¿Qué es un texto instructivo? | Mediateca de EducaMadrid

A ver, seguro que alguna vez nos hemos peleado con un mueble y su manual de instrucciones, 00:00:00

o hemos intentado seguir una receta al pie de la letra. Pues bien, si es así, ya hemos 00:00:03

usado un texto instructivo. Y es que están por todas partes, de verdad, diseñados para 00:00:07

guiarnos paso a paso. Hoy lo que vamos a hacer es justo eso, descubrir qué es lo que los 00:00:11

hace funcionar y por qué al final son tan importantes en nuestro día a día. 00:00:15

Pensemos un momento. Una receta de cocina, las reglas de un juego de mesa, o sí, el 00:00:19

típico manual para montar esa estantería. A primera vista parecen mundos distintos, 00:00:24

¿verdad? Pero todos, absolutamente todos, comparten un mismo propósito, decirnos de la 00:00:28

forma más clara posible cómo hacer algo. Y aquí está la clave. Esa es la esencia pura de un texto 00:00:34

instructivo. Su única misión es ser una guía, como un mapa que te lleva del punto A al punto B 00:00:40

sin que te puedas perder. Por eso, las palabras mágicas aquí son siempre claridad y orden. Su 00:00:45

mayor enemigo es, sin duda, la confusión. Muy bien, para entender cómo consiguen esa 00:00:51

claridad tan necesaria, tenemos que mirar un poco más a fondo, como si abriéramos el capó de un 00:00:56

coche. Vamos a analizar su anatomía, a despiezar cada componente que los hace tan, bueno, tan 00:01:00

eficaces. El secreto de una buena instrucción en realidad tiene como dos caras. Por un lado, 00:01:04

la parte del lenguaje. Las palabras se eligen con una precisión casi de cirujano. Verbos de acción 00:01:09

como corta, inserta y freses muy directas. Por otro lado, la parte expresiva, el diseño, la parte 00:01:14

visual. O sea, las numeraciones, las listas, los diagramas. Todo eso crea un camino muy claro para 00:01:21

nuestra mente. Es la mezcla perfecta entre qué se dice y cómo se muestra. Y si nos centramos un 00:01:26

poquito más en el lenguaje, hay una pieza que es el verdadero motor de todo esto. El verbo. La forma 00:01:32

en que se usa ese verbo lo puede cambiar absolutamente todo, desde el tono hasta la 00:01:37

claridad del mensaje. Por ejemplo, el imperativo. Corta. Fíjate qué directo. Es una orden, sin 00:01:42

rodeos. Haz esto ahora. Esto genera una sensación de acción inmediata y elimina cualquier duda sobre 00:01:48

lo que hay que hacer a continuación. Y en el otro extremo tenemos el infinitivo añadir. Aquí el tono 00:01:56

es más impersonal, ¿no? No es tanto una orden directa, sino más bien la descripción de una 00:02:02

acción que forma parte de un proceso. Es el estilo típico de las listas de pasos, donde se escribe 00:02:06

todo el conjunto. Vale, ya hemos visto las piezas del motor. Ahora vamos a dar un paso atrás para 00:02:11

ver el coche entero. Porque al final seguir instrucciones no es sólo hacer cosas una detrás 00:02:16

de otra, es entender a dónde queremos llegar con todo eso. En cualquier texto de este tipo siempre 00:02:21

hay una jerarquía muy clara. Por un lado la idea principal, el gran objetivo, el para qué hacemos 00:02:27

esto. Y luego las ideas secundarias que son los pasos concretos, el cómo lo logramos. Los pasos 00:02:33

por sí solos no tienen sentido si no sirven para alcanzar ese objetivo. Para que quede más claro 00:02:40

vamos con un ejemplo súper sencillo. Imagina que el objetivo final, nuestra idea principal es 00:02:45

preparar una ensalada de frutas. Vale, ¿cuáles serían los pasos para llegar a eso? Pues justo 00:02:50

esos pasos son las ideas secundarias. Lavar y pelar, cortar en cubos, mezclar, cada acción es 00:02:55

un pequeño paso en el camino. Ninguna de ellas por sí sola es hacer una ensalada, pero todas juntas 00:03:01

y en el orden correcto nos llevan directos al resultado. Hasta ahora todo parece basarse en 00:03:07

la objetividad pura y dura. Pero… ¿y si hubiera una pequeña excepción a esa regla? Hay una zona 00:03:11

gris bastante interesante donde la opinión personal puede colarse, aunque eso sí, con unas 00:03:19

condiciones muy, muy estrictas. Aquí lanzo la pregunta. ¿De verdad hay sitio para una opinión 00:03:23

en un texto que se supone que es puramente funcional? ¿Puede una instrucción ser subjetiva? 00:03:29

La respuesta, que puede sorprender, no es un no rotundo. 00:03:35

Pues sí, la respuesta es que sí, puede haber opinión. 00:03:39

Pero ojo, con un matiz importantísimo. 00:03:43

No vale cualquier cosa. 00:03:45

Solo se admiten lo que se llama aportaciones personales fundamentadas. 00:03:47

O sea, consejos que se basan en la experiencia o en la lógica, no en un simple gusto personal. 00:03:51

Un ejemplo perfecto sería este. 00:03:56

Se recomienda usar aceite de oliva por su sabor más suave. 00:03:58

Fíjate bien en cómo está dicho. 00:04:01

no es una orden, es una sugerencia. Y lo más importante es que te da una razón, un porqué. 00:04:03

El objetivo es mejorar el resultado, no imponer un criterio. Para que estos consejos sean válidos 00:04:09

tienen que seguir unas reglas de oro. Siempre son sugerencias, nunca órdenes. Usan un lenguaje más 00:04:14

suave, como se recomienda, y sobre todo aportan un beneficio que se puede demostrar y nunca, 00:04:19

nunca contradicen los pasos principales. Son como un pequeño extra, no un desvío del camino. 00:04:24

Entonces, ¿con qué nos quedamos? Pues que un texto instructivo es, en esencia, un puente. Un 00:04:29

puente que ha sido diseñado con mucho cuidado para llevarnos desde un punto de confusión o de no 00:04:35

saber hasta un punto de éxito y de entender cómo se hace algo. Son esos héroes anónimos que consiguen 00:04:40

que las cosas simplemente funcionen. Y para terminar, una última reflexión. Pensemos por 00:04:46

un segundo. ¿Cómo sería un mundo sin instrucciones claras? ¿Un mundo de pura intuición, de ensayo y 00:04:52

error constante. Imagina la frustración, el caos y, sí, la cantidad de muebles mal montados que 00:04:58

habría por ahí. Esto nos hace valorar el increíble poder que tiene una simple y buena instrucción. 00:05:04

¿Qué es un texto instructivo? - Contenido educativo

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