Evidencias fundamental - Contenido educativo
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video con explicación de evidencias fundamentales
A continuación, voy a mostrar el entorno de aprendizaje que uso en mi aula del tercer nivel del segundo ciclo de educación infantil.
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Se trata de la aplicación SmileArden.
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Para poder acceder a la plataforma y usarla, deben estar matriculados los alumnos de mi aula.
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Además, es necesario anonimizarlos. Para hacerlo, cada uno ha elegido el avatar que más le ha gustado.
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Veamos a continuación cómo se estructura la plataforma.
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En el buscador de contenidos, los contenidos vienen organizados por temas y por secciones.
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Deberíamos de elegir el que más se adecue a lo que queremos trabajar, pero además podemos usar el buscador.
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Si queremos buscar contenidos de la letra R, le damos a buscar y nos aparecen los contenidos que se pueden trabajar de la letra R.
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Para poder usar estos contenidos a los que acabamos de hacer mención son fundamentales las rutas de aprendizaje.
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Tenemos tres opciones, veamos cada una de ellas.
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Crear rutas de aprendizaje.
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Nos sirve para crear nuestras propias rutas de aprendizaje, para adaptar los procesos de enseñanza y aprendizaje a las características de nuestros alumnos.
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Vamos a crear una ruta de aprendizaje, por ejemplo, de la letra R.
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Ponemos una descripción que podría ser una vía didáctica, seleccionamos una imagen
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y luego seleccionaríamos los contenidos relacionados con el lenguaje y consonantes.
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Seleccionamos la que queremos y le damos a guardar nueva ruta, de manera que ya la tendríamos disponible.
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La segunda de las opciones es la de crear una copia o editar una ruta de aprendizaje.
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Realmente este es el apartado que nos interesa porque aquí encontraremos nuestras rutas de aprendizaje.
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Las rutas que nosotros hemos creado y que son adaptadas a las características de nuestros alumnos.
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Luego tenemos rutas del colegio o rutas de SmilerLed.
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Aquí aparecen las rutas que yo he creado.
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Casi todas son de letras porque considero que la aplicación es muy atractiva para trabajar el aspecto de lectoescritura con los alumnos.
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Si le damos al icono de la I nos sale una guía didáctica de la letra con una secuencia didáctica de cómo se trabaja cada una de las letras.
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Primero se presenta un vídeo que trabaja distintos aspectos, después se presenta una aplicación con distintos aspectos del proceso lectoescritor como discriminación auditiva, la grafía de la letra.
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Posteriormente se presentan dos imprimibles de la letra en mayúscula o en minúscula y por último otra aplicación que trabaja el proceso lectoescritor.
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Estas son las rutas de aprendizaje que he ido creando hasta el momento.
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Según vayamos avanzando en contenido se irán creando nuevas rutas de aprendizaje para que los alumnos puedan realizarlas.
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realizarlas. Nos quedaría la última opción, la de asignar o retirar rutas de aprendizaje. En este
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apartado lo que se hace es asignar las rutas de aprendizaje que hemos creado a los alumnos, ya sea
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a todos, por ejemplo la letra L está para todos, pero podemos quitarlo y sólo seleccionar algunos
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porque consideremos que son estos alumnos los que deben reforzar ese aspecto. Le damos a guardar y
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ya estaría. Pero ¿cómo se trabaja Smiler Learn en el día a día en mi aula? Pues de la siguiente
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manera. En el rincón de las tablets los alumnos van pasando de dos en dos y seleccionan la ruta
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de aprendizaje que refuerza los contenidos trabajados en el aula. A lo largo del día
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pasan cuatro o seis alumnos. Al día siguiente, en la hora de rincones, procedemos de la misma
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manera. Por parejas van pasando y pasan cuatro o seis alumnos por el rincón de las tablets y
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seleccionan la ruta de aprendizaje que estamos trabajando en el aula. Además, desde casa también
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pueden acceder a las distintas rutas de aprendizaje con su usuario de EducaMadrid. Pero además
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de todo lo mencionado hasta el momento, la aplicación Smile and Learn también nos sirve
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para valorar el uso que nuestros alumnos hacen de la aplicación y el progreso en las rutas
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de aprendizaje. Tenemos tres opciones, un informe general, un informe por grupos y un
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informe individual. Vamos a ver cada uno de ellos. Respecto al informe general, se puede
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hacer por año, por mes o por semana. Yo ya lo he creado y nos sirve para valorar las
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partidas que mi grupo ha jugado así como las rutas de aprendizaje que se han jugado más y cuál ha sido
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el contenido más usado. Respecto al informe por grupos nos va a permitir valorar el uso de la
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aplicación así como el progreso en las rutas de aprendizaje. Seleccionaríamos el grupo entero,
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la ruta de aprendizaje y generaríamos el informe. En este informe podemos ver las partidas que se
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han jugado en general, el tiempo empleado, así como si han jugado a todas las aplicaciones que
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se proponían en la ruta de aprendizaje y la puntuación obtenida en las distintas rutas de
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aprendizaje. De manera que podemos observar que hay alumnos que tienen una puntuación de cero y que
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seguramente deben de seguir reforzando el contenido y alumnos que tienen la puntuación completa con lo
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cual seguramente tienen interiorizado ese contenido. Y nos quedaría el informe individual que sirve
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para valorar el uso y el progreso que el alumnado hace de manera individual.
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Seleccionaríamos el alumno, la ruta de aprendizaje y generaríamos el informe.
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Yo ya lo tengo aquí y valoraríamos el uso que ha hecho y la puntuación que tiene en las aplicaciones
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que se han seleccionado en esta ruta de aprendizaje.
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- Autor/es:
- esther
- Subido por:
- Esther L.
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- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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- 1 de marzo de 2024 - 21:47
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI JULIO CORTAZAR
- Duración:
- 04′ 56″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 14.72 MBytes