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Evidencia fundamental 2: creación y modificación de contenidos digitales con exeLearning

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Subido el 9 de agosto de 2023 por Brígida L.

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Mi nombre es Brigida Lara y voy a presentarles la evidencia fundamental de creación de contenido digital. 00:00:04
Concretamente, en este caso, vamos a utilizar la herramienta Excel Learning. 00:00:10
La hemos incrustado en nuestra aula virtual de matemáticas para nuestra clase de primero, 00:00:14
concretamente en la unidad tema 9 de los viajes. 00:00:19
Si nos venimos donde dice tema interactivo, el tiempo y el dinero, podemos comprobar que la hemos usado. 00:00:23
Previamente voy a explicarles que esta plataforma se adapta a nuestro alumnado 00:00:29
en tanto que puede aumentar el tamaño de la letra, el idioma, nos lo puede decir en voz alta 00:00:36
y así que sea más fácil a todos nuestros alumnos 00:00:42
Si nos venimos al apartado donde pone menú, aquí se nos despliegan las dos partes 00:00:46
El reloj, que hemos hablado del reloj de agujas, el reloj digital y cuánto tiempo ha pasado 00:00:51
Tenemos aquí explicaciones con dibujos y también escrito para que nuestros alumnos lo puedan ver y se lo podamos explicar. 00:00:59
Y al fondo de esta parte tenemos un vídeo, un vídeo que nos lo explica de una forma más lúdica. 00:01:08
Continuamos con el reloj digital que tenemos igual. 00:01:16
Tenemos que nos lo explicamos con imágenes, lo explicamos también con vídeo. 00:01:20
y en la parte de cuánto tiempo ha pasado, como vemos ya tenemos problemas relacionados con el tiempo. 00:01:25
En este caso son resueltos porque son para hacer las explicaciones en clase, 00:01:32
aunque luego lo van a tener disponible en casa. 00:01:36
Problemas que lo vamos a resolver entre todos y como dije por último en un vídeo, 00:01:39
la estructura como pueden ver es similar en todos ellos. 00:01:44
El dinero. En el dinero hemos separado los céntimos, los euros y también por último problemas de cuánto dinero tenemos. 00:01:48
Explicación gráfica, también ejercicios que podemos resolver con ellos, así como un vídeo 00:01:54
En todas ellas el proceso es el mismo, ¿por qué? 00:02:00
Porque queremos que nuestros alumnos se acostumbren a trabajarlo 00:02:05
Si vienen aquí a la parte de cuánto dinero tengo 00:02:08
Esto en su origen era una ficha de Live Worksheet 00:02:11
Pero que han actualizado el dominio y actualmente la tenemos disponible 00:02:15
Para poder hacer uso de esta plataforma en el curso siguiente 00:02:19
pues deberemos de rehacerlo. La parte de los euros en esta parte concretamente para facilitar 00:02:23
el aprendizaje nuestro alumnado hemos diferenciado entre las monedas de euros y la parte de los 00:02:29
billetes ya que normalmente les cuesta diferenciar cuando hacemos uso de una, cuando hacemos uso de 00:02:35
otra y hemos aprovechado la parte de las monedas para aclarar la cantidad de céntimos que hay 00:02:41
dentro para así como la ficha que se vería después poder poner cantidades con euros concretos y 00:02:46
con céntimos. 00:02:53
Idioma/s:
es
Autor/es:
Brígida Lara García
Subido por:
Brígida L.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
6
Fecha:
9 de agosto de 2023 - 13:00
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI LOS ANGELES
Duración:
03′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
17.82 MBytes

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