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TIC y bilingüismo en Primaria

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Subido el 29 de septiembre de 2011 por tic.ismie

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Ponencia de Dª Joyce Rowan: \"TIC y bilingüismo en Primaria\" realizada en las III Jornadas de Integración de las TIC en las Enseñanza, el 2 de junio de 2011.

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Bueno, como sabemos todo es un proceso, ¿verdad? Tanto el aprendizaje del inglés como el aprendizaje del español como el aprendizaje del uso de los wikis. Así que corregidme si sentís la necesidad, pero voy a hacer lo que puedo por presentar en castellano. 00:00:00
Esto lo presenté ya en la jornada de buenas prácticas de inglés, de nombre extranjero. 00:00:19
Y he traducido un poquito mi wiki para poderlo pasar a castellano porque me parece una experiencia realmente muy interesante. 00:00:28
Está en la red, con teclear esa dirección, wiki jornadas buenas prácticas punto wikispaces punto com. 00:00:40
Este es un wiki abierto, entonces no necesitáis ser socios de este wiki para entrar. 00:00:47
Los wikis que os voy a enseñar, en cambio, que son mis wikis de aula, 00:00:56
son wikis cerrados que no se puede ver si no es con mi permiso. 00:00:59
Pero este wiki está a vuestra disposición, no tenéis que tomar apuntes, 00:01:04
porque estamos en el nuevo siglo y entonces todo lo que hay está en la red 00:01:09
y lo podéis usar cuando os apetezca, ¿vale? 00:01:15
Entonces aquí tenemos la primera y empezamos con el inicio en castellano mejor, 00:01:19
que evidentemente no será perfecto, pero ahí está, está a vuestra disposición 00:01:24
y lo que quiero plantear en mis 15 minutillos de hoy es hablar un poquito sobre cómo uso el wiki en el aula 00:01:29
y el uso de una biblioteca digital que usamos en mi colegio desde hace un año. 00:01:38
Y como veréis, un wiki lo que te permite es meter materiales. 00:01:45
Entonces yo ahora mismo estoy abriendo un PowerPoint que está en la nube 00:01:51
y que no tengo que llevar de sitio en sitio. 00:01:55
Yo no he enganchado ningún pen ni nada por el estilo. 00:01:57
Está todo ahí. 00:02:01
Y esto es fantástico cuando, como yo, te vas de un aula a otro, 00:02:02
no tener que meter tu pen, no tener que preguntarte por virus, vamos a decir aquí, o no tanto por lo menos, ¿vale? 00:02:06
Entonces, rápidamente lo que planteo yo es que nuestra vida debe de ser más fácil. 00:02:21
Para mí el wiki me ha hecho la vida más fácil. 00:02:27
No debe de ser más complicado con el uso de una nueva tecnología. 00:02:30
Debemos de tener más información, debe de ser más fácil de accederlo y más fácil de usarlo y reusarlo. 00:02:34
El wiki para eso es genial, porque el wiki, pensar en Wikipedia, es un modo de ir reelaborando y reeditando un documento o múltiples documentos entre mucha gente. 00:02:40
otra cosa es learningaz.com 00:02:54
que es una plataforma digital que viene muy bien 00:02:58
porque tiene diferentes herramientas 00:03:01
ahora os enseño un poquito 00:03:03
planteo que es un wiki 00:03:05
no nos importa realmente lo que es un wiki 00:03:07
si sabemos manejarlo y es muy fácil de utilizar 00:03:10
lo que tenemos que saber es que es una herramienta 00:03:14
que permite reedición de un documento 00:03:17
entre múltiples usuarios 00:03:20
Y Wikipedia nos aporta espacios gratuitos para educadores que son privados, que no puede acceder nadie, seguramente algún hacker lo puede hacer, sin duda, ¿no? Entonces yo no pongo, por ejemplo, ninguna foto de mis alumnos en ese wiki, pero ni hablamos de nombres y apellidos, ni ese tipo de cosas, ¿no? 00:03:21
Andamos siempre con algo de seguridad, pero es gratis. 00:03:45
Yo uso mis wikis para juntar un montón de recursos. 00:03:50
Es un punto de reunión. 00:03:54
Voy a sacar mi papelito que tengo con unos apuntes que os quiero contar exactamente cómo lo he ido cambiando. 00:03:55
