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Personal Pronouns - Contenido educativo

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Subido el 28 de septiembre de 2021 por Fco. Javier S.

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Vamos por la unidad 1, claro está, y vamos a empezar por lo más sencillo, lo más ya, ¿vale? No sé cómo nos manejamos en inglés, parece por lo que algunos me estáis contando que más o menos cierta idea tenéis, otros de repente no tenéis idea ninguna, me da exactamente igual. 00:00:02
Nosotros vamos a empezar desde lo más básico, ¿vale? De los building blocks, ¿no? Como los ladrillos para construir. Entonces, si yo estoy en esa fase que no tengo ni idea, genial, porque voy construyendo. 00:00:21
Si estoy en la fase de que eso que me cuenta Javier, yo ya me lo sé, genial también. Solamente que a los que estéis en esa fase, digamos, si os pediría un poquito de paciencia. Porque yo entiendo que si yo más o menos manejo cierto nivel de inglés, el hablar ahora de los pronombres personales o cuando hablamos del vergo chubí, pues me va a superar un rollo. Yo lo entiendo, ¿no? 00:00:34
a ver, yo porque es mi trabajo 00:00:55
si no también me haría un rollo 00:00:58
¿no? pero bueno 00:01:00
entonces, si estáis en ese 00:01:02
nivel, un poquito de paciencia 00:01:03
bueno y otra cosa, y esto quiere decir 00:01:06
no es una bordería, que si 00:01:08
por ejemplo, ahora llegué a inglés y en estas primeras 00:01:10
veces, primeras clases 00:01:12
pues yo más o menos 00:01:14
mira, lo que acaba de hacer uno 00:01:15
creo que iba a decir, si yo pues yo esto 00:01:18
me lo sé, pues bueno Javier, adiós 00:01:20
me voy y tal, y no pasa absolutamente 00:01:22
nada, ¿vale? Porque yo eso lo entiendo. 00:01:23
Recordad que aquí hay mucha flex... 00:01:26
que yo intento que sea muy flexible dentro 00:01:27
de lo que... ¿Vale? 00:01:29
Bueno, empezamos por esto 00:01:32
de los personal pronouns, que llaman aquí. 00:01:33
O pronombres personales. 00:01:36
¿Cómo? Pronombres personales. 00:01:38
Bueno, 00:01:40
antes que hablábamos en lengua 00:01:41
de los elementos, de las 00:01:43
piezas que yo necesito para construir 00:01:45
un texto, bueno, pues en inglés 00:01:47
ocurre igual. 00:01:49
Los pronombres personales son básicos porque 00:01:51
que son los que te ayudan, como su nombre indica, a identificar personas, objetos, a identificar animales. 00:01:53
O sea, te ayudan a identificar. 00:02:00
¿Cómo se dice? 00:02:03
I, you, he, she, it, we, you, they. 00:02:06
Entonces, son los primeros personajes. Eso es lo que vamos a ver. 00:02:09
Entonces, son muy importantes, como digo, son unos building blocks, 00:02:13
porque te ayudan a construir y a hacer el texto, y te ayudan a identificar. 00:02:17
Personas, cosas, animales, etc. 00:02:23
La idea de pronombre, 00:02:25
que es un básico léguago que se repite mucho, 00:02:27
significa palabra que se utiliza en lugar de un nombre. 00:02:30
¿Vale? 00:02:37
Que sustituye un nombre. 00:02:38
Entonces, 00:02:39
exacto. 00:02:41
Estos pronombres personales, 00:02:42
que son los que ahora ya estáis viendo aquí, 00:02:43
divididos en un grupo del singular y del plural, 00:02:46
son, repito, insisto, 00:02:49
palabras para designar personas, objetos y tal, 00:02:50
pero también los vamos a utilizar en lugar de hablar del nombre. 00:02:53
¿Vale? 00:03:00
Bueno, ahora mismo entonces claramente cuáles son, 00:03:01
vamos a empezar viendo cuáles son esos pronombres personales. 00:03:05
Y aquí equivale en español. 00:03:07
Pues tenéis. 00:03:09
I, que es el dios. 00:03:10
You, tú. 00:03:13
He, él. 00:03:15
She, ella. 00:03:18
