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SESION 19 DE DICIEMBRE DISTANCIA - Contenido educativo

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Subido el 4 de enero de 2025 por Estefania D.

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...que es el siguiente tema, el bloque D y vamos a aprender algunos... 00:00:00
Ecología y sostenibilidad. 00:00:12
Para hablar de ecología lo primero que tenemos que saber es que es un ecosistema 00:00:18
y un ecosistema es un conjunto formado por seres vivos, 00:00:23
que sería la biocenosis, el medio físico en el que habitan, 00:00:30
que sería el biotopo, y las relaciones que se establecen entre ellos 00:00:35
que permiten el intercambio de energía y de nutrientes. 00:00:40
La ciencia que se encarga de estudiar los ecosistemas, su funcionamiento, 00:00:45
es la ecología 00:00:49
todo esto lo vais a tener colgado 00:00:53
en el aula virtual 00:00:55
o sea que tampoco 00:00:56
te preocupes 00:00:58
los tipos 00:01:00
de ecosistemas dependen 00:01:05
de donde 00:01:08
están, un ecosistema 00:01:10
siempre es un sistema dinámico 00:01:12
siempre está en movimiento 00:01:14
donde todos los componentes 00:01:15
están conectados entre sí 00:01:18
y dependen unos de otros para sobrevivir. 00:01:20
Según el tipo de biotopo, es decir, la parte no viva, 00:01:24
los ecosistemas pueden ser acuáticos, terrestres, mistos o artificiales. 00:01:28
Los artificiales son en los que el hombre los ha manipulado, ¿vale? 00:01:36
Tipo parques, ciudades... 00:01:44
¿Los artificiales? 00:01:47
Tenemos el terrestre que tiene lugar sobre el suelo, tenemos los acuáticos que el agua es el componente principal, como pueden ser los mares, los océanos, los ríos, los lagos. 00:01:51
y tenemos los ecosistemas mixtos con presencia de terrenos de agua y de tierra a la vez, 00:02:07
como puede ser una orilla de un mar o un humedal. 00:02:15
Los tipos de ecosistemas, aquí tenemos algunos ejemplos de los tipos de ecosistemas, 00:02:25
de los acuáticos, de los terrestres y los mixtos. 00:02:29
De los artificiales no hay ejemplos, pero bueno, ciudades, parques, fábricas. 00:02:32
En los terrestres tenemos los desiertos, los bosques, los matorrales, las selvas. 00:02:42
En los acuáticos, los océanos, los lagos, los ríos. 00:02:49
Y en los mixtos, las costas, los humedales. 00:02:52
Los componentes de un ecosistema, como hemos visto antes, son el biotopo y la biocenosis. 00:02:55
El biotopo es la parte no viva del ecosistema, que está formada por el medio físico, es decir, aire, agua, rocas y suelo. 00:03:08
Aire, agua, rocas y suelo. Y las características físicas y químicas. 00:03:23
Y la biocenosis son los seres vivos, la comunidad o el conjunto de seres vivos que conviven 00:03:29
e interactúan entre ellos dentro de un ecosistema. 00:03:38
Hay poblaciones de distintas especies y esa diversidad de especies que hay dentro de un ecosistema 00:03:46
se define como biodiversidad, pero esa parte la veremos un poquito más tarde, ¿vale? 00:03:57
Entonces tenemos el biotopo, que es la parte no viva del ecosistema, 00:04:02
el aire y los gases, el agua, las rocas, el suelo, la temperatura, 00:04:08
la energía solar y sus características físico-químicas 00:04:15
y la biocenosis, que son los seres vivos que habitan, 00:04:19
no solo los animales, sino las plantas y los microorganismos también. 00:04:23
Aquí tenemos un ejemplo de un gráfico que puede ser perfectamente un gráfico de examen 00:04:27
en el que tenemos la parte del ecosistema y luego nos separan las dos partes 00:04:47
la parte viva que sería la biocenosis, las plantas y los animales 00:04:54
y la parte no viva que sería el biotopo en la que nos diferencia la energía que llega del sol 00:04:59
Las precipitaciones, la lluvia, el viento, la temperatura, las rocas, la grava, la arena, el suelo donde se genera ese ecosistema. 00:05:06
Este ecosistema es terrestre, sería igual en un ecosistema acuático. 00:05:15