Porque hace tres años sí que usaba el wiki más para que el alumno escribiera. 00:04:03
pero en primaria es más complicado para el alumno teclear y he encontrado otros usos más útiles 00:04:08
que es por ejemplo, yo uso mis wikis para juntar los materiales, para reusarlos 00:04:17
es un lugar donde puedo exponer los trabajos de los chicos para que los puedan ver los padres desde casa 00:04:23
y ellos mismos entre ellos, y puedo dar tareas, asignar tareas, 00:04:30
y pueden trabajar de forma independiente en el wiki. 00:04:36
Luego, además, ya voy añadiendo un poquito más de trabajo a mi wiki, 00:04:40
y ya tengo mis propias páginas donde no accede el alumno, solo accedo yo, 00:04:44
y tengo mis materiales. Ahora os enseño uno en dos minutillos. 00:04:49
Por otro lado, Learning AZ tiene estas cuatro páginas que hemos encontrado muy útiles en mi cole. 00:04:55
RAS Kids es una biblioteca online, Science es materiales para ciencias, Reading es material para enseñar a leer y Writing pues habla mucho más de géneros, de diferentes tipos, escribir una carta, etc. y tiene actividades de gramática, viene muy bien. 00:05:00
tanto me ha gustado que yo me he puesto en contacto con esta empresa 00:05:20
yo no gano nada hablando de estas cosas 00:05:25
pero quería que lo supierais 00:05:28
porque me he puesto en contacto con ellos y estoy en formación 00:05:30
para ser formadora para ellos en otros países 00:05:34
no en España 00:05:37
bien, entonces, eso es el PowerPoint que tenemos ahí 00:05:37
y volvemos al Wiki 00:05:43
entonces, el uso de Wiki en el aula 00:05:44
aquí os animo directamente a hacerlo 00:05:48
y os doy unas referencias para empezar a trabajar en un wiki 00:05:53
los wiki spaces gratuitos de wiki 00:05:57
que os lo conceden seguro, sin problema 00:06:01
aquí os pongo un blog que lo conocéis al leer Larry Ferlatso 00:06:03
es un hombre más obsesionado aún que yo 00:06:09
que ya es decir, que tiene una serie larguísima 00:06:13
de blogs, un blog donde tiene muchas series de los mejores links, los mejores enlaces 00:06:18
para enseñar a no nativos de inglés, como segunda lengua de inglés, en diferentes áreas. 00:06:25
Es perfecto para nosotros. Los mejores enlaces para enseñar ciencias, los mejores enlaces 00:06:34
para enseñar arte, etc. Y este, si conocéis a Educational Origami, es un blog fantástico, es de It's on Wiki, 00:06:39
y se trabaja ahí planteando cuáles son los objetivos del siglo XXI y cómo tenemos que trabajar en la enseñanza en este siglo. 00:06:50
Yo les pregunté a mis alumnos al terminar los exámenes de Cambridge, porque les di materiales ahí para ir trabajando los exámenes, 00:06:59
tanto los de cuarto como los de sexto, para que pudieran trabajar desde casa, de forma independiente. 00:07:08
Y les pregunté qué partes de los wikis les gustaban más. 00:07:15
Primero les pregunté si les había sido útil. 00:07:19
Me dijeron que sin duda alguna les había encantado el uso del wiki para preparar esos exámenes. 00:07:22
Luego me plantearon, aquí tenéis sin censurar unas respuestas de los chicos de 8 y 9 años. 00:07:29
y 9 y 10 00:07:37
dear Joyce, I like so much to play the games in the wiki 00:07:39
your student, he borrado su nombre 00:07:42
pero bueno, ahí veis 00:07:44
que sus respuestas siempre han sido muy positivas 00:07:46
vale, os enseño 00:07:49
quizás mejor en wiki 00:07:52
un poquito, porque eso no lo podéis ver 00:07:53
sin que yo os abra 00:07:55
y lo de learning a Z 00:07:57
lo podéis ir explorando a través de este wiki 00:08:00
que os he puesto aquí 00:08:02
o no, como os guste 00:08:03
Entonces yo como veis tengo una barbaridad de wikis, realmente soy muy aficionada y os quiero enseñar este, es seguramente el wiki que más elaborado tengo, todos ya llevan el mismo método pero voy buscando una forma más bonita de hacer las cosas. 00:08:05
