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¿Quién lo hizo? - Contenido educativo

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Subido el 7 de agosto de 2023 por Araceli Inmacu M.

5 visualizaciones

Secuencia didáctica LCL Primer Ciclo ESO.

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Soy la profesora Araceli Muñoz y presento la secuencia didáctica 00:00:00
¿Quién lo hizo? 00:00:02
Está pensada para primer ciclo de la ESO en lengua castellana y 00:00:03
literatura, usando la metodología didáctica Flip Classroom y el 00:00:06
trabajo cooperativo formal. 00:00:10
Tenemos en cuenta el diseño universal del aprendizaje, 00:00:12
ya que planteamos un reto multinivel. 00:00:15
También recogemos la legislación en la que se basa nuestra 00:00:18
secuencia, que tendrá una duración de dos semanas. 00:00:22
En la primera sesión, invitamos a nuestros alumnos a convertirse 00:00:25
en Detectives al hablarles sobre la misteriosa desaparición de Agatha Christie en 1926. Estarán 00:00:29
utilizando la rutina de pensamiento titulares. Les explicamos el producto final que consiste en 00:00:35
reconstruir el texto de la obra teatral de Agatha Christie, La ratonera. Aquí es donde dividimos a 00:00:41
nuestros alumnos dependiendo de su nivel de aprendizaje. Los noveles diseñarán un cartel 00:00:47
teatral usando la aplicación Canva, los iniciados escribirán una entrevista o reportaje de dicha 00:00:52
representación en BISME y los expertos grabarán un podcast con la nueva trama del texto en Audacity. 00:00:57
En la siguiente sesión distribuimos los grupos cooperativos y el cuaderno de trabajo donde 00:01:03
llevarán un diario de sesiones aparte de darles la guía de lectura, el texto y una representación 00:01:08
para facilitarles la comprensión. La rutina de pensamiento que utilizan es equipos pensantes. 00:01:16
Las dos siguientes sesiones servirán para realizar la búsqueda de información en páginas web y distintos repositorios. Aparte de la rutina pensar, indagar y explorar, tendrán que utilizar fiabilidad en las fuentes. El trabajo cooperativo en el caso de los noveles utilizarán las notas de Google Keep, los iniciados el muro colaborativo de Padlet y los expertos pueden atreverse con un mapa mental en Meetup 2. 00:01:22
las tres sesiones siguientes estarán destinadas a la elaboración del objeto final por lo tanto 00:01:49
la rutina de pensamiento es principio medio final le seguirá la sesión de presentación después de 00:01:56
haber entregado las tareas y los cuadernos de trabajo colaborativo en el aula virtual de la 00:02:04
asignatura esta vez utilizamos la rutina expresa apoya cuestiona y compara contrasta ya que evalúan 00:02:08
el trabajo de sus compañeros de todos modos utilizaremos una sesión para realizar la 00:02:14
evaluación formal del trabajo con un test de lectura sobre la ratonera, una diana de autoevaluación 00:02:20
en que cada alumno evalúa su propio trabajo, la rúbrica del equipo colaborativo y una rúbrica 00:02:28
de los trabajos de los demás compañeros. La rutina de pensamiento empleada es la escalera de 00:02:34
metacognición. Finalmente podemos entregar los premios a los tres mejores trabajos. Nuestros 00:02:40
alumnos habrán utilizado el aula de informática o los equipos portátiles y habrán mejorado no 00:02:48
sólo su trabajo en grupo sino también su competencia digital con esta secuencia. 00:02:53
Idioma/s:
es
Autor/es:
Araceli Inmaculada Muñoz González
Subido por:
Araceli Inmacu M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
7 de agosto de 2023 - 14:20
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES MARQUÉS DE SUANZES
Duración:
02′ 59″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
77.32 MBytes

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