LMS_Elena GªMenacho
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Hola, soy Elena García Menacho y esta es la web de mi colegio.
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Desde allí voy a entrar con mi usuario y contraseña a la plataforma virtual de mi colegio, que es Educamos,
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que nos permite la gestión de grupos, comunicación con familias y alumnos.
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Esta es la interfaz, a la izquierda nos encontramos todo el paquete de Office,
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los mensajes de correo para la comunicación entre familia y alumnos,
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el OneDrive, podemos pasar lista, acceder a la información del tutor,
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consultar circulares, entrevistas y reuniones.
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A la derecha puedo observar el calendario con todas las asignaturas que imparto
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y en ellas puedo pasar lista, poner incidencias o poner las notas y acceder a mi programación.
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En la puesta de notas, como se puede observar en una de las materias, por ejemplo, matemáticas de 1º de la ESOB,
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podemos ver las notas de mis alumnos.
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Todo esto lo pueden ver tanto las familias como los alumnos.
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El cuaderno del profesor lo configura cada uno a principio de curso con los ítems correspondientes
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siguiendo las indicaciones de la dirección pedagógica del centro y de cada seminario.
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Para trabajar con mis alumnos utilizo Teams, que es una aplicación de Office en la que yo creo los grupos y meto uno a uno a mis alumnos.
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Ellos simplemente tienen que acceder con su usuario y contraseña que les proporciona el colegio a su espacio de Teams y ahí se les aparecen sus equipos de clase.
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Este es un equipo de matemáticas de primero de la ESOB. Esta es la página principal.
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En ella podemos ver que me presento y algunos de los recursos que he adjuntado y a los que tienen acceso mis alumnos.
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además de las últimas tareas que han realizado.
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A continuación, en el bloc de notas de clase podemos ver cómo está organizado
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en primer lugar las reglas en la etiqueta para ver cómo deben enviar el correo electrónico
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cuando se quieran dirigir a mí u otro profesor.
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Por otro lado, tenemos la programación con la temporalización de la asignatura por evaluaciones
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y la guía del alumno que se elaboran a principio de curso
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donde se les dan unas pautas para sacar mayor provecho a nuestra asignatura.
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por eso que vamos a llevar a cabo una metodología de trabajo cooperativo.
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En cada evaluación nos aparecen todas las unidades didácticas, las fichas de trabajo y de repaso
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y una forma de evaluar digital muy concreta que son las fichas de Live Worksheets
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que se van a realizar online, son autocorregibles y es una manera más de evaluarles.
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Todo está secuenciado por evaluaciones y por bloques de contenidos.
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Como ya he dicho, vamos a trabajar mediante metodología cooperativa.
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Los alumnos van a trabajar en grupos de cuatro y en el aula todos dispondrán de un diario de sesiones en papel donde van a ir apuntando el trabajo diario, los deberes, los roles y bonificaciones.
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Cada alumno tiene un rol que debe conocer las funciones que tiene que llevar a cabo el portavoz, el coordinador, el supervisor y el secretario.
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Y en el espacio de colaboración donde los alumnos podrán escribir aparecen las diferentes situaciones de aprendizaje.
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Por ejemplo, geometría en el cole. Y una sección donde cada grupo cooperativo ha adjuntado un vínculo con las soluciones del problema planteado en GeoGebra.
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Y aquí se encuentra la rúbrica que han utilizado los alumnos para evaluar el trabajo de los demás compañeros mediante coevaluación.
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A golpe de vista podemos ver las tareas que hay, así como las calificaciones de diferentes fichas que les han ido llegando a los alumnos, con la rúbrica de evaluación correspondiente.
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Aquí se puede ver un ejemplo de una de las fichas de GeoGebra con su rúbrica.
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Finalmente, hemos hecho una reflexión sobre el aprendizaje cooperativo, cuyos resultados se pueden ver en el siguiente foro.
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En el se ven las diferentes preguntas en las que se evalúan si les ha resultado difícil o no la asignatura,
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si les ha gustado la metodología cooperativa que se ha llevado a cabo durante todo el curso,
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que es la primera vez que la realizan, qué técnicas les han ayudado más y cuáles les han costado más trabajar,
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si les gustaría seguir trabajando de esta manera el curso que viene
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y lo que más les ha gustado y menos de la asignatura.
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Todo esto me sirve a mí para hacer una reflexión y autoevaluación de mi práctica docente.
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En el canal general de uno equipo se pueden ver las publicaciones, los archivos
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y en ellos se pueden integrar herramientas de autor.
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En este caso he integrado una actividad realizada con Exceler y NijioGebra
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para entender mejor las razones trigonométricas en tercero de la ESO.
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Y en este grupo de primero de la ESO tenemos otra pestaña con números enteros
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con la aplicación para poder favorecer la adquisición de las competencias
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de números enteros. En el apartado publicaciones puedo
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configurar insignias para motivar a mis alumnos y aquí se muestra una de ellas.
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Muchas gracias.
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- 19 de junio de 2023 - 20:58
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