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Charlas Orientación 4º ESO - 1º BACH 2023 IES Villa de Valdemoro.

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Subido el 17 de mayo de 2023 por Ies villadevaldemoro valdemoro

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Muy bien, pues lo dicho, buenas tardes a todos, a esta reunión de orientación de los alumnos que están en cuarto de la ESO para ofrecerles las posibilidades que tienen de incorporarse a enseñanzas superiores, como bachillerato, como ciclos formativos. 00:00:00
soy Ismael, el director del centro 00:00:16
y están por ahí 00:00:19
Cristina, jefa de estudios 00:00:20
de Cicloformativos, hola Cristina 00:00:22
buenas tardes 00:00:25
y está por ahí también Ángel Nebreda, jefe de estudios 00:00:26
titular del centro, buenas tardes 00:00:31
buenas tardes Ismael 00:00:32
si podéis ir silenciando 00:00:34
a las familias que tengan el micrófono abierto 00:00:36
e ir admitiendo a las familias que se estén 00:00:38
incorporando ahora mismo 00:00:40
luego al final habrá un turno de preguntas 00:00:42
podéis ir planteando las dudas 00:00:44
en el chat y así pues no se nos pasa y las contestamos de manera progresiva. 00:00:46
Bien, vamos a ver lo que son estos elementos que aparecen en el índice, los criterios de titulación 00:00:52
para conseguir el título en cuarto de la ESO, las opciones que tenemos al acabar cuarto de la ESO, 00:00:59
tanto con título como sin título, el bachillerato, la formación profesional y luego otras propuestas también 00:01:05
como profesiones, enseñanzas de idiomas, artísticas, etcétera. Bien, ahora mismo estamos en una situación transitoria porque el cuarto de la ESO es un currículo LOMCE de la línea anterior, 00:01:12
pero respecto a la titulación estamos ya en unos criterios de evaluación LOMLOE y ahora mismo el criterio para titular es el que tenéis aquí reflejado. 00:01:26
Es que la junta de evaluación considere si ese alumno ha alcanzado los objetivos de la etapa de la ESO y las competencias clave de la ESO. 00:01:37
Entonces la decisión ya no es tanto por asignatura, sino de una manera más globalizada. 00:01:47
Hay un criterio que al final es mucho más sencillo para que la junta de evaluación no tenga que establecer la decisión de titular o no titular, 00:01:52
de proponer para el título o no proponer a un alumno y es que un alumno no se aprueba todas las materias, evidentemente no hay ningún tipo de objeción para que consiga el título. 00:02:01
Aquí tenemos las distintas posibilidades a partir de cuarto de la ESO, tenemos lo que es la posibilidad de estudiar un grado medio, que como sabéis en el centro educativo 00:02:11
también tenemos ciclos formativos y tenemos un grado medio tanto en horario diurno de mañana como despertino por la tarde de auxiliar de enfermería, 00:02:21
que es una vía que cada vez es más demandada en los ciclos formativos 00:02:29
que tienen una posibilidad de progresar también en enseñanzas superiores 00:02:32
el bachillerato, que en el centro tenemos bachillerato de Humanidades, de Ciencias Sociales 00:02:36
y de Ciencia y Tecnología, además de una aula específica de bachillerato de Excelencia de Ciencias 00:02:41
Entonces, tanto una vía como otra vía, un grado medio puedo estudiar luego un grado superior 00:02:47
y puedo acabar también en la universidad desde un grado superior 00:02:53
y la vía más tradicional, la vía más ordinaria que es desde cuarto de la ESO estudiar bachillerato y desde el bachillerato mediante la prueba de acceso a la universidad 00:02:56
pues si la supero podría estudiar en un campus universitario cualquier grado de los ofertados. 00:03:05
Las posibilidades que tenemos al acabar cuarto de la ESO, pues como decía ahora mismo con título, con conseguir el grado de educación secundaria obligatoria, 00:03:12
el bachillerato, los ciclos formativos de formación profesional y luego otras enseñanzas relacionadas con ciclos formativos específicos de artes, plásticas y diseño 00:03:22
y otras posibilidades como por ejemplo enseñanzas deportivas también que requieren tanto artes y diseño como enseñanzas deportivas, pues una prueba específica. 00:03:32
Y en el caso de que el alumno consiga el título y quiera seguir progresando en otros estudios, pues tiene la formación profesional de grado básico, 00:03:41
incluso pruebas de acceso para conseguir el acceso a un grado medio o también hay pruebas de acceso específicas para aquellos que no consigan el título de graduado en la ESO 00:03:48
para conseguir alcanzar precisamente este título. Aquí tendríamos la estructura, nosotros estamos ya pues vuestros hijos en la última etapa de la enseñanza básica, 00:03:59
Ya estudiaron la educación primaria, la educación secundaria obligatoria y están a punto ya de finalizar esa etapa obligatoria, en este caso, de la educación secundaria obligatoria de la ESO. 00:04:09
Y a partir de ahora, si consiguen el título, pues ya todas las enseñanzas que van a cursar son enseñanzas posobligatorias, en función de sus intereses, en función de sus inquietudes. 00:04:19
Aquí tenemos algunos ejemplos, voy a pasar un poco deprisa de lo que nos podemos encontrar de manera general en lo que es el bachillerato 00:04:30
que luego aparece más pormenorizado en otra diapositiva que voy a mostrar 00:04:40
Algo también importante respecto a aquellos alumnos que quieran estudiar bachillerato 00:04:44
como indiqué en una circular hace tiempo, no es necesario, si quiero seguir en el instituto, solicitar plaza en el proceso de admisión 00:04:50
sencillamente si deseo que mi hijo estudie bachillerato en el Villa de Valdemoro 00:04:56
pues tengo que matricularle en la fecha correspondiente 00:05:02
¿Cuál es la fecha correspondiente? 00:05:05
Pues intentamos de alguna manera secuenciar los días de matrícula por niveles 00:05:08
porque entendemos que es más fácil 00:05:12
en todo caso el último día de matrícula sería el 7 de julio 00:05:15
si matriculo a mi hijo después del 7 de julio pues ya perdería la plaza 00:05:20
¿Por qué? Porque nosotros tenemos que informar de las vacantes que se generen a partir de los alumnos que se hayan matriculado previamente. 00:05:24
Entonces, en el caso de las familias, los alumnos que continúen en el centro en bachillerato, pues hay un día presencial que es el 27 de junio, 00:05:32