Si tuviésemos ahí un dibujo de un océano, pues deberíamos diferenciar la biocenosis con la parte de los peces, las algas, los corales 00:05:22
y el biotopo sería el agua y el fondo marino y las rocas que lo forman, la temperatura, las corrientes. 00:05:35
Un ecosistema puede variar en tamaño, no todos los ecosistemas tienen los mismos tamaños 00:05:52
y no todos son iguales, hay ecosistemas muy grandes como puede ser un océano 00:05:57
y ecosistemas muy pequeños como puede ser una charca. 00:06:03
El tamaño no es igual para todos. 00:06:10
Y algo muy importante es que los ecosistemas no están aislados unos de otros, 00:06:17
sino que siempre hay una zona por donde se unen. 00:06:24
Esa zona se llama ecotono. 00:06:29
Y es como una zona de transición entre dos ecosistemas. 00:06:33
Ecotono 00:06:39
Ecotono 00:06:40
Y lo que le hace, lo que le identifica al ecotono es que tiene una alta diversidad 00:06:41
Mucha diversidad, tanto de plantas como de animales, de microorganismos 00:06:54
porque se unen las especies de los dos ecosistemas que se unen. 00:07:00
Los elementos que integran un ecosistema se pueden clasificar a su vez en componentes bióticos, 00:07:11
los que están vivos, las bacterias, los hongos, las plantas, los animales, los protozoos 00:07:24
Y los componentes abióticos, el aire, la salinidad, el suelo, la temperatura, la luz, el agua, los minerales, el pH y la humedad. 00:07:32
Estos son los factores que vamos a tener que aprendernos. 00:07:49
¿Qué es exactamente lo que nos tenemos que aprender? 00:07:58
¿Cuáles son los componentes bióticos y cuáles son los componentes abióticos? 00:08:00
Vale, pero... 00:08:05
Todos, ¿no? 00:08:09
Vale. 00:08:11
Los componentes bióticos son los seres vivos que habitan en el ecosistema 00:08:17
y los vamos a diferenciar por su función de alimentación dentro del ecosistema. 00:08:22
Ahí los vamos a diferenciar en productores, consumidores, descomponedores y transformadores 00:08:31
Los productores, como su nombre indica, son organismos que producen su propio alimento 00:08:38
A partir de la materia inorgánica y a partir de una fuente de energía 00:08:45
Pues ahí tenemos las plantas y algunas algas 00:08:50
a partir de la fotosíntesis y de la quimiosíntesis, son capaces de generar su propio alimento. 00:08:55
Esos serían los productores. 00:09:05
Luego tenemos los consumidores. 00:09:08
Los consumidores no son capaces de generar su propio alimento, 00:09:11
así que necesitan obtener la materia orgánica de otros organismos, 00:09:15
por lo que se alimentan de otros organismos, obteniendo así la materia orgánica. 00:09:22
Los descomponedores son organismos como hongos y bacterias que descomponen la materia orgánica muerta, 00:09:31
los restos de los seres vivos, ¿vale? 00:09:41
Y reciclan los nutrientes y los devuelven al ecosistema. 00:09:44
Y los transformadores transforman la materia orgánica en sales minerales, que luego serán utilizados por los productores. 00:09:49
¿Los transformadores lo que es lo que pide? 00:10:07
Claro, los transformadores transforman la materia orgánica que hay en el medio y la transforman en sales minerales. 00:10:09
Aquí tenemos ejemplos con fotos de los factores bióticos. 00:10:19
Los productores, a partir de la energía que captan y de las sustancias inorgánicas del medio, 00:10:28
elaboran sus componentes orgánicos a través de la fotosíntesis o de la quimiosíntesis, las plantas y algunas algas. 00:10:36
Los consumidores, normalmente son organismos heterótrofos, es decir, que se alimentan de la materia orgánica elaborada o procedente de otros organismos. 00:10:43
y los descomponedores que se encargan de reciclar la materia orgánica 00:10:55
transformándola en materia inorgánica para devolverla al medio de alguna manera 00:11:00
y que pueda ser utilizada por los productores 00:11:08
Los consumidores, esos que no son capaces de generar su propia materia orgánica 00:11:11
necesitan materia orgánica y la obtienen de otros seres vivos 00:11:32