It, eso. 00:03:20
Fijaos, no es it. 00:03:22
A ver, en la medida de lo posible, porque a mí me gusta, yo voy a meter cositas de pronunciación, ¿vale? 00:03:23
Pero bueno, en tal y como tenemos montado esto, hay poco espacio para pronunciación, 00:03:29
no se os va a pedir que pronunciéis nada, ni va a haber examen oral ni nada de eso, ¿vale? 00:03:36
Pero, pues bueno, de vez en cuando alguna cosa... 00:03:40
Por ejemplo, et, que significa eso, es decir, es el pronombre en singular para hablar de una cosa o de un animal, 00:03:42
no se pronuncia it, no es una i 00:03:50
como la i española 00:03:53
es lo que llaman en inglés una i corta 00:03:54
y que es un sonido entre una i 00:03:56
y una i 00:03:59
que daría algo así como et 00:04:00
¿vale? 00:04:02
o sea que, bueno 00:04:05
yo voy a decir it y tal, pero 00:04:06
la pronunciación correcta sería et 00:04:08
y el bloque de plural 00:04:11
we, nosotros 00:04:14
you, vosotros 00:04:16
y they, ellos. 00:04:18
Fijaos que hay un pronombre 00:04:21
que es you, que se utiliza 00:04:22
en singular y en plural. Es el mismo 00:04:24
para tú y para 00:04:26
vosotros. 00:04:28
¿Y cómo los distingo? Bueno, 00:04:30
primero, eso no es una 00:04:33
preocupación, porque si la lengua tiene 00:04:34
la misma palabra para esos dos, quiere decir que no vas a 00:04:36
tener problemas en distinguirlo. 00:04:38
Y normalmente lo distinguirás 00:04:41
por 00:04:42
la situación, por el contexto, 00:04:44
por el resto de información que te dé la frase, 00:04:46
Quedará claro si nos estamos refiriendo a una persona, you, o si estamos hablando de varias, you, vosotros. Entonces, estos pronombres personales, I, you, he, she, it, we, you, they, son básicos, ¿vale? Son básicos. 00:04:48
Entonces, como estaba diciendo, como su nombre indica, cambian, se cambian por un pronombre. Fijaos en esta frase en inglés. John is a good student. John es un buen estudiante. Bueno, pues en lugar de John, yo lo puedo cambiar por un pronombre. Se puede sustituir por el pronombre correspondiente, que es he. He is a good student. Y es lo mismo. 00:05:11
claro, y en vez de preguntar 00:05:37
bueno, ¿y cómo sé yo por qué pronombre 00:05:40
tengo que cambiar un nombre? Muy fácil 00:05:42
tienes que ver si el nombre 00:05:44
es singular o plural 00:05:46
y luego, ¿qué persona 00:05:47
gramatical es? Es decir, 00:05:50
¿es una segunda persona? Bueno, segunda persona 00:05:52
¿es tercera persona del singular? 00:05:53
El que sea, ¿es tercera del plural? 00:05:55
¿Vale? ¿Se refiere a nosotros? 00:05:59
¿Se refiere a vosotros? 00:06:00
Es decir, si en el caso de que tuvierais 00:06:02
que cambiar 00:06:04
un sustantivo por un pronombre, 00:06:04
analizar si es singular 00:06:08
y plural, y qué personas 00:06:09
gramaticales. ¿De quién está hablando? 00:06:11
¿Vale? 00:06:14
¿Alguna pregunta por ahora? 00:06:16
Bueno, más ejemplitos. 00:06:18
Your teachers 00:06:21
are from England. 00:06:21
They speak perfect English. 00:06:23
Your teachers 00:06:25
son ellos. 00:06:27
Yo lo puedo cambiar por el they. 00:06:29
They speak perfect English. 00:06:32
Is she from that small city? 00:06:36
Yes, she is. 00:06:38
En este caso, bueno, ella, alguien que está por ahí, 00:06:39
y está ahí puesto ya, ¿no? 00:06:43
The house in Barcelona is B. 00:06:46
It is white and black. 00:06:48
Ese it se refiere a the house in Barcelona. 00:06:51
¿Vale? 00:06:57
Por lo tanto, desde ya, nos tiene que quedar muy claro, 00:06:58
si no lo tenemos claro, los pronombres personales. 00:07:01
Porque es que aparecen constantemente. Bueno, algunas cosas para recordar. Esos pronombres personales, ese I, you, he, she, tal, suelen ir al principio de la frase, delante del verbo. Esto es muy importante. Ya en su momento veremos por qué. 00:07:04