que es cuando debería ejercer la matrícula. Este año vamos a pedir que mayoritariamente sea de manera presencial, en horario de mañana y tarde, 00:05:40
para permitir también asistencia al centro. ¿Por qué? Pues porque a veces sucede que hay problemas cuando se nos mandan los archivos por correo electrónico, 00:05:49
por el peso o por otras circunstancias que a lo mejor no han llegado convenientemente y de esa manera nos aseguramos que no haya ningún problema. 00:05:59
La matrícula la puede entregar el interesado o si está completamente rellena, pues cualquier familiar, cualquier persona que pueda acercar esa documentación. 00:06:06
También se puede hacer la matrícula a través de la Secretaría Virtual de Raíces, como cuando se hace el proceso de admisión, pero preferimos, precisamente, para avisar que toda la documentación sea correcta, que se haga de manera presencial, en el caso del primero de bachillerato, sería el 27 de junio, martes. 00:06:16
Entonces esto sería el modelo de matrícula de primero de bachillerato de ciencias, este curso era los LOE pero las optativas eran ligeramente diferenciadas porque había pues una especie de transición en cuanto a las optativas, este año ya el próximo curso vamos a encontrar las optativas ya reguladas por la propia norma. 00:06:35
Entonces en el caso de bachillerato de ciencias las materias comunes a los dos bachilleratos 00:06:57
educación física dos horas, filosofía tres horas, en este caso de ciencias matemáticas uno 00:07:02
que es materia de modalidad, inglés que son cuatro horas y lengua que son cuatro horas 00:07:07
En cuanto a las materias de modalidad de ciencias una va a ser obligatoria, física y química 00:07:12
y la otra va a ser elegir entre biología, la parte de ciencias de la salud 00:07:17
y dibujo técnico, la parte orientada más a las ingenierías 00:07:23
Y luego en cuanto a las optativas que se puede cursar o bien una optativa clásica que solo es materia optativa como francés o ciencias de la computación o bien una troncal no cursada en esta parte, por ejemplo una troncal no cursada es tecnología e ingeniería o también dos materias que provienen del bachillerato de artes porque sí que nos estamos dando cuenta de que hay alumnos que a lo mejor no quieren un bachillerato artístico pero sí que les interesan asignaturas que tengan que ver con el ámbito artístico. 00:07:26
Entonces son materias de modalidad dibujo artístico, cultura audiovisual del bachillerato de artes que se pueden ofrecer aquí y de esa manera pues damos también una salida a aquellos alumnos que quieren seguir en el centro pero que sean pues a lo mejor tener alguna asignatura relacionada con el ámbito artístico. 00:07:55
Hay que establecer un condicionante que es el número de alumnos para que una materia optativa salga pues hace falta un mínimo de alumnos que la hayan solicitado. En este caso nos estamos moviendo en torno a 15 alumnos. 00:08:10
Y luego hay una materia a elegir entre religión católica y aquellos que no tengan religión católica tienen atención educativa. La religión es una materia que tiene calificación igual que la atención educativa, la diferencia es que religión computa para efectos de promoción y la atención educativa no computa efectos de promoción aunque tiene una calificación. 00:08:23
Yo no estoy haciendo juicios de valor, sencillamente estoy trasladando lo que dice la norma. 00:08:45
En cuanto al bachillerato de Humanidades y de Ciencias Sociales, pues tendríamos la opción más de Humanidades y la opción más mixta de Ciencias Sociales. 00:08:50
La diferencia es que en este caso las materias de modalidad de Humanidades serían latín 1, griego 1, y en el caso de Ciencias Sociales las matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales y la economía. 00:08:59
Y luego de estas materias de aquí, que tenemos desde materias optativas a materias de modalidad que no se han cursado aquí, por ejemplo, historia del mundo contemporáneo, literatura universal o dibujo artístico, cultura visual, lo mismo que sucedía en la tabla anterior, estas dos son materias troncales de artes que las puedo coger aquí, igual que en otro itinerario, y literatura e historia del mundo contemporáneo son materias de modalidad de tanto humanidades como ciencias sociales. 00:09:11
Pero de estos bloques, de estas seis asignaturas, habría que, se cursarían dos, de tal manera que en el sobre de matrícula habrá que numerar por orden de preferencia. 00:09:37
Uno, la opción que más me interese, dos, tres, así hasta seis, siguiendo el orden de preferencia. 00:09:47
Y en cuanto al último bloque, lo mismo que decía antes, la religión, la atención educativa, en los dos casos tiene una calificación, 00:09:55
la diferencia es que atención educativa, a pesar de tener calificación, no computa efectos de promoción. 00:10:01
pero es una asignatura que tiene una nota. Esto ya sería un poquito más allá, lo que es segundo de bachillerato, 00:10:07
que en el caso de ciencias tenemos aquí la rama más de ciencias de la salud, biología, química, y aquí la rama más directa hacia las ingenierías, 00:10:16
bachillerato tecnológico, dibujo técnico, física, y luego aquí otras materias relacionadas con la optatividad, con las optativas clásicas, 00:10:25
como es francés, por ejemplo, como es psicología, como es ciencias de la computación. Ciencias de la computación es informática, recibe, pues es el atico de toda la vida, pero con este nombre. 00:10:33
Luego, materias de modalidad que están también aquí que se pueden coger como optativas, de tal manera que son aquellas materias de las que me puedo examinar de la EVAO, 00:10:43
que seguro que luego es otra pregunta que sale, ¿cómo va a ser la EVAO dentro de dos años cuando en principio vuestros hijos, vuestras hijas finalicen segundo de bachillerato? 00:10:54
segundo de bachillerato de humanidades y ciencias sociales 00:11:03
pues con la misma rama de humanidades 00:11:06
de ciencias sociales, aquí pues 00:11:08
tendrían de obligatoria latín 00:11:10
griego, historia del arte 00:11:11
en el caso de humanidades y luego cursarían 00:11:14
una optativa entre francés, ciencias de la 00:11:16
computación, fundamento de la administración 00:11:18
y gestión y psicología, en este 00:11:20
caso son optativas puras 00:11:22
en todos los casos, las optativas 00:11:24
puras son aquellas que 00:11:26
de las que no me examino en principio 00:11:27
en la EBAU, salvo por ejemplo 00:11:30
el francés me puedo examinar en Navajo 00:11:31
para aquellos alumnos que quieran estudiar 00:11:33
por ejemplo una filología, sí que les computa 00:11:35
en ese caso, pero para otros 00:11:38
casos, informática, 00:11:40
administración y gestión, psicología, no son materias 00:11:42
de las que me pueda 00:11:44
examinar en Navajo, al menos hasta ahora 00:11:46
Bueno, en cuanto 00:11:47
a la toma de decisiones 00:11:50
que es importante, es esencial 00:11:51
que conozcáis los intereses 00:11:53
de vuestros hijos 00:11:56
ese diálogo, que 00:11:58
os apoyéis también los consejos de los profesores, de los tutores 00:11:59
y partiendo de esos intereses pues elegir un itinerario adecuado 00:12:03
ya han tenido que tomar este año pues una decisión 00:12:06
cuando estaban a final de tercero pues tomaron la decisión de elegir 00:12:10
pues bien un itinerario de aplicadas o un itinerario de académicas 00:12:13
y dentro de académicas pues la rama más de humanidades 00:12:17
con latín y economía o la rama más de ciencias 00:12:20
con física y química y biología pues ahora ya es 00:12:23
proseguir ese camino, ese itinerario para 00:12:26
elegir adecuadamente y en esa elección 00:12:28
pues es importante saber 00:12:31
qué puntos de interés 00:12:33
pueden tener, qué titulaciones, qué grados 00:12:35
son de su interés 00:12:37
para el futuro, porque 00:12:39
fruto de ese interés pues va a haber materias 00:12:40
que les van a ayudar a enriquecer la nota 00:12:43
y materias que pues no les van a enriquecer 00:12:45
en la calificación, entonces ya que 00:12:47
es importante pues 00:12:49
esa toma de decisiones 00:12:51
dependiendo de cuáles son los intereses que se encuentren 00:12:53
más allá de bachillerato, evidentemente 00:12:55
No es fácil que un alumno sepa qué grado universitario quiere estudiar, pero sí a lo mejor un ámbito del conocimiento que le gustaría, las ingenierías, las ciencias de la salud, las humanidades. Entonces, dentro de ese gran ámbito es elegir el itinerario adecuado. 00:12:57
Recomiendo siempre, en todas las jornadas de puertas abiertas, orientación con las familias, que se consulte la página web 00:13:13
donde hay muchísima información sobre distintos ámbitos del centro, uno de ellos es la orientación académica 00:13:19
que tenéis aquí en esta pestaña. Si vamos a la página de orientación académica, uno de los elementos que encontraríamos 00:13:26
además de este enlace de la página, es el programa Orienta, que lo tenemos aquí, que es una aplicación que compramos en el centro 00:13:34
Nos uníamos a esta página y en la parte inferior, donde vemos aquí Orientaline 00:13:42
Es una página interesante porque podemos de alguna manera probar cuáles son los puntos de interés 00:13:49
Hay también incluso cuestionarios que nos pueden ayudar para ver hacia dónde pueden elegir nuestros hijos 00:13:58
y veis aquí pues hay información desde FP de grado medio al finalizar el cuarto de la ESO 00:14:06
o aquellos alumnos que hayan aprobado la prueba de acceso con los distintos títulos, familias profesionales, centros, etc. 00:14:13
y también pues dentro de la universidad que está actualizado con fecha de mayo de 2023 00:14:21
pues tenemos desde las universidades hasta los grados universitarios 00:14:26
y los grados universitarios pues seleccionados por áreas de conocimiento 00:14:30
por ejemplo, artes, humanidades, ciencias, ciencias sociales, ingeniería, arquitectura, ciencias de la salud. 00:14:35
Por ejemplo, dentro de lo que son las artes y humanidades, por poner algún ejemplo, si seleccionamos cualquier estudio, 00:14:41
por ejemplo, estudios hispánicos, español, lengua y literatura, por tomar un ejemplo, yo lo tengo cerca al ser filólogo, 00:14:48
pero luego vamos a utilizar algún otro ejemplo, podemos encontrar desde dónde se estudia, y aquí aparece, por ejemplo, 00:14:58
como esta titulación, Español, Lengua y Literatura, se estudia en Madrid. Y la nota de corte. La nota de corte no es otra cosa que la diferencia entre el número de plazas 00:15:04
que se ofertan y el número de candidatos. Cuando la nota de corte es un 5 en la Universidad Pública, significa que no se agotan todas las plazas que se han ofertado. 00:15:15
Los requisitos de acceso, ¿qué familia de bachillerato nos interesa? ¿Alguien relacionado con artes humanidades? ¿Cuáles son las materias que más ponderan? Por ejemplo, el latín o cual itinerario, en este caso artes humanidades. 00:15:24
y aquí tenemos lo que sería la tabla de ponderaciones, la tabla de ponderaciones no es otra cosa que en un lado tenemos lo que son, aquí en esta columna tenemos lo que son los títulos 00:15:39
y aquí en la parte superior, voy a ampliar un poquito, tenemos lo que son las asignaturas, entonces en ese cruce entre los títulos y las asignaturas, aquellos huecos que están en verde 00:15:55
significa que me pondera el máximo, por 0,2. Seguramente habréis oído que los alumnos cuando hacen la EBAU no pondera sobre 10, sino pondera sobre 14. 00:16:05
Esto es debido a que, además de la parte obligatoria, puedo presentarme una fase optativa que puedo conseguir hasta 4 puntos más. 00:16:16
Entonces, en esa fase optativa me puedo presentar una serie de asignaturas y dependiendo qué asignatura y qué titulación, 00:16:24
podríamos conseguir esa máxima calificación que significaría que me pondría por 0,2 y en el mejor de los casos podría conseguir hasta esos 14 puntos. 00:16:32
Recomiendo que se eche un vistazo a esta aplicación del Orienta porque nos va a servir para saber qué estudios universitarios hay, 00:16:43
en qué comunidades autónomas, qué notas de corte del último año hemos tenido, etcétera, etcétera, incluso también desde salidas perspectivas, en qué sectores se puede trabajar, 00:16:54
o una información que es muy útil, doble grados universitarios, con qué titulaciones y qué nota de corte. Si cogemos, por ejemplo, una titulación relacionada con el mundo de las ciencias, 00:17:05
pues sería exactamente lo mismo. Si cogemos, por ejemplo, ciencia de la salud, pues tomamos enfermería, por poner un ejemplo, 00:17:18
pues ¿dónde se estudia? Exactamente lo mismo. En este caso, pues en todas las comunidades autónomas o en prácticamente todas. 00:17:27
Dentro de lo que es Madrid, las distintas universidades públicas, por ejemplo, la Alcalá de Henares, la nota de corte del último año, 00:17:34
¿Qué suele ser estable? No difiere mucho, pues es en torno al 12, 12 y algo, es una titulación que ha ido incrementando la nota en los últimos años 00:17:40
Y cuando no aparece una nota de corte significa que es una universidad privada, con lo cual no tiene esa nota de corte, requiere haber aprobado segundo de bachillerato 00:17:50
Y exactamente lo mismo, por ejemplo, para enfermería, los requisitos de acceso, la nota media de todas las universidades era esta, la nota de corte 00:17:59
qué materias para estudiar enfermería me interesan más, en este caso itinerario de ciencias de la salud, 00:18:07
dentro de la fase voluntaria para enriquecer la nota hasta un 14, esos cuatro puntos de más, 00:18:13
qué materias me ponderan, por ejemplo biología, por ejemplo química y los doblegrados universitarios que tenemos, 00:18:18
que en este caso los doblegrados siempre suelen pedir más calificación, pero en este caso los doblegrados son de universidades privadas 00:18:25
porque no aparece la nota de corte. 00:18:32
Luego, por distinta información, distintos estudios sobre salidas profesionales, 00:18:35
inserción laboral, etcétera, que es interesante echarle un vistazo, 00:18:38
aunque hay que tener en cuenta que los trabajos de hoy o las necesidades laborales de hoy 00:18:45
posiblemente no sean las necesidades laborales que van a tener vuestros hijos 00:18:49
dentro de 5, 6, 7 años, porque todo esto está cambiando mucho. 00:18:53
Yo siempre recomiendo que se estudie algo que realmente interese al alumno más allá de la salida laboral, porque gran parte de los trabajos que vamos a tener dentro de unos cuantos años seguramente hoy no existen. 00:18:58
Estudiamos una carrera en su momento, por poner un ejemplo, la carrera de matemáticas hace muchos años pedían un 5 de nota de corte y ahora mismo piden por encima del 12, 00:19:12
porque es una carrera muy demandada con todo el tema de la inteligencia artificial, etcétera, etcétera. 00:19:21
Entonces, ahí sobre todo es tener en cuenta el punto de interés de los alumnos, de vuestros hijos, 00:19:26
para elegir una titulación que realmente nos llame la atención. 00:19:33
Y dentro de lo que es la aplicación del Orienta, pues incluso también tenemos aquí un buscador 00:19:38
que puedo, mediante palabras clave, elegir una titulación. 00:19:42
Lo mismo, por ejemplo, para el grado medio, que es otra salida muy interesante, 00:19:46
que desde una FP de grado medio puedo estudiar una FP de grado superior y desde una FP de grado superior puedo acceder a la universidad 00:19:50
incluso sin necesidad de prueba de acceso de la EBAU. Y luego lo que decía, los cuestionarios, distinta información sobre otros estudios, 00:19:57
otras posibilidades que son realmente interesantes. Esto, como decía antes, lo tenemos en la página web, dentro de la pestaña de orientación, 00:20:07
Ahí están todos los itinerarios, aquí está la página de orientación académica del Villa, el programa Orienta, y bueno, quien tenga interés, aunque esto posiblemente cambie de aquí a dos años, pues información sobre la prueba de acceso a la universidad. 00:20:20
Aquí tenemos distintos pantallazos de lo que he mostrado ahora. Bien, para aquellos que van a hacer primero de bachillerato, esto hay que decir que es una prematrícula, es decir, no tiene validez oficial, 00:20:34
Sencillamente es para que nosotros, bueno, pues de alguna manera hagamos nuestras previsiones de cara al próximo curso escolar. Entonces, aquellos que vayan a hacer primero de bachillerato, luego vamos a subir esta presentación y subiremos esta presentación a los Classroom de tutoría y pediremos a los alumnos, si quieres, con vuestra colaboración, como familias, para rellenar este impreso. 00:20:43
Este impreso, que repito, es una prematrícula, no tiene validez académica, pues sencillamente consiste en que se complete el nombre y apellido de los alumnos, el grupo de cuarto ESO en el que estaban matriculados este año, 00:21:02
los cientos itinerarios de primero de bachillerato, pues literario de humanidades, latín y griego, de ciencias sociales, matemáticas aplicadas, economía y luego las posibilidades de ciencias, la rama de ciencias de la salud o ciencias, la rama técnica de dibujo técnico. 00:21:16
Y luego la elección de las optativas. En primer lugar, pues qué optativa, en segundo lugar, etc. Así hasta seis optativas. En el caso de las optativas, pues el primer bloque sería para los de humanidades, el segundo bloque sería para los de ciencias y por último por religión o atención educativa. 00:21:32
Y luego la información sobre las optativas, seguramente hay algunas materias que no sepamos muy bien el contenido, aquí tenéis un enlace que podemos indagar de todas las optativas, de todas las materias relevantes del instituto, pues si vamos hacia abajo y encontramos, 00:21:54
Este es un documento que se está actualizando, entonces posiblemente hay alguna optativa que todavía no se haya acabado de completar porque estamos precisamente en ello, pero antes de hacer la matrícula vais a tener ya toda la información. 00:22:14
Si vamos por ejemplo al primero de bachillerato, figura la información de, en este caso, las optativas. Estamos en cuarto de la ESO y aquí tenemos primero de bachillerato, en qué consiste Ciencias de la Computación, unos párrafos breves para explicarlo, francés 1, qué contenidos se van a trabajar, tecnología de ingeniería, 00:22:25
y ahí estamos de acuerdo con la literatura universal, que son elementos que en algunos casos tenemos que completar 00:22:56
porque hay que actualizarlo a los contenidos de la nueva norma del alumno. 00:23:00
Luego, ¿cómo se asignan las optativas? Pues lo que decía antes, es necesario un número mínimo de alumnos 00:23:08
para que saque una materia optativa o de modalidad, nos movemos en torno a 15 alumnos 00:23:13
y no se asigna la optativa al primero que llega a la ventanilla, sino que hay un sorteo público 00:23:17
para determinar el orden de asignación y ese sorteo público pues tiene que ver, se publica en la página web cuál es el resultado 00:23:23
y a partir de la ordenación de ese sorteo de esas letras, del primer apellido y del segundo apellido, pues empiezan a ordenar 00:23:30
lo que son los sobres de matrícula. Es cierto que en primero de bachillerato no suele haber problema al respecto, 00:23:37
el problema suele darse más con materias de primero y segundo de la ESO, como por ejemplo deporte donde hay un número limitado 00:23:43
de grupos y de alumnos. En primer bachillerato, en principio, el condicionante es que no haya 00:23:48
un número suficiente de alumnos para que salga esa materia optativa. 00:23:54
Y bueno, aquí hay una serie de recomendaciones. Después de la ESO, ¿qué nos podemos encontrar? 00:23:59
El bachillerato, que es lo que estamos trabajando ahora, el número de años de permanencia máximo, 00:24:04
las distintas modalidades, que aquí en el centro tenemos Ciencia y Tecnología, Unidad de Ciencias Sociales, 00:24:09
y otras modalidades no las tenemos, Artes Escénicas no las tenemos, ni Artes, ni el General, 00:24:14
que solo se oferta en Getafe, en lo que es la zona sur. Y luego lo que es la formación profesional, pues si un alumno consigue el título de la ESO 00:24:20
puede incorporarse a un ciclo formativo de grado medio. La finalidad de los ciclos formativos, por dar una serie de pautas, 00:24:28
estamos hablando de dos cursos académicos, un año y dos trimestres están en el centro y el último trimestre del segundo año 00:24:36
están haciendo prácticas en empresas. Nosotros tenemos un ciclo formativo corto, porque es un ciclo LOCSE, 00:24:42
que es auxiliar de enfermería, en el que están solo un año y el siguiente trimestre, el primer trimestre del siguiente año 00:24:50
están haciendo las prácticas, pero es algo, digamos, muy excepcional. En los ciclos formativos hay unos módulos comunes 00:24:55
a todos los ciclos, por ejemplo, formación y orientación laboral y otros módulos específicos de cada ciclo 00:25:00
dependiendo de lo que es el contenido, de lo que es el ámbito práctico de esas enseñanzas. 00:25:05
y luego todos ellos tienen una materia que es formación en centros de trabajo 00:25:12
que aproximadamente durante un trimestre pues hacen prácticas en empresas. 00:25:16
Esto es de grado básico para aquellos que no consigan el título de la ESO 00:25:21
que ahí ya realizaremos una orientación más personalizada en aquellos casos individuales 00:25:25
y en Madrid pues tenemos muchísimas familias relacionadas con los ciclos formativos. 00:25:30
Dentro del grado medio pues el requisito de acceso es el título de grado de la ESO 00:25:36
o también incluso pueden acceder a un grado medio personas que tengan una titulación superior, como grado superior, bachillerato o enseñanzas universitarias. 00:25:40
O bien las profesionales hay muchísimas y cada vez además se van ampliando y se van concretando también otras titulaciones. 00:25:51
Las ventajas de la FP, pues básicamente es la empleabilidad, se consigue según distintos estudios, de manera general, 00:25:59
Hay familias que tienen una mayor inserción laboral y otras que tienen una menor inserción laboral, pero en general en la formación profesional lo importante es que se consigue trabajo con relativa facilidad, sobre todo en algunas familias profesionales. 00:26:07
Por ejemplo, en la nuestra prácticamente un porcentaje altísimo de los alumnos de auxiliar de enfermería ya consiguen trabajo al finalizar las prácticas. 00:26:20
En algunas familias profesionales incluso faltan titulados de FP. España es un país en el que tiene muchos titulados superiores, aunque esto va cambiando, pero no tantos titulados medios. Y a veces se necesita el mercado laboral de manda ese perfil de titulado técnico. 00:26:29
Bueno, recordad que la admisión de alumnos para el grado medio, para quien tenga interés, que repito, es una opción muy interesante, es diferente a la admisión para pedir plaza en primaria, en secundaria, en bachillerato. 00:26:45
Para pedir plaza en grado medio es del 22 al 29 de junio y se solicita en el centro que se haya pedido como primera opción. 00:27:02
Aquí tenemos toda la información sobre el acceso a grado medio, luego repito, estos son enlaces, vamos a mandar el pdf 00:27:09
en los classroom de tutoría porque por raíces son documentos que pesan mucho y posiblemente dirá problemas 00:27:16
entonces en los classroom de tutoría de cuarto de la ESO al que tienen acceso vuestros hijos 00:27:22
pues vais a poder revisar esta presentación y también subiremos lo que es la grabación del vídeo 00:27:26
En el instituto, en cuanto al grado medio, decía antes, es un ciclo LOCSE, cuidado de auxiliares de enfermería 00:27:31
y luego tenemos grados superiores, como es higiene bucodental, documentación sanitaria, para aquellos alumnos, por ejemplo, que hayan acabado el bachillerato o hayan hecho previamente un grado medio. 00:27:38
También en Valdemoro tenemos otras posibilidades, por ejemplo, la ECA, la Escuela Comarca del Arzobispo Morcillo, el Colegio Valle del Miro, el Colegio Novelis, 00:27:47
tienen distintas titulaciones relacionadas con lo que es la formación profesional. 00:27:55
Luego pasaré la palabra a Cristina para recordar que el día 22 hay una feria de empleo en horario despertino y van a participar también algunos centros de Valdemoro y de fuera de Valdemoro, además de nosotros ofrecer nuestra oferta académica. 00:28:00
Luego tenemos otras propuestas paralelas como son las enseñanzas artísticas, por ejemplo, profesionales de música, de danza, enseñanzas deportivas, enseñanzas de escuela oficial de idiomas, aquí en Valdemar tenemos una escuela oficial de idiomas, con distintos ejemplos de cómo se requeriría el acceso. 00:28:15
Esto es como son situaciones ya bastante más particulares, si alguien tiene interés, pues que nos pregunte y podemos orientarlo, porque entiendo que no es algo muy mayoritario y prefiero no robar demasiado tiempo a esta exposición y sobre todo dejar unos minutos para poder responder a vuestras preguntas. 00:28:35
Otros estudios como la Guardia Civil, Policía Nacional, Policía Municipal, que en algunos casos van a estar en esa feria de empleo el día 22 de mayo. Estudios militares, tripulantes de cabina, otros estudios y profesiones o cursos como Monitor de Tiempo Libre, que es una buena salida para aquellos chicos que a partir de 16 años pueden realizar este curso para poder trabajar, realizar sus primeros pinitos en el mundo del trabajo, carnes profesionales. 00:28:54
Y aquí tenemos por distintos enlaces de interés 00:29:22
Así que por mi parte lo que es la exposición 00:29:26
No tengo mucho más que decir 00:29:28
Vamos a pasar al turno de preguntas 00:29:30
Y luego, pues repito, subiremos 00:29:33
Compartiremos lo que es la presentación 00:29:37
Y lo que es la grabación en los Classroom de tutorial 00:29:39
