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El semáforo de peatones con Crumble Cocodrilo
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Vídeo explicativo de la situación de aprendizaje El semáforo de peatones con Crumble Cocodrilo
Bienvenidos a este vídeo donde exploraremos la situación de aprendizaje el semáforo de peatones.
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En esta actividad, los alumnos diseñarán y programarán un semáforo de peatones con un
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módulo LED verde, un LED rojo y un pulsador, utilizando la placa Crumble. Además de aprender
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sobre circuitos y programación, esta actividad fomenta la educación vial, permitiendo a los
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estudiantes reflexionar sobre la importancia de los semáforos en la seguridad vial y su impacto
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en la calidad de vida de las personas. A lo largo de este vídeo, explicaremos los objetivos
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específicos, los materiales necesarios y el desarrollo de cada una de las sesiones,
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concluyendo con la evaluación de la situación de aprendizaje. Los objetivos específicos de
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esta situación de aprendizaje son programar un semáforo de peatones con luces utilizando
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Cranbell. Reflexionar sobre la importancia de la accesibilidad en la seguridad vial. Analizar
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cómo los semáforos regulan la movilidad en las ciudades. Aplicar conocimientos de educación vial
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en un proyecto tecnológico. A través de este proyecto, los estudiantes no sólo trabajarán
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competencias tecnológicas, sino que también desarrollarán conciencia sobre la movilidad
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segura y accesible. Para llevar a cabo esta situación de aprendizaje, necesitaremos los
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siguientes materiales. Placa crumble. Módulos LED rojo y verde. Pulsador. Tornillería o
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encuadernadores. Cartón, pintura y materiales decorativos. Ordenador o tableta con software
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de programación. Cada uno de estos materiales cumple una función específica en el desarrollo
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del proyecto y será utilizado en las diferentes sesiones. En esta primera sesión, los alumnos
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aprenden sobre la seguridad vial y el papel de los semáforos en la regulación del tráfico.
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Se explica cómo los colores ayudan a las personas a cruzar con seguridad. También se introduce el
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concepto de bucle finito, destacando que el semáforo sigue un ciclo programado. Se realiza
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una demostración con crámbel para mostrar el encendido de un LED y el funcionamiento de un
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pulsador. En la segunda sesión, los estudiantes diseñan su semáforo, decidiendo su estructura y
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los elementos decorativos como peatones y coches. Se enfatiza la importancia de la accesibilidad en
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el diseño, asegurando que las señales sean comprensibles para todas las personas. El
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docente revisa los bocetos y proporciona retroalimentación para garantizar la
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funcionalidad del modelo. En esta sesión, los alumnos comienzan el montaje del semáforo.
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Se explican los componentes electrónicos, placa crámbel, leds y pulsador.
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Cada equipo conecta los elementos al circuito y prueba su funcionamiento.
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Se enfatiza la importancia de conexiones seguras y se supervisa que el montaje sea estable antes de continuar.
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En esta sesión, los equipos terminan el ensamblaje del semáforo, asegurando que los leds y el pulsador estén correctamente fijados.
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fijados. Se realizan pruebas de funcionamiento y se corrigen posibles fallos en la conexión.
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Este paso es clave para que el semáforo esté listo para la fase de programación. Durante
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esta sesión, los estudiantes decoran su semáforo con materiales reciclados, pintando y añadiendo
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figuras representativas del entorno urbano. Se fomenta la creatividad mientras se mantiene
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el enfoque en la accesibilidad y la funcionalidad. En esta sesión, los estudiantes programan
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la secuencia del semáforo en Cranbell. Se implementa una secuencia, donde el LED verde
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se mantiene encendido, seguido de un parpadeo del LED verde antes de cambiar a rojo. Se
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realizan pruebas y ajustes para garantizar el correcto funcionamiento. En la última
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sesión, los equipos presentan sus semáforos, explicando su diseño y programación. Se
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reflexiona sobre la importancia de la educación vial y cómo el semáforo contribuye a la
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movilidad segura en la ciudad. Se realiza una evaluación grupal donde los alumnos identifican
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aprendizajes y posibles mejoras. La evaluación de esta situación de aprendizaje se realiza
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mediante una rúbrica que considera los siguientes aspectos. Diseño del semáforo, se valora la
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creatividad, funcionalidad y claridad en la señalización. Ensamblaje del circuito, se evalúa
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la correcta conexión de los componentes electrónicos. Programación. Se analiza la
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eficiencia y estructura del código. Aplicación de la educación vial. Se mide la capacidad de
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los alumnos para relacionar el semáforo con la movilidad segura. Trabajo en equipo y presentación
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final. Se valora la colaboración y la claridad en la exposición del proyecto. Con esta actividad,
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los estudiantes no sólo han aprendido sobre programación y circuitos,
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sino que han desarrollado conciencia sobre la importancia de la seguridad vial y la accesibilidad.
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Esperamos que esta situación de aprendizaje sirva como una herramienta para fomentar la creatividad,
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el trabajo en equipo y el pensamiento crítico en el aula.
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Gracias por acompañarnos en este recorrido.
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- Etiquetas:
- Código Escuela 4.0_M
- Autor/es:
- Código Escuela 4.0_Madrid
- Subido por:
- Ce40 madrid
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 110
- Fecha:
- 4 de marzo de 2025 - 13:37
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- C RECURSOS Código Escuela 4.0
- Duración:
- 08′ 44″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 130.39 MBytes