Pero tenéis que acostumbraros a reconocer y a ver que estos pronombres, I, you, we, he, she, it, they, siempre van al principio de la frase, delante del verbo, ¿vale? 00:07:22
Como son pronombres, van solos, es decir, no van seguidos de ningún otro nombre 00:07:36
Es decir, que no es you got, o he got, no, van solos 00:07:41
Ellos son el nombre en sí mismo y no necesitan de nadie más 00:07:49
Y este, fijaos, lo tengo subrayado en no sé qué, no sé cuánto, porque es un fallo que suele cometerse mucho 00:07:54
El pronombre I, de que se refiere a yo, siempre se escribe en mayúscula. 00:08:02
Da igual de la situación en la que esté. 00:08:09
Da igual si viene antes o después del punto. 00:08:12
Hay que acostumbrarse a que I, que es una I latina, 00:08:15
cuando se refiere al pronombre a yo, siempre en inglés tiene que ser en mayúscula. 00:08:18
Hasta el mitad de una frase. 00:08:25
Hasta el mitad de una frase. Da igual. 00:08:26
Fijaos, el alemán, no sé si alguien 00:08:28
conoce o sabe algo de alemán 00:08:31
o conoce a alguien, el alemán es un idioma 00:08:33
complicadísimo, no tengo ni idea 00:08:35
Bueno, pues 00:08:37
¿Pero es nacido en Alemania? 00:08:38
Ah, perfecto 00:08:42
Claro, sí, no se le quita 00:08:43
Bueno, el alemán 00:08:49
debe ser un idioma complicadísimo 00:08:52
¿Vale? Pues mira, realmente tiene una característica 00:08:54
y es que 00:08:55
Podéis encontrar letras mayúsculas 00:08:56
En medio de una palabra 00:08:59
Dos palabras seguidas 00:09:00
Sin punto que van con mayúsculas 00:09:02
No sabía decir cuál es la causa 00:09:04
Pero tiene esa cosa 00:09:07
De lo de la mayúscula 00:09:08
Entonces es importante el pronombre 00:09:10
El rumano también 00:09:11
Eso no lo sé, no lo sabía 00:09:14
¿Sabía? ¿Cómo? 00:09:17
¿Has dicho algo de rumano? 00:09:20
Sí, sí, aquí comenta una compañera 00:09:22
Porque estamos diciendo 00:09:24
que hay idiomas 00:09:26
como por ejemplo 00:09:28
el alemán 00:09:29
que en medio de una palabra 00:09:32
puede tener una letra 00:09:34
mayúscula, entonces comentaba aquí una compañera 00:09:36
que dice que el rumano puede que también 00:09:38
¿es cierto eso? 00:09:40
¿o no? 00:09:42
si yo sepa, no 00:09:43
ok, entonces seguramente no 00:09:44
solo si son nombres 00:09:47
por así decirlo, lo escribe con mayúsculas 00:09:50
ok, o sea como aquí 00:09:52
Ah, vale, vale. Gracias, Carmen. Perfecto. No, no pasa nada. Está bien, ¿veis? Bueno, pues genial, porque así también... Y además, esto de tener lenguas comparadas, lingüísticas comparadas, el hecho de que tengamos también, que alguna de vosotros tengáis como idioma nativo un idioma diferente al castellano, pues es genial, porque también nos permite aclarar muchas veces cosas y tal. 00:09:54
Bueno, pues esto sería en cuanto a que no hay mucho más que decir en cuanto a lo de los pronombres 00:10:14
Vamos a aprovechar, ya que tenemos un poco de tiempo 00:10:21
Normalmente en inglés, cuando estudiamos el de gramática o el vocabulario 00:10:25
Haremos la explicación, etcétera 00:10:30
Y a continuación haremos unos ejercicios 00:10:32
Así que me dispongo a ello 00:10:34
De hecho, los ejercicios están tomados de la versión de ese libro, del libro digital. 00:10:38
Sí, lo vamos a hacer, porque estos que hacemos aquí en clase solo los podemos hacer aquí, ¿vale? 00:10:48
¿Por qué? Porque son ejercicios del libro digital que al que solo puedo acceder yo y solo se puede mostrar en clase. 00:10:52
Pero, ¿qué ocurre? Que como se está grabando y en la pantalla va a estar puesto el ejercicio, 00:10:59
