LMS - Marta Cebrián
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Vídeo de la evidencia fundamental 1 sobre el uso de la plataforma de aprendizaje y gestión
Hola, en este vídeo vamos a explicar la plataforma de aprendizaje y evaluación que utilizo con mis alumnos.
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Si accedemos a la aula virtual de EDUCA Madrid del Instituto Severo Ochoa,
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los alumnos van al acceso a alumnos, eligen el curso correspondiente,
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van al departamento correspondiente y ahí eligen el curso, en este caso, Biología y Geología.
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Yo les recomiendo también acceder a través del área personal,
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donde pueden tener sus cursos destacados, además de otros bloques como el calendario
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y el acceso es más directo.
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Vamos a ver el curso de Biología y Geología para primero de la ESO.
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Tenemos aquí una imagen de bienvenida y vemos cómo está estructurado en diferentes secciones.
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Tenemos diferentes secciones, entre ellas, por ejemplo, esta última de Créditos y Licencias,
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donde muestra la autoría y la licencia del aula virtual.
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Si nos vamos al apartado de información, nos muestra la guía didáctica de la asignatura
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para que el alumno sepa todos los criterios e indicaciones a seguir en las diferentes tareas.
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Tenemos también a todos los alumnos matriculados, como podemos ver en este apartado.
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Si nos vamos a la unidad número 1, aquí quiero mostrar un recurso que es el recurso Libro,
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donde los alumnos pueden ver los diferentes apartados, en este caso de las rocas,
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y acceder a esa información.
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También en la unidad 1 podemos mostrar, por ejemplo, un recurso H5P,
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que el alumno puede utilizar para la autoevaluación de esos contenidos.
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Si nos vamos a la unidad 2, aquí podemos mostrar el recurso Lección,
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donde el alumno puede ir haciendo un recorrido con los diferentes apartados,
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tiene que ir avanzando, trabajando esos contenidos,
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y aparecen diferentes propuestas de actividades que tiene que responder.
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Si no lo responde adecuadamente, el sistema le dice que no puede continuar
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y que tiene que seguir afianzando esos contenidos.
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Por lo tanto, esto nos asegura un aprendizaje significativo.
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Si nos vamos a la unidad 4, vemos como aquí tenemos un Excel Learning,
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una herramienta de autor de creación propia,
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donde el alumno puede ir abordando contenido de los diferentes apartados,
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también hay propuestas de actividades.
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También tenemos otros Excel Learnings, en la unidad 5, en la unidad de plantas,
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que son adaptados, como tenemos aquí, del proyecto CREA,
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del MTIP de la Junta de Extremadura,
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y se ha adaptado al entorno del Instituto Severo Ochoa
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para que lo puedan utilizar nuestros alumnos.
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El curso de Biología y Geología para tercero de la ESO
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también está estructurado en secciones.
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Si nos vamos al apartado de Información General,
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tenemos la guía de la asignatura.
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En el apartado de notas encontramos diferentes cuestionarios o cuisis
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que sirven para la heteroevaluación,
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como podemos ver en esta imagen,
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con las diferentes cuestiones que tienen que ir contestando los alumnos.
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Si vamos al apartado número 3,
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lo podemos utilizar como ejemplo para mostrar otros cuestionarios
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que los alumnos pueden realizar de manera ilimitada
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y que nos quedaremos con el de la nota más alta
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y que sirve para que los alumnos puedan afianzar los contenidos,
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los conocimientos,
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y por lo tanto sirve para una autoevaluación.
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En la unidad número 4,
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lo utilizamos para mostrar una actividad
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en la que los alumnos tienen que realizar una creación propia
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utilizando stop motion para elaborar un vídeo.
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En la unidad número 5 mostramos, por ejemplo,
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un registro para trabajar las ideas previas,
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que es una actividad elaborada con Mentimeter
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para crear una nube de palabras.
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En la unidad número 6 se aborda,
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mediante la metodología Flip Classroom,
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el trabajo de los contenidos,
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donde los alumnos tienen que completar una serie de vídeos interactivos
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y luego, con esos conocimientos,
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realizar una serie de tareas en el aula.
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En el apartado número 8, en la unidad número 8,
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hay un trabajo, un proyecto a través de una web quest
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donde los alumnos finalmente tienen que realizar
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una infografía que subirán a este recurso taller
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y ahí tendrán que evaluar también el trabajo de sus compañeros.
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Por lo tanto, se trabajará la coevaluación entre los alumnos.
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En la parte de arriba de la asignatura
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hay una encuesta donde se muestra también
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la evaluación que los alumnos hacen
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de la asignatura al final de curso
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respondiendo a las distintas preguntas.
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Quería mostrar también el libro de calificaciones
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que trabajo con los alumnos,
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donde se muestran las calificaciones de todas las actividades,
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ya sean de quizis o tareas establecidas en el aula virtual
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u otros ítems de calificación.
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Los alumnos pueden ir viendo los resultados
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que van obteniendo en las diferentes tareas y en las asignaturas.
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Para que los padres tengan acceso a esta información,
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también se trabaja desde raíces con el cuaderno de clase
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donde se van mostrando las medias de las diferentes tareas.
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- Subido por:
- Marta C.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 9
- Fecha:
- 27 de agosto de 2023 - 22:32
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES SEVERO OCHOA
- Duración:
- 04′ 59″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 108.19 MBytes
