Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Tarea 6: vídeo explicativo - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 12 de junio de 2024 por Nuria A.

6 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Hola, buenas. Tal y como pide en el área 6, paso a explicar lo realizado en las tareas 3, 4 y 5. 00:00:00
En la tarea 3, para empezar, vamos a la situación de aprendizaje. 00:00:11
En nuestro caso, la situación de aprendizaje está enfocada al segundo ciclo de educación infantil 00:00:16
y va a trabajar la ecología y el cuidado del entorno natural propio de las áreas de crecimiento y armonía, 00:00:20
descubrimiento y exploración del entorno, comunicación y representación de la realidad. 00:00:27
En principio se realizará a lo largo de un trimestre. La justificación es que creemos que la edad de los niños es la adecuada para poder entender la importancia de su entorno natural y poder hacer un buen uso del mismo y una relación consciente y respetuosa con el entorno y con sus iguales. 00:00:30
En cuanto a las competencias específicas que queremos trabajar, la lingüística, la competencia del conocimiento y la interacción con el mundo físico 00:00:54
La competencia aprender a aprender, desarrollar habilidades de observación, investigación, registro de información 00:01:07
La competencia social y cívica, ya que esto no se puede realizar por sí solo, sino que es un trabajo social y de grupo 00:01:11
Y la competencia del sentido de iniciativa y espíritu emprendedor, participando activamente del mismo 00:01:17
En cuanto a saberes básicos queremos conseguir que entiendan cuál es su entorno natural, específicamente en cuanto a plantas, flores, insectos, etc. 00:01:23
El funcionamiento del ciclo del agua y de la vida, el desarrollo de las plantas, el uso de sus sentidos para poder conocer profundamente todo ello, 00:01:34
el respeto del medio ambiente y la comunicación y el lenguaje como herramienta básica para poder entendernos. 00:01:46
En el criterio de evaluación está la observación y su exploración del entorno, su descripción y comunicación del mismo, 00:01:54
el trabajo en equipo, su iniciativa y su creatividad para el desarrollo de todas las actividades, 00:02:01
y el registro y la representación a través de dibujos y expresiones gráficas. 00:02:07
la metodología principal será como siempre activa y participativa en el caso de infantil 00:02:13
actividades principales, experimentar lo que es el ciclo del agua 00:02:18
la plantación de una semilla, el diario del crecimiento de la planta 00:02:22
que desarrollaremos a nivel individual pero también a nivel colectivo 00:02:26
dentro de nuestro huerto escolar, que nosotros llamamos jardincito 00:02:30
el riesgo responsable del mismo haciendo un buen uso del agua 00:02:33
y como siempre el uso de los cuentos para todo ello 00:02:38
En cuanto a recursos, pues tenemos tanto material reciclado como el uso de todo lo referente a un huerto, semillas, macetas, tierra, además del uso de material escolar, libros y cuentos y como siempre nuestro huerto o jardincito del colegio. 00:02:42
En cuanto a agrupaciones van a ser trabajos tanto a nivel individual como en pequeños grupos, en grandes grupos y siempre colaborativo. 00:03:00
para todo ello nos hemos acompañado de una infografía donde queríamos que se visualizara directamente 00:03:08
lo esencial de este proceso ecológico que creemos que es importante introducir en el mundo de los niños 00:03:15
por un lado la importancia principal del agua como elemento esencial y básico 00:03:22
el sol, que sin él no podemos terminar de desarrollar el proceso de germinación de la planta 00:03:28
El desarrollo de la misma es de la semilla hasta su floración y los animales principales para todo ello, tanto en germinación como en polinización del mismo. 00:03:36
Hemos realizado tres actividades en el área 4. La primera es un pasatiempo donde tendrán que colocar, nosotros ya trabajamos la fonética de las letras, entonces ellos ya pueden, la parte de lectoescritura nos permite poder realizar juntos en grupo este pasatiempo. 00:03:47
usamos la palabra planta, agua, flor y semilla 00:04:09
en la segunda tarea es un memory que pueden trabajar también de forma digital 00:04:12
en las pantallas del colegio y también a nivel individual y de grupo pequeño 00:04:20
donde podrán encontrar la abeja 00:04:24
cada vez que encontramos algo viene un mensaje motivador 00:04:26
y las hojas 00:04:31
La tercera son las flascas donde tendremos que escribir el vocabulario correcto si queremos pasar nuestra actividad. 00:04:33
Aquí serán hojas y aquí será abeja. 00:04:54
Y en la actividad sexta, el camba, hemos igual, en un inicio vemos de forma rápida y gráfica los elementos principales, las gotas de agua, la semilla y la abeja como agente polinizador principal. 00:04:59
Y si le damos al inicio nos podemos acercar a esta actividad que se divide en tres partes. La primera es una visualización, perdón, perdón. 00:05:19
Tendremos que observar el dibujo durante un minuto para después poder realizar una lluvia de ideas en un veo, pienso y me pregunto y terminar con un cuento sobre el ciclo del agua. 00:05:39
Espero que con esto haya sido suficiente para la realización de la sexta tarea 00:05:50
Muchísimas gracias 00:05:58
Autor/es:
Nuria Agudo
Subido por:
Nuria A.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
12 de junio de 2024 - 20:03
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SALESIANOS CARABANCHEL (INSTITUCIÓN PROFESIONAL SALESIANA)
Duración:
06′
Relación de aspecto:
3:2 El estándar usado en la televisión NTSC. Sólo lo usan dichas pantallas.
Resolución:
1366x910 píxeles
Tamaño:
37.23 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid