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Creando actividades sencillas con geogebra 6

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Subido el 16 de abril de 2023 por Manuel D.

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Creando actividades sencillas con geogebra 6

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Bueno, pues vamos allá. Vamos con este nuevo tutorial de GeoGebra. En esta ocasión vamos a realizar una actividad muy sencilla desde el diseñador de actividades en la que lo más interesante va a ser que vamos a ser capaces de secuenciar una serie de applets seguidos de textos, de preguntas, de manera que podamos interactuar con los alumnos. 00:00:01
También luego esto se puede convertir de una manera muy rápida en una lección que podemos meter dentro del GeoGebra Classroom. Así que venga, vamos con ello. 00:00:25
Para lo cual, lo primero, tenemos aquí el perfil, estamos en mi perfil de GeoGebra, estamos logueados y lo que vamos a hacer es simplemente crear. 00:00:37
Entonces vamos a crear una actividad y nos sale automáticamente esta pantalla en la que nosotros podemos poner un título. 00:00:47
Va a ser muy sencillo, como digo, lo más interesante va a ser más las posibilidades que ofrece esto, más allá de la construcción, esto tan simple. 00:01:02
Bueno, pues entonces este es el título, dibujo en cuadrado, vamos a verlo aquí, tenemos aquí la actividad dibujo en cuadrado y entonces lo que vamos a hacer es editarla, le damos aquí a editar actividad y ahora, ¿qué podemos hacer en una actividad de GeoGebra? 00:01:10
Pues podemos insertar todo este tipo de cosas, textos, apples de GeoGebra y otra serie de cosas como preguntas, vídeos, imágenes y demás. 00:01:28
Entonces, la idea un poco es llegar a hacer esta actividad que tenemos por aquí. 00:01:38
Vamos a ver si la encuentro, que la tenía yo por aquí, ya medio preparada. 00:01:44
Esta de aquí os la enseño, en la que yo le doy a los alumnos una serie de instrucciones muy básicas 00:01:48
y, bueno, pues es un problema que tiene varias soluciones. 00:01:55
Les preguntas, ¿eres capaz de encontrar otro cuadrado que tenga sus dos vértices? 00:01:58
A partir de ahí se reflexiona sobre la definición de cuadrilátero 00:02:03
y luego, bueno, pues hay una tercera posibilidad y se le pide que la calcule. 00:02:06
Entonces, bueno, va a ser este, la práctica sencilla, 00:02:12
con lo cual voy a ir copiando el texto que tengo por aquí y liquidar. 00:02:16
En primer lugar, vamos a meter aquí el texto, que sería el título, 00:02:21
de la actividad construcción de un cuadrado a dos dos puntos bien entonces aquí el texto que vamos 00:02:24
a meter es el siguiente observa esos dos puntos que tienes ahí construye un cuadrado que tenga 00:02:30
dos de sus vértices en los puntos a y b aquí si damos por aquí podemos editar el texto poner 00:02:37
negritas sombreados cambiar el tamaño de fuente meter aquí fórmulas y demás es muy práctico 00:02:43
Entonces, ¿ahora qué vamos a hacer? Pues meter un AP de GeoGebra. 00:02:50
Y ahora viene lo interesante. 00:02:52
Bien, aquí yo tengo varias opciones. 00:02:54
O primero, tengo yo ya uno creado y lo localizo por aquí. 00:02:59
O bien, lo tengo descargado y lo subo. 00:03:04
Entonces, aquí tendría que subir. 00:03:07
O bien, lo creo desde cero. 00:03:09
Como es muy, muy sencillo en esta ocasión, la vamos a crear desde cero. 00:03:10
Te dan las opciones de los distintos modos de visualización de GeoGebra. 00:03:13
nosotros vamos a coger el clásico, a ver si lo veo por aquí 00:03:17
vamos a ver, vamos a elegir geometría y luego lo cambio al clásico 00:03:20
porque no la veo por aquí. Bien, aquí está geometría, sí, efectivamente 00:03:25
y ya está, vamos a fijar dos puntos 00:03:29
punto 1, punto 2 y lo más interesante 00:03:32
bueno, si damos a listo aquí, pues ya estaría, podemos meter un encabezado 00:03:37
de este applet de GeoGebra y lo más interesante son estas 00:03:41
configuraciones avanzadas. Es muy probable que a mí no me interese 00:03:45
usar Zoom y que me interese esconder la barra de menús 00:03:49
pero no así la barra de herramientas, de manera que yo pueda meter la barra de herramientas 00:03:53