no son capaces de generarla por ellos mismos, nosotros no somos capaces de generar nuestra materia orgánica 00:11:36
sino que tenemos que alimentarnos de otros animales o de plantas para obtener la energía, para alimentarnos. 00:11:43
Y vamos a dividir los consumidores en tres, primarios, secundarios y terciarios. 00:11:52
Los primarios se comen a los productores, los secundarios se comen a los primarios y los terciarios se comen a los secundarios. 00:12:01
En el gráfico que hay en la diapositiva, los primarios a los productores, los secundarios a los primarios y los terciarios a los secundarios. 00:12:24
Y todos ellos se descomponen, cuando mueren, los descomponen los descomponedores. 00:12:38
El dibujo de la diapositiva, empezaríamos con los productores, se lo come el consumidor primario, que sería el saltamontes. 00:12:46
Y el saltamontes se lo come el ratón, que sería el consumidor secundario. 00:13:04
Al consumidor secundario se lo come el aberrapá, que sería el consumidor terciario 00:13:12
Todos ellos, tanto el productor, como el primario, como el secundario y como el terciario 00:13:19
Cuando mueren, los descomponedores transforman en materia orgánica sales minerales que son utilizados por los productores 00:13:24
Los componentes abióticos, hemos visto los componentes bióticos, que son los organismos, y los componentes abióticos son los elementos no vivos que influyen en el ecosistema. 00:13:37
Hay muchos, pero los más importantes son los que están puestos en la diapositiva y los que os tenéis que saber para el examen. 00:14:24
La luz solar, es la fuente de energía para los productores 00:14:33
De donde obtienen la energía para realizar la fotosíntesis y la quimiosíntesis 00:14:42
Y así generar la materia orgánica 00:14:53
El agua, sin agua no hay vida, así que es esencial 00:14:55
y para la mayoría o todos los procesos biológicos, si no hay agua no se podrían realizar, ¿vale? 00:15:03
El suelo, el suelo proporciona todos los nutrientes que necesitan las plantas 00:15:15
y el medio para que crezcan, aparte de ser el soporte donde habitan los animales. 00:15:24
La temperatura afecta el clima y las condiciones de vida en los ecosistemas 00:15:33
No es lo mismo un ecosistema del polo que un ecosistema en el desierto o que un ecosistema de montaña 00:15:45
En todos ellos, una de las diferencias más características es la temperatura 00:16:00
y limita mucho los tipos de organismos que pueden vivir en ese ecosistema 00:16:06
Y el aire, que también podéis decir los gases, porque son tanto el oxígeno como el dióxido 00:16:12
como el resto de gases que tiene la atmósfera, que son necesarios para la respiración 00:16:20
para la fotosíntesis y para la protección de la vida 00:16:28
y para que permita que haya vida en la tierra. 00:16:33
Por lo tanto, los cinco más importantes 00:16:39
y que nos tenemos que saber son la luz solar, el agua, el suelo, 00:16:42
la temperatura y el aire o los gases. 00:16:47
Aquí hay algunos más, como pueden ser los minerales y las rocas que lo forman, la humedad y la salinidad 00:16:52
El resto son los que hemos estado viendo antes, esos también son importantes 00:17:09
Pero sobre todo vamos a aprendernos el aire, el suelo, la temperatura, el agua 00:17:15
Las interacciones 00:17:22
Las interacciones que se producen entre los organismos 00:17:33
Son importantes en los ecosistemas 00:17:43
Porque hemos dicho 00:17:45
Que el ecosistema está definido 00:17:46
Por el biotopo, la biocenosis 00:17:50
Y las interacciones que se producen entre los organismos 00:17:52
son las relaciones que se producen entre los componentes bióticos y abióticos 00:17:57
y son fundamentales para que un ecosistema funcione 00:18:05
parece un lío pero está todo interconectado 00:18:11
y si alguno de esos organismos dejase de realizar la función que realiza dentro del ecosistema 00:18:16
el ecosistema dejaría de funcionar al final 00:18:22
Vamos a hablar de varias relaciones, interacciones. 00:18:27