Entonces, el wiki va variando, es un proceso, va cambiando desde el inicio en septiembre hasta finales del curso, voy sacando páginas y quitando páginas, aquí en la primera página les explico un poco a los chicos lo que hay, cuáles son sus obligaciones para mantenerse seguros en internet, los materiales que tenemos y he colocado aquí por ejemplo un vídeo que hicimos en clase. 00:08:31
Y les planteo que habrá páginas que aparecen y desaparecen, porque son los que estamos trabajando. 00:09:01
Uno, por ejemplo, que estamos trabajando ahora, es este, que es Let's Get Cooking, que se lo he enseñado esta mañana. 00:09:07
Que planteamos, pues que ahora que tenemos un poco más de libertad en el aula estas semanas, 00:09:15
vamos a escribir recetas aquí en el wiki, desde casa, a mirar quién ha respondido. 00:09:21
Y vamos a escribir recetas, elegir en la clase la receta que más nos guste para cocinar. 00:09:28
Vamos, cocinar entre comillas porque no tenemos ni cocina ni horno, pero vamos a hacerlo. 00:09:37
Yo les planteé aquí una receta mía y van a ir añadiendo más. 00:09:43
Les he colocado un juego, les he colocado otras recetas, otro juego sobre buena nutrición, 00:09:47
un vídeo que es una receta de unos niños que lo han hecho en casa 00:09:55
y aquí hay dos recetas más 00:10:02
realmente YouTube es una herramienta fantástica que nos aporta muchísimas cosas 00:10:05
lo único que hay que tener cuidado es que sepa el niño 00:10:10
que él también tiene que vigilarse a sí mismo 00:10:13
los padres tienen que estar ahí 00:10:17
no deben de abandonar al niño ante la pantalla 00:10:18
pero el niño también debe de entender que él con coger esta flecha atrás puede volver a un sitio seguro, 00:10:21
que no debe de andar vagando por el internet, que su objetivo es trabajar con el wifi. 00:10:31
Entonces os enseño directamente esto, que es la tarea que estamos haciendo ahora mismo, 00:10:38
una tarea colaborativa que estamos haciendo. 00:10:44
Vale, entonces yo les planteé esta receta de guacamole y aquí tenemos una de Luis, que ha contestado. 00:10:47
Salt, bimbo bread and good olive oil. 00:10:55
First we put bread in the toaster, after we put the olive oil on top, and then we put the salt on the top of the toast. 00:10:58
Taste it. 00:11:05
Está genial, ¿o no? 00:11:06
Esto es un chico que ha cogido, estos son los deberes que él ha hecho hoy para el lunes de la semana que viene. 00:11:08
Así que es estupendo. 00:11:15
Estupendo. También sirve para enseñar buenas actitudes. 00:11:16
Por ejemplo, hemos planteado, aparte de lo habitual, de la seguridad, 00:11:20
cómo ayudar al planeta, el cambio climático, el amor a la lectura, etc. 00:11:25
Pues para evitar tener problemas de ningún tipo de acoso, 00:11:31
hemos aprendido una poesía, lo he grabado y no he sido capaz de subirlo aquí aún. 00:11:35
llegará 00:11:43
y entonces hemos puesto 00:11:44
dos vídeos 00:11:46
y así 00:11:47
hay una cantidad de material elaborado en la red 00:11:49
que no tiene 00:11:52
mucho sentido ir elaborándolo 00:11:54
nosotros, debemos aprovechar lo que hay 00:11:56
eso es 00:11:58
entonces el tema de actitudes 00:12:00
tenemos aparte 00:12:02
para practicar la gramática 00:12:04
que 00:12:06
hay muchísima material aquí también 00:12:07
entonces 00:12:10
Lo he intentado ir coordinando de ese modo, ¿no? Colocarlo dentro de esquemas y así. 00:12:11
Y una cosa que me gusta hacer es, en la sala de informática, pues abro el wiki en todos los ordenadores 00:12:20
y les indico a los chicos que deben de trabajar con una página, es decir, a lo mejor en el primer ordenador deben de trabajar con esta página, 00:12:28
en el segundo con otra 00:12:39
y luego vamos rotando 00:12:41
como si fueran rincones en infantil 00:12:44
de este modo 00:12:46
al final de una clase 00:12:47
todos han visto todas las actividades que hay 00:12:49
porque a veces 00:12:52
no saben que hay en el wiki 00:12:53
deben de saber que hay para que sepan 00:12:55