Y está por ahí Marga, la orientadora 00:29:41
Que no me da tiempo a presentarla antes 00:29:43
Buenas tardes Marga 00:29:44
Si quieres luego copiar 00:29:46
si quieres, bueno, copiar tu correo electrónico 00:29:49
en el chat, te paso la palabra si quieres 00:29:53
vale, pues muchas gracias Marga 00:29:56
margarita.solarrubia.educa.madrid.org 00:30:30
esta exposición es muy general 00:30:34
luego pues cada familia, ¿no? pues posiblemente tenga intereses 00:30:36
diferenciados, entonces ya una atención más personalizada 00:30:39
nos escribís, podéis hablar con Marga, podéis hablar con nosotros 00:30:42
para ayudados, y relacionando con 00:30:45
todo esto con ciclos formativos, Cristina, no sé si me escuchas 00:30:48
No te escuchamos, Cristina 00:30:51
Igual tienes apagado el micrófono 00:30:59
No, no te escuchamos 00:31:01
Bueno, luego a ver si conseguimos retomar la conexión 00:31:08
Pues vamos a pasar al turno de preguntas 00:31:11
Si queréis escribir en el chat o abrir el micrófono 00:31:13
Estamos a vuestra disposición 00:31:17
¿Alguna pregunta? 00:31:20
¿Ismael, me oís ahora? 00:31:39
Sí, con eco 00:31:40
Es que voy a apagar el ordenador 00:31:42
Estaba con un ordenador 00:31:47
Porque bueno, ha sido todo un poco 00:31:48
Los padres que veo que algunos que estáis por ahí, estabais hace un ratito de nada aquí, pues ya sabéis que la mañana ha sido un poco, bueno, pues para los que estamos en emprendimiento, hemos tenido hoy la feria y ha terminado hace un ratito, como te he dicho. 00:31:50
Entonces, os pido disculpas un poco por eso. Pues nada, yo lo que sí me gustaría comentaros es lo que ha dicho Ismael, que el día 22 de mayo, el lunes que viene por la tarde, tenemos una feria de empleo y orientación profesional. 00:32:07
Ya la hicimos el año pasado y la verdad que yo creo que fue bastante bien, 00:32:23
tuvo bastante éxito. 00:32:29
Las familias quedaron muy contentas y este año hemos decidido repetirla 00:32:30
y además hemos sido un poco más ambiciosos y hemos invitado a más centros, 00:32:35
la hemos ampliado un poquito. 00:32:40
Entonces os mandaremos una circular, seguramente mañana o pasado, 00:32:42
pero que sepáis que va a ser el día 22, de 5 y media a 7 y media de la tarde. 00:32:46
Vamos a estar donde hemos hecho hoy la feria de emprendimiento para los que habéis venido 00:32:52
Para los que no, pues en las pistas nuevas que te echamos 00:32:59
Es ahí donde lo vamos a poner 00:33:02
Y tendremos la entrada precisamente por la puerta que hay en ese lado de la calle 00:33:04
Podéis venir con tanto los alumnos como las familias 00:33:10
Podéis venir todos juntos 00:33:15
¿Y quién va a estar en esa feria? 00:33:17
pues tenemos por un lado la Agencia de Convocación de Valdemoro, por otro lado tenemos Guardia Civil, Bomberos, que nos lo han confirmado hoy, y Policía Nacional. 00:33:19
Tenemos a varios centros de aquí de la localidad, pues la ECA, el Milastro, tenemos al Matías Bravo también, 00:33:32
centros que tienen un bachillerato o algo que nosotros no tengamos aquí 00:33:43
para que vosotros podáis verlo también. 00:33:49
Y luego tenemos un montón de centros de formación profesional 00:33:52
de las localidades más o menos cercanas, de Getafe, de Parla, de Fuenlabrada, de Pinto. 00:33:54
Y bueno, yo creo que va a ser bastante interesante. 00:34:03
Tenemos una pequeña sección también con presencia de la universidad 00:34:05
que bueno, aunque ellos no pueden venir 00:34:08
pero nos han mandado material 00:34:11
para que podamos mostraros 00:34:13
y la verdad que a mi me parece 00:34:15
que es una feria muy muy 00:34:17
interesante especialmente para 00:34:19
los chicos que están en cuarto de la USO 00:34:21
porque bueno, pues 00:34:23
va a haber mucha información, va a haber 00:34:24
demostraciones, nuestros ciclos 00:34:27
van a estar ahí también y bueno 00:34:29
pues yo creo que si podéis acercaros 00:34:31
de 5 y media a 7 y media 00:34:33
el lunes día 22 00:34:35
las puertas están abiertas para vosotros 00:34:36
y yo realmente os lo recomiendo 00:34:39
Muy bien, muchas gracias Cristina 00:34:43
Hablando de distintas modalidades 00:34:44
de bachillerato, preguntaba una 00:34:47
familia, bachillerato 00:34:48
de excelencia, hay unas puertas abiertas 00:34:51
específicas precisamente también el próximo 00:34:52
lunes, con lo cual 00:34:54
bueno, quien esté interesado en bachillerato 00:34:57
de excelencia, a las 5 00:34:59
son las puertas abiertas de excelencia y luego se puede 00:35:00
dar una vuelta por la feria 00:35:02
de empleo. El requisito para acceder 00:35:04
bachillerato de excelencia es un requisito académico, ¿vale? 00:35:06
Este año vamos un poquito más tarde, pero normalmente 00:35:10
revisamos las calificaciones de los alumnos en cuarto de la ESO para proponerles 00:35:12
esa propuesta tanto a los chicos como a sus familias. 00:35:15
La nota que deben tener en cuarto es 00:35:19
una media de 8, como mínimo, 00:35:21
en cuatro materias, que son lengua, matemáticas, sociales, 00:35:24
grafía y historia, en otras palabras, e inglés. 00:35:29
¿Vale? Y repito, las familias interesadas, hicimos 00:35:31
unas primeras puertas abiertas de excelencia en marzo, hace un par de meses, y el 22 hay otras puertas abiertas a las 5 y van a estar presentes 00:35:33
no solo miembros del equipo directivo, sino también alumnos de primero, alumnos que acaban de finalizar segundo y también exalumnos del programa 00:35:44
para ofrecer una panorámica un poco más amplia de en qué consiste ese programa. Preguntaba también, en este caso, Lucía, ¿es obligatorio 00:35:51
entonces estudiar biología en primero de cheto para cursarla en segundo, habrá ahí materias que tienen prelación. ¿Qué significa eso? Pues que no puedo cursarla en segundo 00:36:03
si no la he cursado en primero o si la curso en segundo me quedaría pendiente de primero. Entonces para cursar biología en segundo tengo que haber cursado biología en primero 00:36:11
o arrastrarla como materia pendiente. Todas las materias que tienen la denominación 1 significa que para cursar la siguiente tienes que haberla cursado previamente. 00:36:20
Por ejemplo, para cursar latín en segundo, pues tengo que haberla cursado en primero, sino la llevaría como materia pendiente. Entonces, son materias que tienen continuidad y es necesario haberse matriculado de ellas en primero. 00:36:31