Vamos a hablar de depredación, de competencia, de mutualismo, de comensalismo, de parasitismo y de descomposición. 00:18:53
La depredación es la relación en la que uno de los organismos, el depredador, en este caso sería el caimán y la leona, caza y se alimenta de otro organismo, que sería la presa. 00:19:11
este tipo de interacción tiene una clara utilidad 00:19:27
que es la de controlar las poblaciones de especies 00:19:39
y así mantener el equilibrio de los ecosistemas 00:19:41
claramente en la depredación sale beneficiado el depredador 00:19:45
el otro fallece 00:19:53
La competencia, lo que quiere decir es que dos o más organismos compiten por los mismos recursos, tanto en recursos hablamos como de alimento, de agua, del espacio o de la luz. 00:19:56
No tenemos por qué estar hablando de diferentes especies, sino dentro de la misma especie dos leones se pueden pelear por el mismo alimento. 00:20:22
En este caso, la foto son dos especies diferentes que compiten por el alimento, la hiena y el león. 00:20:32
Si son de la misma especie, hablamos de competencia intraespecífica 00:20:40
Y si son de diferentes especies, hablamos de diferencia interespecífica 00:20:50
Esto es importante 00:21:03
Intraespecífica, componentes de la misma especie 00:21:04
e interespecífica de diferentes especies. 00:21:09
El mutualismo. 00:21:15
El mutualismo se caracteriza porque los dos individuos 00:21:19
que realizan esta interacción salen beneficiados. 00:21:27
O sea, se relacionan las dos partes en la relación. 00:21:32
Por ejemplo, las abejas y las flores tienen una relación mutualista 00:21:36
Las abejas obtienen el néctar de las flores 00:21:44
Mientras que las flores se benefician de la polinización que realizan las abejas 00:21:49
El caso de la imagen es un pez payaso con las anémonas 00:21:53
Entonces el pez payaso se esconde dentro de las anémonas porque su veneno no es capaz de hacerle nada y así se protege de los depredadores y la anémona se beneficia por el alimento que obtiene de que esté allí el pez payaso. 00:22:01
Por lo tanto, en el mutualismo, las dos especies involucradas se benefician de la relación. 00:22:27
En el comensalismo, en este, de las dos especies, un organismo sale beneficiado y el otro no se ve afectado. 00:22:41
no tiene ni beneficio ni es perjudicial para él 00:22:57
como por ejemplo para un árbol que un pájaro haga su nido ahí 00:23:03
ni le beneficia ni le perjudica 00:23:08
al pájaro sí que le beneficia porque tiene un lugar donde estar seco y tranquilo 00:23:11
y criar a sus polluelos pero el árbol no sufre ningún daño 00:23:18
El parasitismo, en esta relación uno de los organismos se beneficia y el otro sale perjudicado. 00:23:28
El caso más claro que tenemos es el de la garrapata 00:23:45
Para las garrapatas salen beneficiadas porque se alimentan de la sangre 00:23:50
Y el organismo que se ha mordido por una garrapata sufrirá una infección 00:24:01
o sea, que sale perjudicado 00:24:08
mientras que la garrapata se alimenta 00:24:10
de la sangre 00:24:12
del otro organismo 00:24:13
¿Desvenche hay entre el parasitismo 00:24:16
y depredación? 00:24:24
Porque en la depredación 00:24:27
el animal muere 00:24:29
el otro muere 00:24:30
en este no muere 00:24:32
sino 00:24:34
puede morir por la infección 00:24:36
pero no porque se lo haya comido 00:24:38
Se beneficia de él sin matarle, pero el otro sale perjudicado 00:24:40
Y luego, por último, tendríamos la descomposición 00:24:46
Que es que los animales descomponen la materia orgánica muerta 00:24:51
Reciclando nutrientes y devolviéndolos al suelo 00:25:01
Que es esencial para el crecimiento de las plantas 00:25:04
Vale, hasta ahí sería la parte de ecología que os voy a pedir para el examen. 00:25:09
Ahora he puesto unos ejercicios detrás para que los practiquéis en casa y os los pediré el día del examen, para que los traigáis. 00:25:28
Pero yo ya os iré poniendo en el aula virtual qué es lo que os voy a pedir para que me traigáis, para que os valga por los tres puntos del cuaderno. 00:25:39
