entorno seguro? Sí, porque los alumnos almacenan los ficheros en la nube de Duca Madrid,
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entregan a través de la ola virtual, hacen lo gain en MakeCode con sus credenciales EducaMadrid.
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Y es todo un entorno seguro. Esto sería todo. Muchas gracias.
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- Idioma/s:
- Etiquetas:
- Competencia Digital Docente
- Autor/es:
- Paula Perez Rubio
- Subido por:
- Paula P.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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- Fecha:
- 14 de junio de 2026 - 23:03
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI LA LUNA
- Duración:
- 04′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 27.54 MBytes