si yo en casa quisiera volver a hacerlo, pues también lo puedo hacer. 00:11:04
paro el vídeo, los hago, luego los sigo 00:11:08
y ya cuando salga 00:11:10
la respuesta correcta lo puedo 00:11:11
comprobar, o sea que de cierta forma también lo podéis 00:11:14
hacer en casa 00:11:16
bueno, vamos a ello 00:11:18
bueno 00:11:20
me gusta que se hagan por escrito 00:11:50
para que así también vosotros 00:12:13
lo practiquéis 00:12:14
ah, sí, sí, podéis 00:12:16
Sí, sí, podéis escribirlo 00:12:19
No, no es obligatorio 00:12:21
O lo podéis mirar y tal 00:12:25
O en el móvil o tal 00:12:26
No, no, no, flexibilidad total 00:12:27
Yo digo que el método de trabajo es 00:12:29
Que yo pongo el ejercicio y luego se hace 00:12:31
Y tal, luego ya 00:12:33
Sí, sí 00:12:34
No, no, no, claro, claro 00:12:38
No, no, no, no os preocupéis 00:12:40
Claro, lo que pasa es que estoy buscando 00:12:42
Y no encuentro los 00:12:44
Los ejercicios que quería 00:12:45
No, no son esto lo que yo quería 00:12:48
Bueno, no pasa nada, nos vamos a los de 00:12:52
Aquí de la hora virtual 00:12:54
Aquí 00:12:55
Y ponemos esto de aquí 00:12:59
Bueno, ok, lo voy a poner más grande 00:13:01
Sí, sí, pues vamos, yo con gafas 00:13:08
Pues no me voy a poner aquí en plan 00:13:12
No, tienes que verlo 00:13:13
Desde ahí 00:13:16
Bueno 00:13:18
Bueno, pues aquí tenemos, fijaos, es un ejercicio relativamente simple, pero bastante útil. ¿Me creéis o no? Repito, insisto, no tiene mucha dificultad, en principio no hay una gran dificultad, pero nos va a ayudar mucho. 00:13:25
Fijaos, simplemente se trata de 00:13:43
¿Tenéis nombres? 00:13:44
¿Qué pronombre le correspondería? 00:13:46
I, you, he, she, it, we, you, they 00:13:49
Os doy unos minutos 00:13:53
Para hacerlo y tal 00:13:54
Y luego, como ya tenemos ahí el solucionario 00:13:57
Lo vamos a ir viendo poco a poco 00:13:59
¿Vale? 00:14:01
Ok, pues 00:14:03
Espera 00:14:04
¿Se puede usar el móvil? 00:14:06
¿Cómo? 00:14:46
de hecho esta mañana en el curso anterior 00:14:46
que yo me he quedado 00:14:52
que habilidad tiene la gente joven 00:14:53
o tenéis la gente joven 00:14:55
entonces era, el chico 00:14:58
solo se había traído su móvil 00:14:59
y entonces se ha hecho 00:15:01
apuntes, se ha hecho 00:15:03
todo el día en el móvil 00:15:05
bueno, es que para mí eso es como 00:15:06
no sé, una hazaña 00:15:10
porque es que yo no soy capaz 00:15:11
sí, sí, el tío dice 00:15:13
Sí, ¿no? Si yo estaba haciendo y tal, efectivamente, toda la explicación se la he dado. 00:15:14
Adelante. 00:15:21
Javier, perdona 00:16:30
No te podemos escuchar 00:21:45
No sé si estás explicando algo 00:21:49
No, no, no, disculpa María 00:21:51
tenía esos vuestros 00:21:53
pero gracias, gracias por la 00:21:56
porque no sería la primera vez que me 00:21:58
pasara que yo empiezo aquí a explicar 00:22:00
y resulta que tengo el micrófono 00:22:01
desactivado 00:22:04
para avisarme 00:22:05
hacedla así, porque 00:22:07
ya digo, me ha pasado, a pesar de que uno 00:22:09
maneja más o menos el Zoom 00:22:11
pero todavía tiene 00:22:13
estas historias 00:22:14
Vale, gracias 00:22:16
¿Corregimos? 00:22:19
¿Sí? ¿Lo vemos más o menos? 00:22:21
Pues, entonces yo digo, consistía 00:22:24
en, el ejercicio 00:22:26
consiste en 00:22:27
sustantivo, nombre 00:22:28
y qué pronombre correspondía. Teníamos 00:22:31
un ejemplo que no lo he comentado 00:22:33
en la gran mayoría, no en todo, 00:22:35
pero en la gran mayoría de ejercicios que hagamos 00:22:37
aquí, o sea, en la clase 00:22:39
o que podáis encontrar, vais a 00:22:42
tener esa cosa 00:22:43
de, bueno, el enunciado 00:22:45
pero un momento, porque no sé si el enunciado 00:22:47
viene en inglés. 00:22:49