pero que, fijaos, no aparece este menú en el que ellos puedan 00:03:57
tocar cosas. Entonces se lo desmarco, que así no les aparece. 00:04:01
En fin, que puedo, fijaos en la GeoGebra App, aquí 00:04:06
si me permite el GeoGebra Clásico, que es en el que estoy. Le doy a listo, ahora 00:04:09
vuelvo a editarlo, no obstante, y bueno, pues una de las cosas que puede interesar al profe es limitar las herramientas, porque aquí tienes todas las herramientas habituales de GeoGebra 00:04:13
y yo, pues, quiero que el alumno no disponga de tantas herramientas, sino que disponga, pues, de unas en concreto. Entonces, vamos a ver cómo se haría eso. 00:04:26
yo lo que voy a hacer aquí es editar el applet 00:04:35
fijaos que yo le he dado, vuelvo al asunto 00:04:40
le doy a listo, si yo quiero editar me tengo que poner con el cursor encima 00:04:44
sale sombreada y tengo las opciones de eliminar, de duplicar 00:04:48
o de editar, vamos a editar y al editar me permite 00:04:52
poner un encabezado, me permite otra vez volver a configurar 00:04:55
esto, el ancho y el alto luego comentamos, es interesante 00:05:00
sobre todo por si los alumnos utilizan dispositivos móviles 00:05:03
y es aquí donde yo puedo directamente editar el Apple. 00:05:07
Me sale una ventana como de GeoGebra 00:05:13
y vamos a ver cómo eliminar y configurar este menú de herramientas 00:05:14
para que ellos no puedan hacer casi nada salvo lo que me interesa. 00:05:22
Pinchamos aquí en la triple raya del menú principal 00:05:25
y entonces vamos a herramientas 00:05:28
Y en herramientas tengo aquí confección de barra personal. Bueno, pues aquí está. Entonces, aquí a la izquierda me salen todas las funciones, todos los iconos que van a aparecer en la barra de herramientas del applet. 00:05:31
Y aquí a la derecha las que no. Entonces, lo que vamos a hacer básicamente es arrastrar. Vamos a quitar todas y luego ya simplemente voy a meter las que me interesan. Nada, quitamos todas en un momento. Si me he equivocado y quiero volver a empezar, tengo esta opción de restaurarla. Bueno, aquí está. 00:05:46
Esto me viene bien por múltiples motivos. 00:06:06
Lo de elegir las herramientas. 00:06:08
Uno, para que los alumnos no se despisten. 00:06:10
Dos, para hacer un poquitín más complicado el asunto, 00:06:12
porque a lo mejor si yo quito herramientas, 00:06:15
pues puedo estar restringiendo el tipo de soluciones a una específica. 00:06:18
Aquí tengo punto, claro, necesito punto para construir un cuadrado. 00:06:23
Voy a necesitar también rectas y segmentos, 00:06:26
aunque la recta en teoría no la tendría. 00:06:30
Bueno, sí, vamos a dejarla. 00:06:32
también segmentos, aunque el segmento si quiero como voy a meter el polígono 00:06:33
pues no lo voy a necesitar, así que metemos polígono que va a ser para el cuadrilátero 00:06:37
necesitaré compás o circunferencia 00:06:42
con centro y punto, podemos poner compás así para verlo 00:06:45
y que más necesito para construir, vamos a ver 00:06:49
rectas paralelas y perpendiculares, entonces tengo que ir a 00:06:53
rectas paralelas y perpendiculares, donde estáis, están al principio 00:06:57
A ver si las encontramos. Estamos aquí, paralelas y perpendiculares. Paralela y perpendicular. Luego se pueden reordenar, agrupar y demás. Le damos a aplicar y ya la tenemos. Fijaos, con esto yo he restringido las herramientas de las que disponen los alumnos. 00:07:01
Le damos a listo, le damos aquí a listo y ya estaría. Tendríamos aquí el texto con este applet. 00:07:20
Como yo lo que quiero hacer es que se den cuenta de que pueden construir un cuadrado por encima, pero también por debajo, que hay una doble solución, 00:07:31
Pues vamos a añadir ese texto como observación. Añadir nuevo elemento de texto y aquí le pondremos este título. ¿Es única la solución? Vamos a ponérselo. Aquí, es la única solución. Ponemos este texto que tengo para aquí ya preparado. 00:07:38
se me ha copiado esta imagen 00:07:58
¿qué ha pasado? oh, ha copiado todos los iconos 00:08:00
en grande, ah, pues mira, esto es 00:08:03
bueno saberlo, no sabía que se podía hacer 00:08:05
he copiado y pegado de un applet 00:08:07