Pues yo no voy a pedir cuaderno, lo que voy a pedir son los ejercicios. 00:25:51
Pero os van a valer para estudiar, para el examen, porque las preguntas van a ser, si no son las mismas, muy parecidas. 00:25:54
¿Qué es la biodiversidad y qué importancia tiene la biodiversidad? 00:26:02
La biodiversidad es la variedad de seres vivos que existen en el planeta 00:26:06
y las relaciones que se establecen entre sí y con el medio que las rodea 00:26:13
es decir, con el ecosistema en el que están 00:26:19
Por lo tanto, la conservación de la biodiversidad y de los ecosistemas 00:26:22
es muy importante para mantener el equilibrio ambiental 00:26:29
porque nos ofrecen unos servicios que sin este equilibrio nos dejarían de ofrecer, ¿vale? 00:26:34
Además del propio valor que tiene la biodiversidad por sí mismo, 00:26:54
es fundamental para que exista el ser humano, 00:26:59
ya que nos aporta los recursos que necesitamos y servicios muy variados, ¿vale? 00:27:03
los recursos como el alimento, el hábitat, la energía 00:27:11
todos esos recursos que son necesarios para nosotros vivir y sobrevivir 00:27:22
nos los aportan los ecosistemas 00:27:29
la biodiversidad está ligada con la salud y el bienestar de las personas 00:27:31
y constituye, si no una, más bien la base del desarrollo social y económico de la humanidad. 00:27:39
Por lo tanto, que mantengamos la biodiversidad y que seamos capaces de cuidar 00:27:52
y en el caso de haber destrozado algún ecosistema, restaurarlo 00:28:04
son fundamentales en la lucha del cambio climático 00:28:11
que es uno de los mayores retos que afronta ahora mismo la humanidad 00:28:16
y que aquí en España hemos sufrido con, por ejemplo, hace pocos días 00:28:24
la gota fría que provocó esa habana y esas inundaciones en Valencia 00:28:33
que todo esto viene provocado por el cambio climático 00:28:40
vale, estos son los ejercicios 00:28:44
que os he mandado 00:28:50
creo que son 10 ejercicios en total 00:28:55
y los quiero para el último día 00:28:58
o sea, para el día del examen 00:29:07
para cuando pongamos el examen de este tema 00:29:08
voy a intentar que los exámenes sean uno por tema 00:29:10
para que no se nos junte mucha materia. 00:29:13
¿Para ser pleno deportivo? 00:29:15
Creo. 00:29:17
Voy a intentarlo. 00:29:18
Ay, por favor. 00:29:18
Voy a intentarlo, ¿vale? 00:29:19
Vale, la primera pregunta sería, ¿qué se llama ecología y ecosistema? 00:29:21
Quiero la definición, ¿vale? 00:29:26
Y quiero un ejemplo. 00:29:29
No he puesto ahí lo del ejemplo, lo pondré, ¿vale? 00:29:31
Que quiero un ejemplo de ecosistema. 00:29:33
Y los tipos de ecosistemas que hay. 00:29:41
¿Vale? La segunda pregunta es ¿qué importancia tiene el agua para los seres vivos? 00:29:43
En la tercera quiero que copiéis la tabla y lo primero que me tenéis que decir, 00:29:56
si esos tres ejemplos que os he puesto pensáis que son ecosistemas 00:30:02
y si pensáis que son ecosistemas que me defináis el biotopo y la biocenosis de esos ecosistemas. 00:30:07
Por ejemplo, os voy a decir 00:30:18
Yo os digo uno 00:30:24
El desierto, ¿vale? 00:30:28
No os voy a dar el ejemplo ese 00:30:30
¿El desierto es un ecosistema? 00:30:31
Sí, es un ecosistema 00:30:33
Entonces, ahí en ecosistema pondría un sí 00:30:34
Biotopo arena 00:30:37
El biotopo 00:30:39
Dios en osis 00:30:40
Los cactus, por ejemplo 00:30:42
El demonio de Tasmania, por ejemplo 00:30:45
animales, organismos 00:30:48
que sean del desierto 00:30:51
¿vale? pues lo mismo nos pasaría 00:30:53
en el bosque, en la ciudad 00:30:55
y en la charca 00:30:56
¿charca puede servir como 00:30:57
lago? 00:31:01
sí, pero una charca 00:31:02
es más bien donde nos podemos 00:31:04
encontrar anfibios, ranas, 00:31:07
renacuacos, ¿vale? a eso me refiero 00:31:08
con una charca, porque un lago 00:31:11
es más grande 00:31:13
si lo podemos ver como un ecosistema 00:31:14
pero una charca como tal 00:31:17
Un charco de la calle es un ecosistema, ¿vale? Eso es lo que quiero que me digáis. 00:31:18