que es lo que esperas de ellos 00:12:57
volvemos aquí 00:12:59
os muestro una rapidita 00:13:02
de tipo de redacción 00:13:05
Por ejemplo, esto es gracias a una maestra canadiense que lo subió en la red, subió un PowerPoint genial para escribir una carta. 00:13:07
Que tiene su, fíjate, tiene casi 10 años esto. 00:13:21
Y es un material genial. 00:13:29
Se va, vamos, sigue y te dice toda la parte que hay en una carta y cómo debes de ir. 00:13:32
Bien, eso en cuanto a redacción que visteis ya, que tengo ahí diferentes tipos y tengo que añadir al final cómo escribir una receta. 00:13:37
Eso lo elaboraré después de haber hecho ya esta actividad. 00:13:53
Nos juntaremos el material de lo prescriptivo después. 00:13:57
Tenemos también la biblioteca que incluye todo tipo de actividades, la prensa, porque hay prensa para leer, hay muchos tipos de actividades. 00:14:02
Raskis es la biblioteca online que os voy a enseñar, pero como veréis, esto se podrá ir sacando. 00:14:16
Hay muchísimo material, como escribir, buscar en Google, free online books, ahí está, es que hay muchísimo. 00:14:24
Tengo dividido en el topics las diferentes tareas que hemos ido elaborando. 00:14:32
Por ejemplo, os quería mostrar esta. 00:14:37
Por ejemplo, ¿qué es lo que te gusta hacer? 00:14:45
Ahí está. 00:14:48
¿Qué actividades te gusta hacer? 00:14:50
Encuentro diferentes usos para todo. 00:14:53
Aquí hay, se puede ver el interior de un avión de, creo que es de Lufthansa, me parece que es. 00:14:55
Pero aquí hay otra vez, pues estas, una tarea interactiva, colaborativa, perdón. 00:15:04
Hello, my name is Elena and in my free time I like to read. 00:15:13
Veréis que sale todo como si fuera de Coral, pero porque Coral es quien abrió ese ordenador ese día en la sala de informática. 00:15:15
que íbamos rotando y usando el ordenador que había abierto Corán. 00:15:24
Y para enseñar también arte es fantástico, porque estos dos, 00:15:31
si no coges más que estos dos enlaces, el Seattle Art Museum y el MoMA, 00:15:36
pues ya en esos dos museos hay unas entradas preciosas para niños. 00:15:41
No sé cómo andamos de tiempo. 00:15:46
Ah, pues os enseño una entradita esta. 00:15:49
que este es el MoMA, ¿lo conocéis? ¿Conocéis esta página? 00:15:54
Entonces sigo, porque... 00:16:03
Destination Modern Art, an intergalactic journey to MoMA and PS1. 00:16:05
I have been sent to Earth on a mission to explore modern art. 00:16:11
So, I'm going to the Museum of Modern Art in New York City. 00:16:16
Vale, saltamos la introducción y el alienígena llega directamente entonces al mundo y con las flechas va explorando y puede ver más de cerca estas diferentes obras y hacer estas diferentes actividades. 00:16:21
Esto me vino muy bien en el curso pasado cuando estos chicos estuvieron trabajando directamente con, hicimos un proyecto con Van Gogh, no sé si me lo hago en ver a Wikispaces, sí. 00:16:44
Entonces, el trabajo que hicimos con Van Gogh, como veréis aquí en mis páginas, tengo un montón de páginas que no están abiertas, que no están a la vista de los niños, a la vista del usuario del wiki. 00:17:02
Y el que os quiero enseñar aquí es directamente el de Teacher, como veis he puesto Teacher, y es Teacher Da Vinci, que subí este PowerPoint, que es el mejor modo que yo he encontrado para tenerlo todo juntito. 00:17:26
Que ya lo tienes todo organizado. Es muy complicado cuando tienes cosas en un ordenador, en un pendrive y en otro lado. 00:17:54
Si lo tienes todo aquí, funciona muy bien. 00:18:04
Entonces aquí tengo qué es un retrato y justo lo que os quiero enseñar es esta parte. 00:18:07
Que planteamos qué es, cómo era este pintor que estudiamos el curso pasado y este que hemos planteado este curso. 00:18:14
Integramos, planteamos diferentes aspectos de geografía y de incluso un poquito de mates, ¿no? 00:18:24
Y planteamos la vida de estos dos señores, ¿vale? 00:18:32