Select the English pronoun for this subject. 00:22:51
Es decir, lo anunciado, lo que te dice que tienes que hacer, 00:22:53
vendrá en inglés. 00:22:57
Normalmente será un inglés que, aunque yo sepa poco, 00:22:59
más o menos lo maneje. 00:23:02
Es decir, me puede enterar. 00:23:03
Y aún así tendremos también, tendré un ejemplo 00:23:04
que os dirá qué hacer. 00:23:07
Por ejemplo, pues aquí te lo que te decía, 00:23:09
elige el pronombre correcto, pues ya está. 00:23:11
Entonces, si en el caso de esto es Mary, pues Mary es she. 00:23:13
Luego, David, pues sería, ok, he, yes, ok, gracias, Susan, she, that's right, the book, it, great, ok, it, es, eso exactamente, ahí está. 00:23:17
Siempre es objetos, animales 00:23:43
Todo aquello que no sea persona 00:23:46
En singular 00:23:48
¿Vale? 00:23:49
Todo lo que no sea 00:23:51
Individuos, personas y tal 00:23:52
En singular 00:23:56
A ver esto, porque esto me interesa 00:23:57
Porque a veces que el alumno se confunde 00:24:00
We, that's right 00:24:03
Very good 00:24:06
It's nice, yes 00:24:07
Yes, that's right 00:24:10
Porque es Paul y yo, es decir, nosotros. Mike and Sarah. Uy, ¿qué pasa? Que no me dijo qué pasa. They, great. Yes. They, fijaos, ellos, estamos diciendo. 00:24:12
hay una cosa y aprovecho y ya la comento 00:24:30
que sale en el ejercicio, muchas veces los alumnos 00:24:33
dicen they es ellos 00:24:36
y se creen que ese ellos 00:24:37
que they solo se utiliza para personas 00:24:39
they es para todo 00:24:42
para personas, para cosas 00:24:45
para animales, de manera que imaginad 00:24:47
que os pone el ejercicio 00:24:49
los gatos 00:24:52
the cats 00:24:53
pues ese 00:24:54
the cats tendréis que cambiarlo por 00:24:57
they 00:24:59
¿Vale? Lo digo porque muchas veces... Ellos, porque they, el pronombre they en inglés, sustituye siempre y cuando hablemos de ellos. Esos ellos sean personas, animales, objetos. Si tú tienes, por ejemplo, los coches, the cars, eso también sería they. 00:25:00
Lo digo porque normalmente el alumno se confunde y ve los coches y dice, ah, el pronombre it, que es el de cosa, pero it es cosa cuando es singular, ¿vale? 00:25:19
No, para que fuera you, tendría que ser make en you, es decir, tendría que incluir el you, porque sería vosotros, Mike y tú, vosotros, ¿vale? 00:25:36
entonces 00:25:49
cuidado con lo del they y el it 00:25:51
cuando hablan de cosas 00:25:53
porque es importante ese detalle 00:25:54
porque suele 00:25:58
o sea que puede ser motivo de confusión 00:25:59
it cuando el nombre 00:26:01
al que yo sustituyo se refiere a cosas 00:26:03
pero en singular 00:26:05
si el nombre 00:26:07
es plural y habla de cosas 00:26:09
de cosas animales 00:26:11
etcétera 00:26:13
bueno Mary está claro 00:26:14
The Pencil 00:26:17
David and Karen 00:26:21
Mark 00:26:25
And finally, Ellen and I 00:26:29
That's right, great 00:26:33
Ok, good 00:26:38
Pues ya hemos dado nuestro primer paso en inglés 00:26:40
Ok, questions? 00:26:43
Bueno, lo que quedaría 00:26:46
pues nada, en la medida en la que consideréis 00:26:49
necesaria y tal, pues ya sabéis, revisarlo 00:26:51
etcétera, aprovechar si 00:26:53
hay otro 00:26:55
enlace ahí de ejercicio por si queréis hacerlo 00:26:55
y tal 00:26:59
¿No hay dudas? ¿Preguntas? 00:27:00
No, no hay dudas 00:27:03
Ah, ok 00:27:04
Subido por:
Fco. Javier S.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
129
Fecha:
28 de septiembre de 2021 - 16:51
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ENRIQUE TIERNO GALVAN
Duración:
27′ 10″
Relación de aspecto:
1.86:1
Resolución:
1920x1030 píxeles
Tamaño:
79.02 MBytes

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