Vale, la cuarta, ahí hay un error, me falta una pregunta, que luego os pondré, ¿vale? 00:31:24
Porque he pasado del 3 al 5. 00:31:31
Nombra y explica 5 factores abióticos importantes de un ecosistema. 00:31:35
Antes en las diapositivas hemos visto unos cuantos, hemos explicado 5, 00:31:41
quiero que me nombréis y me los expliquéis 00:31:44
al final esto es como haceros un resumen del tema 00:31:49
¿vale? para que a la hora de estudiar 00:31:52
pues sea más fácil 00:31:54
y como ya lo tenéis que presentar 00:31:58
pues os sirve para repasar 00:32:00
¿vale? ¿cuáles son los componentes de un ecosistema? 00:32:01
y descríbelos 00:32:07
es a las 6 00:32:08
Eso, ¿no nos lo hemos dado? 00:32:12
Sí, el biotoco y la biocenosis, ¿vale? 00:32:16
Ah, vale, vale, vale 00:32:18
¿Sí? Vale 00:32:19
Ah, vale, ¿y te refieres a lo del ecosistema? 00:32:21
Sí 00:32:25
¿A lo vivo y a lo...? 00:32:25
Sí 00:32:26
Vale 00:32:27
En la 7, ¿qué interacción se produce entre parásito y hospedador? 00:32:27
Y dame un ejemplo de las interacciones que hemos visto 00:32:34
cuál es la interacción entre el parásito y el hospedador 00:32:39
y cuál es la interacción entre el depredador y la presa, ¿vale? 00:32:46
De esos ejemplos que hemos visto antes. 00:32:51
¿Cuál sería el otro nombre? 00:32:56
El hospedador, pues eso es lo que quiero que me digáis, que lo busquéis. 00:33:00
Vale, lo buscamos, ¿no? 00:33:03
Sí, sí. 00:33:04
En la 8 nombra algún ejemplo y por supuesto que no sean los explicados en clase 00:33:05
Sino que busquéis, intentéis buscar otros ejemplos de las interacciones 00:33:13
Tanto de competencia como de parasitismo 00:33:18
No me valen las que hemos visto en clase o las que están puestas en la diapositiva 00:33:22
En la 9 que es la biodiversidad 00:33:28
Quiero la definición 00:33:31
Y en la 10, ¿por qué es importante la conservación de los ecosistemas? 00:33:34
Me faltaría una pregunta, os la pongo cuando suba el pdf, os la pongo, ¿vale? 00:33:45
Entonces serían 10 preguntas que me tendríais que entregar el día del examen. 00:33:56
¿Qué es? 00:34:03
No lo sé, lo tengo que mirar 00:34:04
Lo tengo que mirar cuando 00:34:06
Cuando tenemos la 00:34:07
La evaluación 00:34:09
Y entonces 00:34:10
Para poneros el examen ya 00:34:13
Y tenerlo cuadrado 00:34:15
¿Vale? Voy a intentar 00:34:17
¿Perdón, puedo hacer la pregunta? 00:34:18
Sí 00:34:20
Vale, entonces 00:34:20
Estas serían las preguntas que necesito 00:34:24
Que me traigáis contestadas 00:34:27
Y con 00:34:29
Limpias, por supuesto 00:34:31
y bien entregadas para que os cuenten 00:34:32
los tres puntos 00:34:35
que eso sí que os lo tengo que decir 00:34:36
la presentación va a valer 00:34:39
de los tres puntos 00:34:42
a lo mejor, no sé si un punto 00:34:43
completo, pero sí que va a valer bastante 00:34:45
la presentación 00:34:47
de lo que entreguéis 00:34:49
porque creo que es básico saber entregar 00:34:50
¿lo prefieres a mano o a ordenador? 00:34:53
me da igual, si a mano está limpio 00:34:56
prefiero 00:34:58
incluso que lo hagáis a mano 00:34:59
no perdáis el tiempo 00:35:00
porque además en el ordenador 00:35:02
lo vais a tener que imprimir 00:35:05
y buscar una impresora 00:35:06
o prefiero que me lo traigáis a mano 00:35:08
para 00:35:10
pero que esté limpio 00:35:11
que esté limpio y ordenado 00:35:14
y con los enunciados escritos 00:35:16
y contestado en orden 00:35:19
las preguntas 00:35:20
vale 00:35:21
hemos visto los ecosistemas 00:35:21
y ahora lo que tenemos que ver 00:35:29
es la atmósfera y la hidrosfera y cómo afectan a los ecosistemas. 00:35:31
La atmósfera es la capa gaseosa que envuelve y protege la Tierra. 00:35:45
Además de gases, como hemos dicho antes que es una capa gaseosa, 00:35:55
La atmósfera tiene partículas sólidas en suspensión como polvo, polen o microorganismos. 00:35:59
No solo está compuesta por gases, sino que está compuesta por partículas sólidas como el polvo, el polen o los microorganismos. 00:36:07
Se encuentra unida a la Tierra por la fuerza de la gravedad. 00:36:18