Y ya aquí se puede llegar a visitar la Mona Lisa. 00:18:37
Y ahí está. Utilizamos también los Assessments for Learning, es decir, 00:18:42
quitarles las herramientas para que puedan ir ellos cumpliendo con lo que esperas de ellos. 00:18:48
Y ir viendo qué es lo que han hecho y cómo pueden mejorar. 00:18:56
Todo esto ahí en el wiki, en dos patadas. 00:19:00
Vale, y ya no os cuento más porque no me da más tiempo, 00:19:06
pero creo que si empezáis con el wiki que os ofrezco ahí, 00:19:12
de Wikispaces, Wikijornadas 00:19:17
Buenas Prácticas, os dará 00:19:20
un pie para empezar 00:19:22
a trabajar con Wikis 00:19:24
y por supuesto si queréis poneros en contacto 00:19:25
conmigo, aquí todo lo que 00:19:28
se hace en esta página yo tengo información 00:19:29
así que con escribir en 00:19:32
un lugar de estos de discusión 00:19:33
me llegará la información 00:19:36
en mi correo 00:19:37
así que os podré volver a contestar 00:19:39
¿Tenéis alguna pregunta? 00:19:41
Seguro que sí 00:19:44
Sí 00:19:45
¿Has dicho que tienes páginas que no pueden ver los usuarios? 00:19:46
Sí 00:19:52
Es que yo tengo un wiki pero no consigo eso 00:19:52
Hay algunas páginas que no quiero que las vean todavía 00:19:54
No lo pongas en el menú 00:19:56
Con no ponerlo en el menú no hace el link 00:19:59
Claro, con no ponerlo en el menú no lo ve nadie 00:20:02
O sea que no hay otra forma que... 00:20:04
No, solo eso 00:20:07
Eso, eso y ya está, ya no puede acceder 00:20:08
¿Qué más? ¿Había alguien más ahí? 00:20:12
Sí 00:20:15
Vamos a ver, dices que no te diga, tú pones materiales, los niños acceden a ellos y te comentan. ¿No te sirve mejor el blog? ¿Por qué un wiki? Porque en el blog hacen comentarios y se ven debajo del post que tú le das a la que te haces. 00:20:15
exacto 00:20:34
aquí veo que lo que los chavales comentan 00:20:35
o dicen que han hecho 00:20:38
no aparece ahí sino en esa otra página 00:20:39
de discusión 00:20:43
eso es cierto 00:20:44
yo no he usado blogs 00:20:44
yo he usado wikis 00:20:50
la ventaja de un wiki es 00:20:51
que lo puedes cerrar 00:20:53
y no pueden ni verlo los de fuera 00:20:55
esa es la gran ventaja 00:20:57
es decir, si tú quieres ver 00:21:00
el wiki que yo tengo para cuarto A 00:21:01
no puedes, no puedes entrar 00:21:03
puedes ver la primera página y nada más 00:21:05
y eso no lo puedes 00:21:07
hacer en un blog 00:21:09
todo el mundo ve lo que hay en un blog 00:21:10
en un wiki no 00:21:13
el wiki es privado 00:21:16
y la privacidad es importante 00:21:17
en nuestros ámbitos 00:21:19
no es fundamental 00:21:21
porque ya te digo, no meto ni fotos 00:21:23
ni apellidos 00:21:25
pero nos da a todos un poco más 00:21:26
de seguridad 00:21:29
mucho de lo que estás 00:21:30
tienes razón, se puede hacer todo eso en blog 00:21:32
lo que 00:21:35
yo quiero tener 00:21:36
este movimiento de páginas 00:21:38
y si entiendo bien en un blog 00:21:40
no tienes tanto 00:21:42
control sobre las diferentes páginas 00:21:43
que tienes 00:21:46
o sea 00:21:47
un wiki lo que es 00:21:50
es para reescribir 00:21:52
un texto una y otra vez 00:21:54
un blog es escribirlo y ya está 00:21:56
y vas viendo 00:21:58
lo último que se ha escrito 00:22:00
el wiki se va reelaborando cada año 00:22:01
entonces tú coges, es como si tuvieras 00:22:04
tus materiales 00:22:06
los vuelves a escribir el curso que viene 00:22:08
para esos niños 00:22:10
no, no, no, edito páginas 00:22:11
yo no, ellos 00:22:18
acceden al material 00:22:19
acceden al material, lo hacen y te mandan 00:22:22
o te comentan 00:22:24
mira, he hecho esto 00:22:25
o no me lo tienen que comentar 00:22:27
yo puedo ver el número de usuarios 00:22:30
tengo estadísticas ahí también. Para saber exactamente cuánto tiempo pasa cada niño 00:22:33
tendría que pasar a otro nivel de wiki y eso ya no es gratuito. 00:22:42
¿Cómo funciona la biblioteca online? 00:22:48
Pues os enseño en un segundito. 00:22:52
