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LMS Ester LP

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Subido el 10 de diciembre de 2023 por Ester L.

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Buenas tardes, soy Ester López Prieto y voy a compartirles mi aula virtual Google Classroom 00:00:00
elaborado para el curso 2020-2021 de Biología y Geología III de la ESO. Lo primero que 00:00:11
presento son las personas que quedan, puesto que esto es un grupo archivado y únicamente 00:00:18
quedo yo como profesora y quedan cuatro alumnos matriculados. El resto de alumnos, cuando 00:00:23
la clase se archivó, ellos se fueron dando de baja. La forma que tuve para que se matriculasen 00:00:28
fue, al principio del curso, proporcionarles el código de acceso. Ellos se fueron matriculando, 00:00:35
yo revisé que estaban todos matriculados y, al final, esta era la vía de comunicación 00:00:41
principal. Lo primero que les colgué fueron los criterios de calificación de la materia 00:00:45
para que las familias firmasen por aquí y todos tuviéramos la información adecuada 00:00:50
y luego, después, yo lo que he hecho ha sido trabajar con presentaciones, hacer presentaciones 00:00:55
de los diferentes contenidos que se iban trabajando. Se las he subido por aquí, eran las que íbamos 00:01:00
trabajando en clase. Entonces, se ha complementado con materiales complementarios, también adaptados 00:01:04
a las necesidades de cada uno de ellos, es decir, necesitaba materiales de apoyo, aquí 00:01:10
hay más presentaciones adaptadas a esas necesidades. Por aquí, por ejemplo, tenemos uno de los 00:01:16
instrumentos de evaluación, tenemos una actividad en la que trabajan con los tejidos 00:01:22
y, finalmente, tienen que hacer un cuestionario de Google en el que conectan los distintos 00:01:27
tejidos con los distintos tipos de tejidos. Se trata de una actividad de reconocimiento 00:01:32
de tejidos. Seguimos con información de tutoría, la tarea de ayer, información directa de 00:01:37
la materia. Otro tipo de actividad, por ejemplo, es esta, en la que lo que tienen que hacer 00:01:48
es elaborar un esquema, yo les proporciono un esquema y ellos lo tienen que completar, 00:01:55
completar el esquema de modo que les resulte más fácil el estudio. Tienen esa parte de 00:02:01
la información que falta, entonces, pues tienen que ir rellenando los huecos con el 00:02:07
objetivo de facilitarles el estudio y que les resulte todo más sencillo y más fácil. 00:02:12
Put Diary, un proyecto en el que tuvieron que trabajar. Aquí otro cuestionario de Google, 00:02:17
en este caso para cuestiones de tutoría, pero es la vía de comunicación más rápida. 00:02:21
Más presentaciones, como veis en las presentaciones, tenemos, pues, alguno pregunta, con tal de 00:02:27
que no estudiemos esto para el examen no sirve, ¿no? Intercambio de información, yo contesto, 00:02:35
algún alumno pregunta, pa, pa, pa. Seguimos avanzando con más proyectos, más actividades 00:02:40
planteadas, pues hacer una rubleta de la alimentación, analizar etiquetas, distintas propuestas que 00:02:47
ellos van realizando en casa y mandan el resultado que será evaluado. 00:02:54
Registry System, nuevas tareas, más tareas, pues aquí, como veis, aparte de los materiales 00:02:58
de trabajo, presentaciones, etcétera, tenemos principalmente tareas que ellos tienen que 00:03:06
elaborar. Más preguntas, intercambio de información con sus correspondientes presentaciones, 00:03:11
recordatorios de exámenes, fechas torpes de entrega, pues al final, eso, que no se les olvide nada. 00:03:17
Tenemos por aquí, por ejemplo, un Quizzit, es una actividad que me gusta mucho porque es tanto 00:03:23
Quizzit como otro tipo de actividades interactivas, le llama mucho la atención, 00:03:27
le trabajamos en clase, yo tengo en cuenta esa nota y luego después ellos pueden repetirlo en 00:03:33
casa tantas veces como consiguieren. Tuvieron que trabajar en primeras del sistema matriculatorio, 00:03:39
seguimos trabajando. Llegó Filomena, entonces nos tuvimos que quedar en casa unos días, 00:03:43
entonces aquí les expliqué cómo íbamos a funcionar, cómo algunos no podían conectarse 00:03:49
y otros no veían bien la pantalla, pues yo fui haciendo fotos de lo explicado durante las clases 00:03:53
y proporcionándoles enlaces, seguimos trabajando, más presentaciones, función de interacción, 00:03:58
receptores, pues más información. Otro proyecto que tuvieron que hacer del pulso, 00:04:03
de medir el pulso en diferentes condiciones, tanto a ellos como a sus familiares. Aquí 00:04:08
tienen las instrucciones y tenían que entregarlo como tarea y se evaluaría como tal. Más presentaciones, 00:04:14
pues eso, un poquito la dinámica es esa. Presentaciones, actividades y tareas que 00:04:24
puedan ser evaluadas, consideradas. Además de utilizar esto como una vía de comunicación 00:04:28
constante. Y eso sería todo. Muchas gracias por su atención y un saludo. 00:04:34
Subido por:
Ester L.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
10 de diciembre de 2023 - 0:15
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES SANTIAGO RUSIÑOL
Duración:
04′ 44″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
71.93 MBytes

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