y las características más importantes que tiene son 00:36:21
la composición, que está formada por una mezcla de gases 00:36:27
aparte de esas partículas sólidas en suspensión 00:36:32
la densidad, que la densidad es la cantidad de aire por unidad de superficie 00:36:36
y que no es constante a lo largo de todo su tamaño 00:36:43
Normalmente disminuye con la altura 00:36:50
¿Vale? 00:36:54
Y el color, aunque nosotros la percibimos azul 00:36:55
Por un fenómeno físico 00:36:57
El de dispersión de la luz 00:37:01
En realidad no tiene color 00:37:03
Es incolora 00:37:05
¿Vale? 00:37:06
Entonces, a ver, si la atmósfera es incolora 00:37:08
Y el mar es incolora 00:37:11
Es por la luz 00:37:12
Por un efecto óptico que se produce 00:37:14
Vale, la hidrosfera 00:37:16
hemos visto la atmósfera que es la capa goseosa que rodea la tierra y que la protege 00:37:21
y tenemos la hidrosfera, que la hidrosfera es la capa de la tierra que comprende el agua 00:37:27
en todas las formas en las que las conocemos, los océanos, los mares, los ríos, los acuíferos, los lagos 00:37:38
Las aguas subterráneas, las zonas congeladas, las zonas de nieve y el vapor de agua que existe en la atmósfera 00:37:47
¿Y qué? 00:37:57
Y el vapor de agua de la atmósfera 00:38:04
La hidrosfera cubre aproximadamente el 70% de la superficie del planeta 00:38:06
El resto sería la litosfera 00:38:19
El papel que desempeña es clave en muchos otros factores como puede ser el clima, la regulación térmica y por supuesto el mantenimiento de la vida 00:38:26
Como hemos visto antes, si no hay agua, no hay vida 00:38:45
La hidrosfera por lo tanto está conectada tanto con la atmósfera como con la litosfera 00:38:50
e influye en los procesos geológicos y ecológicos. 00:39:00
Influye en los ecosistemas y en las interacciones entre los individuos de los ecosistemas 00:39:11
sistemas y en los procesos geológicos, ya que produce disolución, excavación, derrumbes... 00:39:23
Vale, nos vamos a quedar ya aquí, en la composición de la atmósfera. 00:39:44
Vamos a ver un poco la composición, su tamaño, las capas que tiene 00:39:49
y brevemente vamos a hablar de la función que tienen esas capas dentro de la atmósfera 00:40:03
Por lo tanto, tendríamos la troposfera, que es la que está más pegada a la litosfera, en la parte de abajo 00:40:14
Y es donde se dan las condiciones para que exista la vida 00:40:27
Y donde se producen los fenómenos meteorológicos 00:40:34
con factores meteorológicos 00:40:42
como el viento y la lluvia 00:40:45
la troposfera 00:40:47
contiene el 90% 00:40:53
de los gases 00:40:55
de toda la atmósfera 00:40:56
el 90% 00:41:02
los más densos 00:41:06
como pesan más 00:41:09
pues están en la troposfera 00:41:10
cerca de la superficie terrestre 00:41:13
La estratosfera, que sería la siguiente, la que está por encima de la troposfera, 00:41:18
está más o menos a unos 25 kilómetros de altitud, 00:41:26
que es donde aparece la capa de ozono, que es la que nos protege de los rayos ultravioletas. 00:41:31
En la estratosfera, en los 25 kilómetros más o menos de altitud, estaría la capa de ozono. 00:41:41
por encima tenemos la mesosfera 00:41:46
y la mesosfera es donde se producen las estrellas fugaces 00:41:51
porque es donde se desintegran los pequeños meteoritos 00:41:57
por el rozamiento con las partículas del aire 00:42:06
por encima tendríamos la termosfera 00:42:11
que es la capa donde se absorben las radiaciones solares más potentes 00:42:15
y energéticas como los rayos X 00:42:23
si esas radiaciones llegaran a la Tierra 00:42:26
pues no podría existir la vida 00:42:29
entonces la termosfera es la encargada 00:42:32
de absorber esas radiaciones 00:42:36
la exosfera 00:42:39
tiene una concentración de gases muy baja 00:42:44
que es apenas inexistente 00:42:52
y es en esta capa donde se sitúan los satélites artificiales. 00:42:55
Entonces hasta aquí sería la clase de hoy de ecología y sostenibilidad. 00:43:05
Nos quedaría por ver los satélites artificiales, 00:43:16