Traskids es una biblioteca online 00:22:58
que tiene muchísimos materiales 00:23:04
y entonces el alumno 00:23:07
clica aquí 00:23:09
y entra 00:23:11
a través del nombre del usuario 00:23:13
prefiero no entrar así 00:23:16
porque no quiero que salgan 00:23:22
los nombres de los chicos 00:23:24
voy a entrar como yo 00:23:26
Venga, en lugar de entrar como un alumno, voy a entrar como yo, ¿vale? 00:23:27
Que es un poco diferente la pantalla para el profe que para los alumnos. 00:23:34
Se entra así, y entonces os enseño los libros que hay. 00:23:39
Hay una biblioteca, que tú puedes asignarles tareas a los chicos directamente. 00:23:53
Puedes asignarles un libro, puedes asignarles una tarea de lectura o puedes asignarles un nivel de lectura. 00:24:00
Por ejemplo, les puedes decir que lean los libros de nivel E. 00:24:10
Estos libros que son benchmark los vemos aquí porque he abierto yo. 00:24:17
Si el niño abre no los ve, estos son para hacer pruebas. 00:24:22
Entonces, el niño puede escuchar el cuento, leer el cuento, 00:24:25
tú le puedes dar en papel unas fichas y el niño puede hacer una actividad de comprensión. 00:24:31
¿Os enseño un libro, queréis? Vamos. 00:24:40
Vale, dos. 00:24:45
Entonces... 00:24:49
¿Veis que va teniendo el highlighting para que vean? 00:25:09
El inglés, como sabemos, es difícil de leer para un nativo. 00:25:16
Estos libros son para nativos, pero también ayudan mucho para el no nativo, 00:25:21
porque van asociando, aparte de aprendiendo a leer, van aprendiendo el inglés con el contexto. 00:25:26
Ya lo veis, ¿no? 00:25:37
Y os enseño el control para que lo veáis. Esto también es en tipo profesora para que las respuestas vienen. Para el alumno no. 00:25:39
Se va leyendo también en voz alta. En mi cole llevamos un curso con esto y nos viene muy bien. 00:25:55
Los niños que no tienen internet en sus casas porque pueden acceder desde casa o desde el cole, 00:26:05
pues leen en la biblioteca, en la sala de informática tenemos una sesión de biblioteca una vez a la semana. 00:26:11
y ahí está, se va leyendo 00:26:17
y hay preguntas 00:26:21
de información 00:26:23
de inferencia 00:26:24
se dice inferencia 00:26:26
pues también de diferentes niveles 00:26:27
de pensamientos 00:26:30
y hay 00:26:31
de todos los niveles 00:26:34
y finalmente también hay 00:26:36
pues por ejemplo 00:26:39
ya los he revisado todos 00:26:42
pero bueno aquí podéis escuchar uno 00:26:44
Ellos, les asignas una lectura y entonces te llega esta grabación que hacen. 00:26:46
Entonces, no me ha gustado cómo ha pronunciado esta palabra, por ejemplo, 00:26:57
clico ahí, se va sumando y haciendo una análisis de la lectura. 00:27:24
La verdad es que es muy bueno porque te plantea este tipo de errores. 00:27:28
Estos son errores típicos de un niño nativo. 00:27:37
Tenemos que plantear nosotros también que hay otro error que puede ser que lo pronuncie mal sabiendo la palabra. 00:27:40
Que tú consideras que sabe que like es like y no like, por ejemplo. 00:27:47
Entonces que no haya sabido entender la palabra. 00:27:52
Tienes que añadir tus conocimientos como maestro o maestra de enseñanza de inglés como segunda lengua para utilizar este sistema. 00:27:56
Y ya no me queda más tiempo. Así que... 00:28:06
Gracias. 00:28:10
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Dª Joyce Rowan
Subido por:
tic.ismie
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
283
Fecha:
29 de septiembre de 2011 - 9:11
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
Consejería de Educación Comunidad de Madrid
Centro:
ISMIE
Descripción ampliada:

Ponencia de Dª Joyce Rowan: "TIC y bilingüismo en Primaria" realizada en las III Jornadas de Integración de las TIC en las Enseñanza, el 2 de junio de 2011.

Acceso al programa

Duración:
28′ 13″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
512x384 píxeles
Tamaño:
159.66 MBytes

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