Pregunta también, cuando se habla de religión, ¿computa efectos de promoción, atención educativa? 00:36:44
No, se refiere a que la nota de religión sumará el total de la nota de efectos de selectividad. Gracias. 00:36:55
A ver, la nota de religión computa efectos de promoción, pero creo recordar que de cara, por ejemplo, a becas, no computa. 00:37:00
De cara a lo que es una concurrencia competitiva, de cara a una beca, en ese caso no computa. 00:37:10
Pero sí computa efectos de promoción. La atención educativa es una materia ligeramente diferente en ese sentido porque no tiene la relevancia respecto a religión en cuanto a la promoción. 00:37:18
Si uno aún no nunca ha estudiado religión, es posible que lo haga sin desventaja por no haberlo hecho anteriormente. 00:37:30
Religión no es una materia que tiene prelación, es decir, que la puedes cursar en primero de bachillerato aunque no la hayas cursado en la ESO ni en primaria. 00:37:35
no es una materia que tenga continuidad 00:37:42
en ese sentido 00:37:44
preguntan también por aquí 00:37:46
quería preguntar con respecto a la página web 00:37:48
de la Comunidad de Madrid donde se oferta todo relacionado con FP 00:37:50
ahora mismo no se encuentra actualizado 00:37:52
¿sabéis cuándo suelen actualizar esos datos? 00:37:54
me extraña mucho que no esté actualizado 00:37:56
porque admisión 00:37:58
es cierto que a lo mejor no está actualizado del todo 00:37:59
porque la admisión empieza el 22 00:38:02
de junio 00:38:04
yo creo que está actualizado 00:38:06
yo hace 00:38:08
dos semanas como mucho 00:38:09
él lo estaba mirando con unos padres 00:38:11
y yo juraría que estaba todo actualizado 00:38:13
aparecen las fechas del 00:38:16
proceso de admisión, aparece todo 00:38:18
Puede ser 00:38:20
a lo mejor algún ciclo que se haya 00:38:22
creado ahora recientemente en algún centro 00:38:24
que no esté la información 00:38:26
pero seguramente será algún pequeño detalle 00:38:28
en todo caso, antes del 22 00:38:30
de junio, que es cuando empieza admisión 00:38:32
ahí tiene que estar absolutamente todo actualizado 00:38:34
¿Cuándo estará 00:38:36
actualizado sí o sí? Pues antes del 22 00:38:38
de junio 00:38:40
También es cierto, perdóname Ismael, que hay veces, lo digo por si alguno habéis oído, hace yo que sé, pues como un mes o una cosa así, salieron por ejemplo tres ciclos formativos de grado superior nuevos. 00:38:48
A veces se aprueban los ciclos formativos, no son para este curso evidentemente, son para el que viene y aunque se haya aprobado lo que es la legislación que regula el ciclo formativo, tienen que implantarse en los centros. 00:38:59
Entonces, implantar un ciclo formativo es una cosa que no se hace de un día para otro y que es bastante costosa porque pensad en los talleres, que no es un aula polivalente como llamamos normal, un taller de FP, sea del tipo que sea, es algo muy costoso de montar en todos los sentidos, en el económico y en el de tiempo. 00:39:11
Entonces, puede haber ciclos formativos que hayan salido ahora, que se hayan aprobado y que a lo mejor no lleguen a impartirse todavía el año que viene en ningún centro. O que la Comunidad de Madrid, pese a tener su titulación aprobada, ningún centro imparta ese ciclo. Puede ser también, es posible. 00:39:32
Preguntan también, en caso de repetir en bachillerato al año siguiente, ¿se cursa solo las materias no aprobadas o habría que cursar todas las materias? 00:39:51
A ver, para promocionar de primero a segundo de bachillerato, como máximo se pueden tener dos materias suspensas. 00:40:01
Si se tienen dos o menos materias suspensas, se promociona segundo. 00:40:07
La repetición parcial con materias suspensas solo se da en segundo de bachillerato. 00:40:11
Es decir, que si en primero tengo tres suspensos, repetiría primero con todo el curso. 00:40:16
con las aprobadas y con las suspensas, es como empezar de cero, volver a la casilla de salida 00:40:21
en cambio en segundo de bachillerato puedo repetir solo con la materia suspensa 00:40:25
sea una, dos, tres, o también tengo la opción si renuncio a las materias aprobadas 00:40:29
a cursar o a repetir en segundo con el curso completo 00:40:34
entonces la repetición parcial de la materia suspensa solo se daría en segundo de bachillerato 00:40:37
los criterios de promoción es lo que acabo de explicar, hasta dos suspensas como máximo 00:40:42
se promociona de primero a segundo, no sé si tenéis alguna pregunta más 00:40:49
Sí que es importante lo que comentaba antes también Marga, es un curso cuarto muy relevante, ya pasamos de una enseñanza obligatoria a una enseñanza posobligatoria, ya es esencial partir de esos intereses para hacer una buena lección, pero pasamos ya a otra etapa, una etapa en la que no me obliga a nadie a estar en un instituto, en un centro de CP, sino que estoy porque así lo quiero, 00:41:03
Y quiero seguir un camino que me lleve a un futuro laboral o de otro tipo previo, por ejemplo, a la enseñanza universitaria. Más allá de esta orientación general, si tenéis cualquier duda, cualquier pregunta, es importante preguntar. Es importante plantear esa cuestión que tengáis a la persona adecuada y desde el centro estamos a vuestra disposición para lo que consideréis oportuno. 00:41:30
Que no os cortéis, hablando colegialmente 00:41:53
En preguntarnos 00:41:56
Que entiendo que esta es una información 00:41:57
Nosotros a veces nos hacemos líos 00:41:58
Con las leyes educativas, con las asignaturas 00:42:00
Antes cuando mencionaba las materias troncales 00:42:02
Las materias optativas 00:42:05
Yo entiendo que es complejo 00:42:06
Entonces, a veces damos por sabida 00:42:08
Cierta información que no tenéis por qué saber 00:42:10
Pues preguntadnos 00:42:13
O por ejemplo, cuestiones 00:42:14
Pues es que mi hijo 00:42:16
Le gustaría estudiar 00:42:18
Criminología o le gustaría estudiar 00:42:20
psicología? Pues es importante 00:42:22
saber que para estudiar psicología 00:42:24
el itinerario adecuado es 00:42:27
ciencias de la salud. Para estudiar criminología 00:42:28
si no me equivoco, se puede 00:42:31
utilizar un itinerario más mixto como ciencias 00:42:32
sociales. Entonces, preguntadnos 00:42:34
más o menos lo que es la aplicación 00:42:37
de Orienta y mirando el cuadro 00:42:39
de materias que he proyectado antes 00:42:41
se ve la relación entre las asignaturas 00:42:42
y las titulaciones universitarias. 00:42:45
Entonces, vemos cómo hay titulaciones 00:42:47