los principales contaminantes y el efecto invernadero 00:43:33
y de la hidrosfera, hablar un poco del agua dulce y el agua salada 00:43:41
y de la importancia para los seres vivos que tiene 00:43:48
y de la contaminación de la hidrosfera. 00:43:51
Y luego vamos a ver un poco la importancia de los hábitos sostenibles, 00:43:57
lo que es importante para el consumo responsable, 00:44:02
la prevención, la gestión de residuos y el respeto al medio ambiente. 00:44:06
Vale, pues entonces por hoy estaría terminada la clase. Os subiré los apuntes y el vídeo estará subido en la mediateca y podréis verla siempre que queráis. 00:44:14
Y los apuntes también voy a intentar subiroslos o que tengáis, a lo mejor no los apuntes completos, pero sí un esquema de cada tema para que vosotros podáis estudiar. 00:44:27
eso voy a intentar 00:44:41
subiroslo 00:44:44
de todas maneras como está el vídeo 00:44:45
lo puedes ver a través del vídeo 00:44:48
yo creo que con el vídeo tenéis 00:44:49
suficiente 00:44:54
y lo 00:44:56
lo importante 00:44:58
que tiene que quedar muy claro 00:44:59
es que el día del examen 00:45:02
hay que traer 00:45:03
los ejercicios 00:45:05
y creo 00:45:09
pero no lo sé seguro 00:45:11
que no puedo 00:45:14
hacer un examen por tema, ahora que lo pienso 00:45:16
¿puedo ser a distancia? 00:45:18
claro, creo que tiene que ser 00:45:20
uno 00:45:22
y ya 00:45:22
os lo pregunto, pero creo que es 00:45:24
uno, un tema y ya 00:45:28
o sea, un día de examen y ya 00:45:30
me he confundido yo 00:45:32
¿vale? entonces, pues serían 00:45:33
estos ejercicios 00:45:36
y de cada tema más o menos os mandaré 00:45:37
a lo mejor no 10 00:45:40
pero os mando 5 00:45:41
¿vale? para que no tengáis tantos ejercicios 00:45:43
pero bueno que estos ejercicios 00:45:46
os valen para estudiar 00:45:47
porque van a ser 00:45:49
tipo los ejercicios 00:45:50
del examen 00:45:53
¿cuántos temas hay entonces? 00:45:55
pues creo que 3 00:45:58
vale 00:46:00
bien 00:46:01
esos son los temas 00:46:03
o sea no 00:46:05
Lo que quiero... 00:46:06
¿Cuándo lo colgarás? 00:46:11
Pues voy a ver si mañana lo puedo colgar, ¿vale? 00:46:12
Vale 00:46:16
Los gráficos que hay en el tema 00:46:16
A lo mejor no es el mismo gráfico 00:46:22
Pero sí que os puedo poner un gráfico en el examen 00:46:25
Muy parecido, ¿vale? 00:46:28
Para que me lo... 00:46:29
Gráfico que... 00:46:31
Por ejemplo, una imagen como esta, ¿vale? 00:46:32
Y que me digáis qué significa, qué es lo que está indicando, ¿vale? 00:46:35
Serían las interacciones entre los diferentes organismos de un ecosistema. 00:46:42
Vale. 00:46:46
¿Sí? 00:46:46
O, por ejemplo, el de antes, ¿no? 00:46:48
Este, el de los consumidores, podría quitar los nombres de los consumidores y todas las letras y que me escribáis qué es. 00:46:53
que nos está indicando 00:47:05
el gráfico 00:47:07
vale 00:47:09
este 00:47:10
es uno de los que tenéis que 00:47:19
también puede ser 00:47:21
un mar o puede ser un lago 00:47:23
o puede ser otra imagen 00:47:25
pero ahí os quitaría los nombres 00:47:27
y pondría 00:47:29
vale 00:47:30
pues entonces hasta aquí sería la clase 00:47:34
de hoy y ya pues 00:47:46
O sea, ya sería después de Navidad, el jueves 9. 00:47:48
¿Cuándo hay las notas? 00:47:54
¿O las dais por internet? 00:47:57
Pues es que lo vuestro... 00:48:01
Vamos, que mañana no vengo, ¿no? 00:48:06
A por las notas. 00:48:08
No lo sé. 00:48:10
Lo voy a preguntar, ¿vale? 00:48:20
Y ya sería en enero. 00:48:22
El jueves 9 sería la siguiente clase. 00:48:36
¿Vale? Vale. Perfecto. 00:48:39
Materias:
Ciencias
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Subido por:
Estefania D.
Licencia:
Todos los derechos reservados
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Fecha:
4 de enero de 2025 - 9:11
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB CANILLEJAS
Duración:
48′ 45″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
77.85 MBytes

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