de por allí, que ya tenía preparado 00:08:09
y se me ha copiado todo esto 00:08:11
bien, aquí estamos 00:08:13
de nuevo 00:08:15
lo pongo en negrita para que resalte 00:08:17
la pregunta 00:08:19
y ahora, listo, este texto ya está 00:08:20
ahora lo que vamos a hacer es duplicar 00:08:23
y meter ahí 00:08:25
al haber metido aquí el duplicar automáticamente copiar y pegar 00:08:27
me salta justo debajo, si yo lo que quiero 00:08:31
es que se den cuenta 00:08:35
que hay una solución alternativa que es la de los 45 grados 00:08:41
claro, yo voy a necesitar el punto medio 00:08:46
entonces tengo que hacer otra 00:08:49
para el punto medio, vamos de todas formas a introducir ahora un elemento 00:08:52
que sería un elemento de texto, pues haciéndoles una pregunta. Vamos a hacerles la pregunta de 00:08:57
defíneme qué es un cuadrado a partir de la construcción anterior a ver si reflexionan sobre lo que han hecho 00:09:02
o simplemente repiten lo que conocían de antes. Entonces simplemente es cuestión de meter el texto 00:09:10
y luego añadir la pregunta. Eso es, le damos a listo aquí y ahora añadimos un elemento que va a ser una pregunta 00:09:17
Y va a ser una pregunta abierta. El texto anterior lo podía haber puesto aquí como texto de pregunta, yo creo. Vamos a ver. Y borro, efectivamente. Tienes la opción de opción múltiple o pregunta abierta, como es nuestro caso. Luego vas a poder revisar las respuestas de tus alumnos. 00:09:26
vamos a borrar esta, vamos a editar esta 00:09:47
y le vamos a poner, veis que el encabezado es absolutamente opcional 00:10:00
y te pone simplemente una letra más grande de tamaño 00:10:04
y nada más, a partir de 00:10:07
aquí vamos a rematar la actividad añadiendo 00:10:11
pues otro texto en el que se da 00:10:15
pie a que vean que a partir del punto medio pueden 00:10:19
considerar que el segmento AB no es el lado sino la diagonal 00:10:23
esto pues a lo mejor 00:10:27
alguno de los alumnos ya había llegado hasta ahí 00:10:29
entonces pues simplemente lo que hago es duplicar 00:10:34
esta otra vez y aquí modificar 00:10:37
modificar esto, entonces vamos a ir a editar 00:10:42
y vamos a ver, editar el applet y añadir 00:10:46
la herramienta que me falta, aquí 00:10:50
en herramientas, confección de barra personal 00:10:52
y me falta punto medio. Necesito punto medio para poder construir 00:10:56
aquí estamos. 00:11:00
Le damos a listo y ya hemos acabado. Entonces 00:11:06
tengo justo la actividad terminada. Es una 00:11:08
actividad con tres construcciones y una pregunta. Le damos a guardar y cerrar 00:11:13
y se acabó. Entonces 00:11:17
Entonces, se está guardando. Si yo lo que quiero es utilizar ahora esta actividad en un GeoGebra Classroom, yo lo que puedo hacer es, a ver si se termina de guardar, que tengo poca cobertura aquí, lo que puedo hacer es, ya veréis, es asignarlo y convertirlo en lección. 00:11:20
para lo cual, enseguida lo veis, volvemos aquí, ya me lo ha guardado 00:11:38
dibuja un cuadrado, lo tengo aquí, son estas actividades con esta pregunta 00:11:43
corta, 1, 2 y 3, con lo cual 00:11:46
simplemente asignándolo a una lección de GeoGebra aquí 00:11:50
dibuja un cuadrado, vamos a poner 00:11:55
que es la práctica para el curso, le damos a crear 00:11:59
y ya tengo creada 00:12:06
la actividad. Lo único que tendría que hacer sería invitar aquí 00:12:09
en esta web o con este link a los alumnos 00:12:14
que quieran participar y listo. Bueno, hay una serie 00:12:18
de vídeos que explican muy bien el uso de Gebra Classroom 00:12:22
del Instituto Tomás Lama, de los compañeros de aquí de Madrid que hicieron un magnífico 00:12:26
trabajo para documentar eso y que lo pudiésemos 00:12:31
utilizar los profesores de Madrid. Así que os los recomiendo, os pondré el link en la descripción 00:12:34
del vídeo. Y nada más, nos vemos pronto. ¡Ciao! 00:12:39
Autor/es:
Manuel Romero Muro
Subido por:
Manuel D.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
66
Fecha:
16 de abril de 2023 - 23:40
Visibilidad:
Público
Centro:
IES RAMON Y CAJAL
Duración:
12′ 43″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
60.93 MBytes

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