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TAREA 6: VÍDEO EXPLICATIVO - Contenido educativo

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Subido el 8 de febrero de 2024 por Rosa María N.

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Buenas tardes, voy a comenzar a explicar mi trabajo con la situación de aprendizaje. 00:00:00
Partimos de una justificación inicial, las competencias específicas, los saberes básicos y contenidos, criterios de evaluación y metodología. 00:00:06
El título que yo le he puesto ha sido RAP de los determinantes, se va a trabajar desde el área de lengua a un nivel de quinto de primaria. 00:00:16
En la metodología utilizaremos ocho sesiones. Partimos de una justificación inicial, competencias específicas, los saberes básicos y los contenidos que marca la ley, junto con los criterios de evaluación. 00:00:24
Metodología que utilizaría sería, en principio partimos de que los determinantes ya se han explicado en el aula y estas actividades están planteadas para reforzar. 00:00:38
En primer lugar, comenzarán elaborando un mind map en Canva de forma individual con los diferentes tipos de determinantes que se han trabajado. 00:00:54
A continuación, se juntarán por grupos para contrastar la información, ver los errores y sobre todo apoyar a aquellos alumnos que siempre tenemos que más les guste. 00:01:03
Una vez hechos todas esas correcciones, tendrán que elaborar por escrito una canción. 00:01:16
En la segunda actividad van a tener que formular un código QR y con él podrán crear una cita de alineación. 00:01:24
En los grupos van a tener que crear un código QR para poder dar acceso a todos los compañeros y disfrutar de esas creaciones. 00:01:30
La segunda actividad consiste en buscar textos en internet que pueden ser desde poesías, teatros, cuentos, etc. 00:01:36
Se van a buscar textos de interesantes que van a poder tener un sentido en la educación, en la cultura, en la cultura de la educación, en la humanidad, etc. 00:01:49
La segunda actividad consiste en buscar textos en internet que van a tener que hacer uso correcto de estos determinantes. 00:01:53
Se van a crear un código QR para poder dar acceso a todos los compañeros y que puedan disfrutar de estas creaciones. 00:01:54
para que sean textos adecuados a su edad y no se vayan a niveles o inferiores o superiores. 00:01:54
Una vez encontrado y elegido ese texto, seleccionarán los determinantes y los analizarán. 00:02:00
Por último, se hará una apuesta en común en el grupo clase. 00:02:10
Antes de comenzar con ese trabajo, se les presenta la infografía 00:02:15
para que sepan todo lo que tienen que hacer, cómo lo van a hacer y cómo se les va a evaluar. 00:02:19
El título es la de los determinantes. 00:02:27
Partimos de ideas, recopilación de ideas sobre lo que han aprendido y si saben cómo usarlos. 00:02:30
Los objetivos, como ya hemos dicho, crear un mind map de manera individual. 00:02:38
A partir de ahí, hacer una apuesta en común, corregir, crear la canción, 00:02:43
utilizando adecuadamente. 00:02:48
Esos determinantes, crear el código QR y la segunda actividad que consistía en buscar 00:02:49
textos adecuados a su edad y analizar esos determinantes. 00:02:57
Se les indica cuál va a ser la organización, desde el primer paso, trabajo individual, 00:03:03
a el trabajo en grupo de estas dos actividades que se han planteado. 00:03:09
La temporalización. 00:03:16
En principio, tenemos una semana para trabajar, cinco sesiones, seis sesiones para trabajar 00:03:19
en las dos actividades que se han planteado y dos sesiones posteriores para la evaluación. 00:03:30
Se les presenta también todos los aspectos que se les va a evaluar, desde el trabajo individual con ese mind map, 00:03:39
el trabajo en grupo. 00:03:48
Los dos trabajos en grupo, que consisten en la creación de la canción junto con el código QR y el análisis de estos. 00:03:49
Y, bueno, pues a disfrutar realizando este trabajo. 00:03:57
Por otro lado, tenemos la evaluación. 00:04:02
Yo para la evaluación en la actividad uno plantee un cruce de gama con esos determinantes que se han trabajado, 00:04:08
planteados de distintos aspectos. 00:04:18
De distintas maneras, en la evaluación 2 tenemos un texto para unas oraciones para completar los huecos, dándoles las pistas en las zonas donde nos encontramos entre paréntesis. 00:04:19
Y por último tenemos la evaluación final que lo planteé a través de un cuestionario con cinco preguntas, hipotez. 00:04:34
Por último la tarea 5 que era lo que se nos pedía, era un paisaje de aprendizaje. Partimos de distintos ritmos. El inicio donde se explican las instrucciones para realizar este espacio. 00:04:47
Era obligatorio que todos tenían que llegar hasta la tarea número 3. 00:05:08
Si alguien necesitaba ayuda o estaba condenado. 00:05:13
Con más dificultad se creó un repostaje. 00:05:17
Y por último todos obligatoriamente tenían que realizar la actividad número 4 y la evaluación final. 00:05:21
En la tarea número 1 enlazaba a un vídeo muy completo donde se explicaban los diferentes tipos de determinantes. 00:05:33
La tarea 2 consistía en un... 00:05:43
Yeren Ali de Mario Bros. 00:05:47
Muy divertido y atractivo para ellos. 00:05:51
En la tarea número 3 planteé un light world sweep sobre los determinantes. 00:05:55
Sencillito. 00:06:06
Teníamos el repostaje con otro vídeo. 00:06:11
Para aquellos que seguían teniendo dudas. 00:06:17
Aunque yo creo que siempre es aconsejable para todos los alumnos. 00:06:19
Incluso para aquellos que también van un poco de confiados. 00:06:24
La tarea número 4 es un cajú. 00:06:29
Y por último teníamos la tarea final con otro light world sweep. 00:06:34
Un poquito más completito. 00:06:43
Donde también... 00:06:46
Pues bueno, se aplica un poco lo que es el contenido. 00:06:47
Y bueno, creo que esto ha sido todo. 00:06:52
El trabajo realizado en este curso. 00:06:56
Muchas gracias. 00:07:02
Subido por:
Rosa María N.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
10
Fecha:
8 de febrero de 2024 - 19:48
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SANTO ANGEL DE LA GUARDA (28009823)
Duración:
07′ 05″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
53.54 MBytes

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