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Secuencia Didáctica Situación Aprendizaje Matemáticas 3º ESO - Contenido educativo

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Subido el 17 de febrero de 2024 por Rafael G.

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Explicación implementación de una Situación de aprendizaje para matemáticas de 3º de ESO

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Buenos días, mi nombre es Rafael Guerrero Pedreira y voy a mostrar la secuencia didáctica correspondiente a una situación de aprendizaje para matemáticas de tercero de la ESO. 00:00:00
En este caso lo que vamos a analizar es el precio de la luz. 00:00:13
Es importante en estas situaciones de aprendizaje contextualizar la situación y en este caso ver que los alumnos tengan claro 00:00:17
que el precio de la luz en estos últimos años está incrementando por el conflicto armado entre Ucrania y Rusia 00:00:28
y también recientemente por el conflicto que se está produciendo entre Israel y Palestina 00:00:35
Importante en la secuencia didáctica marcar los objetivos de la misma 00:00:40
En este caso establecer lazos entre una situación en la vida cotidiana 00:00:47
Con las matemáticas, en este caso de tercero de secundaria 00:00:54
Es muy importante en toda la secuencia que los alumnos manejen 00:00:58
Utilicen herramientas del entorno digital 00:01:03
vale en cuanto a la organización de la tarea pues el modo de trabajo es en equipos cooperativos en 00:01:06
teams en nuestro centro no tenemos libros trabajamos con proyectos y en este caso el 00:01:14
proyecto está relacionado con las energías vale a través de ti no sólo no se van a comunicar y 00:01:21
conectar entre ellos y van a compartir el material que vayan generando. 00:01:29
Deben de, en primer lugar, contestar a una serie de preguntas mediante una 00:01:35
escalera de metacognición que se les hará llegar también a través de la 00:01:41
plataforma Optin. A lo largo de toda la situación de aprendizaje, los alumnos 00:01:45
tienen que cumplimentar un Kanban online con 00:01:51
progreso que van teniendo en las distintas tareas que tienen asignados cada uno de ellos. Es 00:01:55
importante que aprendan a utilizar fuentes fiables de información y también intercalar con la 00:02:01
formación que vayan obteniendo en el manejo de hojas de cálculo en Excel. El producto final 00:02:09
podrá ser un informe, una presentación, un vídeo o un podcast que se juntarán con las 00:02:15
correspondientes rúbricas de evaluación. La temporalización de toda la secuencia viene 00:02:21
marcada en la presentación que se les hace llegar y que se le explica en la primera sesión, 00:02:27
donde viene paso a paso qué es lo que tienen que ir entregando en cada uno de los momentos 00:02:33
de toda la situación. Por último, evidentemente hay un proceso de evaluación donde se lleva a cabo 00:02:39
la misma mediante la utilización de diferentes rúbricas que se hace llegar a ellos. 00:02:45
con una pública final del producto final. 00:02:51
Bueno, pues es un resumen de todo el proceso de esta situación 00:02:54
y espero que haya sido entendida. Gracias. 00:02:57
Idioma/s:
es
Autor/es:
Rafael Guerrero Pedreira
Subido por:
Rafael G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
5
Fecha:
17 de febrero de 2024 - 8:16
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR PRI-SEC BROTMADRID
Duración:
03′ 01″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
324.76 MBytes

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