universitarias que requieren unas modalidades 00:42:48
Y otras titulaciones que requieren otras modalidades. Preguntan, ¿la promoción en cuarto de la ESO tiene que aprobar todo? Pues la promoción en cuarto de la ESO, la titulación, si apruebo todo, no hay que decidir nada. 00:42:51
Aprobo todo, titulo. El problema es si tengo algún suspenso, que es la junta de evaluación la que tiene que decidir si ese alumno, desde la globalidad, desde la trayectoria académica, ha conseguido los objetivos de la etapa y ha alcanzado las competencias de la etapa. 00:43:06
Entonces, primera opción, apruebo todo, no hay nada que decir 00:43:21
Segunda opción, pues es la Junta de Evaluación la que decide 00:43:25
Claro, esto cambió ya el año pasado porque hasta ahora estábamos acostumbrados 00:43:29
A ponderar un número de asignaturas determinado 00:43:33
Pues para promocionar, si suspendo dos, puedo conseguir el título 00:43:37
Y si suspendo una, pues también, pero si suspendo cuatro, no 00:43:41
Eso ahora ha cambiado, eso ahora ha cambiado ya desde el año pasado 00:43:46
no se mide tanto el número de asignaturas 00:43:49
sino la globalidad del alumno 00:43:51
pero evidentemente si un alumno tiene muchas materias 00:43:53
suspensas, pues difícilmente se puede 00:43:55
justificar que ha alcanzado los objetivos 00:43:57
de la etapa y haya conseguido 00:44:00
las competencias clave 00:44:01
Sí, Cristina ha dejado 00:44:03
su correo electrónico, además 00:44:08
los lunes por la tarde, si lo quieres explicar 00:44:09
lo que es un poco 00:44:11
tu labor, la que haces 00:44:13
fundamentalmente los lunes por la tarde 00:44:15
Sí, pues bueno, como ya sabéis en el centro tenemos un proyecto de orientación profesional 00:44:17
que es el proyecto Excellence, en el que estamos metidos unos 13 profes aproximadamente del centro 00:44:25
y que a través de ese proyecto organizamos la feria de la que os hablaba hace un momento 00:44:33
que tenemos el lunes que viene, las charlas que sobre todo se imparten en el cuarto de la ESO 00:44:39
que vuestros hijos llevan recibiendo durante todo el curso, y otra de las cosas que ofrecemos 00:44:45
también es una orientación profesional, pues un poco más personal, más individualizada, 00:44:51
entonces si alguno, pues yo qué sé, pues algún chaval tiene dudas, pues no sé muy 00:44:57
bien qué hacer, no sé si quiero hacer una FP pero no se puede hacer, o tengo dudas 00:45:03
de yo quiero ser no sé qué, no sé muy bien cómo serlo, pues lo que hacéis es escribirse 00:45:08
a ese correo que he puesto ahí y yo os daría cita un lunes por la tarde, podéis venir 00:45:13
vosotros con el alumno si queréis y se hace una orientación un poquito más individual. 00:45:19
Referida sobre todo al tema profesional, porque si es académica, tipo de que bachillerato 00:45:27
os cojo, entonces a Margarita, tenemos un poco separadas ahí las funciones. 00:45:32
Sí, porque la orientación, estamos acostumbrados a orientación académica, es decir, que no 00:45:39
encontrar al curso siguiente y orientación profesional es una proyección que va mucho 00:45:43
más allá, está más insertada en lo que es las perspectivas laborales y las posibilidades 00:45:46
laborales que se puede encontrar ese alumno en el futuro. 00:45:52
y vernos y valorar bien, ¿vale? 00:46:18
Porque también hay que tener en cuenta 00:46:22
el interior académico, la motivación 00:46:23
del alumno, la presencia 00:46:25
de los estudios, las 00:46:28
actividades también, aunque no haya más 00:46:29
importante que esta, no he observado, pero es 00:46:31
la actividad de los estudios, y que distintas 00:46:33
variables se tengan en la lista de 00:46:35
que también tienen en cuenta para tomar una buena 00:46:37
decisión, ¿vale? Porque decíamos 00:46:39
también, por camino, por lo que más le interesa 00:46:41
es un par de datos, sino que es una forma 00:46:44
profesional, y lo que queremos es a lo mejor 00:46:46
para llegar a donde quieren llegar, por dar 00:46:48
para algunos puede ser un suplicio, pero para otros es lo más recomendable, 00:46:50
porque están preparados y motivados para ello, porque tienen una capacidad de estudios, 00:46:57
la eficiencia en la tarea, la motivación de los alumnos, 00:47:06
pero hay otras familias que deciden hacer una asignatura porque tienen un sitio mejor, 00:47:14
que tienen un sitio más asistente o más tal, y pues no, 00:47:18
que ya hay un sitio con otras familias, que a lo mejor resulten menos por su voto, 00:47:22
son más motivadores para los socios también. 00:47:26
También tiene que tener en cuenta esto y hacer la más mínima duda de 00:47:29
si es que tiene la cosa y yo quiero otra, o no lo veo preparado, 00:47:32
o si lo veo que no tiene, y tal, consultarnos para que analicemos un poco todas las variables, 00:47:35
porque cada vez es un mundo, no hay una receta para todos. 00:47:40
Luego también otro elemento que no hemos dicho antes 00:47:44
es que recomiendo incluso a aquellos alumnos 00:47:49
que quieran estudiar un ciclo formativo 00:47:52
que se garanticen la plaza en bachillerato 00:47:55
por si no tienen plaza en el ciclo formativo 00:47:57
es decir, del 22 al 26 de junio se pide plaza para grado medio 00:47:59
pero no sé si tengo plaza en grado medio 00:48:03
hasta más adelante, en julio 00:48:06
entonces, para evitar que pida plaza en el grado medio 00:48:07
y no he echado la matrícula en bachillerato 00:48:12
y si no me cogen en el grado medio, no tengo nada, pues simultáneamente juego con dos barrajas, es decir, pido plaza en grado medio y matriculo a mi hijo en el instituto. 00:48:14
¿Que finalmente me dan plaza en grado medio? Pues ya está, rompemos la matrícula y punto, no sucede nada. 00:48:23
Otra pregunta, ¿qué hacen por aquí la fecha estimada en que se reúne la junta de evaluación y por lo tanto para saber si nuestros hijos han conseguido el título en la ESO? 00:48:30
A ver, se mandó hace ya varias semanas un calendario de fin de curso para familias y alumnos. 00:48:37
Ahí se indica que el día 26 de junio se entregan el boletín de notas, en este caso a los alumnos de la ESO, 00:48:42
en un horario que tenéis ahí recogido en esa circular que se mandó. 00:48:52
Entonces, oficialmente hasta el día 26 de junio no sé si mi hijo ha conseguido ese título de la ESO, 00:48:55
se le ha propuesto para el título de la ESO o no. 00:49:03
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