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tarea6 CDDA2 - Contenido educativo
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Buenos días, os voy a comentar la tarea 3, 4 y 5 de este curso de competencia digital.
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Con respecto a la tarea 3, realice la siguiente presentación de PowerPoint correspondiente al curso de segundo de la ESO Asignatura Física y Química.
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El tema en concreto son sustancias químicas, nombre y símbolo de los elementos químicos.
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Comienza con una introducción en la que se explica que se van a formar grupos de cuatro alumnos en los que los dos de ellos serán presentadores y los dos serán entrevistados
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y tendrán que comentar algunas aplicaciones o curiosidades de elementos de la tabla periódica.
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Además tendrán que crear por grupo la cabecera del podcast, tendrán que crear su propia tabla periódica.
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Con la aplicación Canva.
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Los objetivos es búsqueda de información para realizar tanto el guión del podcast como la cabecera del mismo,
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análisis de los grupos para que todo esté correcto, la elaboración de la cabecera mediante Canva y la creación del podcast.
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Con respecto a la organización se formarán cuatro grupos, ya lo hemos comentado,
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y además la cabecera del podcast estará realizado mediante la aplicación Canva.
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El número de sesiones totales serían seis. En la primera se explica el proyecto, la situación de aprendizaje,
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y se forman los grupos. En la sesión dos se destina a la búsqueda de información para elaborar el guión y la cabecera.
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En la sesión tres se crea la cabecera. En la sesión cuatro y cinco son sesiones de control, de preguntas, de dudas, etc.
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En la sesión seis se entrega el podcast y se emite el podcast en clase.
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Con respecto a la evaluación se va a evaluar tanto la cabecera del podcast como que en el podcast aparezcan al menos cuatro curiosidades,
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aplicaciones, etc. de diferentes elementos o del mismo elemento de la tabla periódica.
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Que el podcast dure como mínimo.
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Que el podcast dure como mínimo cuatro minutos y la actitud del trabajo en equipo.
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Con respecto a la tarea cuatro, evaluación y retroalimentación, se crearon tres actividades.
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En la primera de ellas se elaboró una rúbrica de la cabecera del podcast,
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donde los indicadores de logro serían el tiempo de entrega, el contenido, la presentación y el trabajo colaborativo.
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En el número dos se creó un contenido interactivo en el que aparecían diferentes elementos y tenían que arrastrar.
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Y tenían que arrastrar.
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Y tenían que arrastrar cada elemento con la aplicación correspondiente.
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Y en el número tres se subió el examen que en teoría habían realizado, tenían que hacerlo en casa,
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hacer una foto del examen hecho.
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Y también tenían que subirlo al aula virtual.
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Con respecto a la tarea cinco, situaciones o espacios de actividades con distintos ritmos de aprendizaje.
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Pues en el inicio se marcan las instrucciones de este espacio de actividades.
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En el número uno aparece un vídeo explicando elementos de la tabla periódica, su origen, cómo están clasificados los elementos.
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En el número dos,
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aparecen de Geniali una actividad interactiva.
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En el número tres,
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actividades interactivas de la página Live Worksheets.
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En el número cuatro aparecía un vídeo un poco más complejo porque en teoría las instrucciones tenían que hacer como mínimo obligatorio las actividades una, dos y tres.
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En el número cuatro aparecía un vídeo un poco más complejo porque en teoría las instrucciones tenían que hacer como mínimo obligatorio las actividades una, dos y tres.
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En el número cuatro aparecía un vídeo un poco más complejo porque en teoría las instrucciones tenían que hacer como mínimo obligatorio las actividades una, dos y tres.
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En el número cuatro aparece un vídeo un poco más complejo porque en teoría las instrucciones tenían que hacer como mínimo obligatorio las actividades una, dos y tres.
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En el número cuatro aparece un vídeo un poco más complejo porque en teoría las instrucciones tenían que hacer como mínimo obligatorio las actividades una, dos y tres.
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En el número cuatro aparece un vídeo un poco más complejo porque en teoría las instrucciones tenían que hacer como mínimo obligatorio las actividades una, dos y tres.
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En el número cuatro aparece un vídeo un poco más complejo porque en teoría las instrucciones tenían que hacer como mínimo obligatorio las actividades una, dos y tres.
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En el número cuatro aparece un vídeo un poco más complejo porque en teoría las instrucciones tenían que hacer como mínimo obligatorio las actividades una, dos y tres.
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En el número cuatro aparece un vídeo un poco más complejo porque en teoría las instrucciones tenían que hacer como mínimo obligatorio las actividades una, dos y tres.
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En el número cuatro aparece un vídeo un poco más complejo porque en teoría las instrucciones tenían que hacer como mínimo obligatorio las actividades una, dos y tres.
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En el número cuatro aparece un vídeo un poco más complejo porque en teoría las instrucciones tenían que hacer como mínimo obligatorio las actividades una, dos y tres.
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En el número cuatro aparece un vídeo un poco más complejo porque en teoría las instrucciones tenían que hacer como mínimo obligatorio las actividades una, dos y tres.
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En el número cuatro aparece un vídeo un poco más complejo porque en teoría las instrucciones tenían que hacer como mínimo obligatorio las actividades una, dos y tres.
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En el número cuatro aparece un vídeo un poco más complejo porque en teoría las instrucciones tenían que hacer como mínimo obligatorio las actividades una, dos y tres.
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En el número cuatro aparece un vídeo un poco más complejo porque en teoría las instrucciones tenían que hacer como mínimo obligatorio las actividades una, dos y tres.
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En el número cuatro aparece un vídeo un poco más complejo porque en teoría las instrucciones tenían que hacer como mínimo obligatorio las actividades una, dos y tres.
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En el número cuatro aparece un vídeo un poco más complejo porque en teoría las instrucciones tenían que hacer como mínimo obligatorio las actividades una, dos y tres.
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En el número cuatro aparece un vídeo un poco más complejo porque en teoría las instrucciones tenían que hacer como mínimo obligatorio las actividades una, dos y tres.
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En el número cuatro aparece un vídeo un poco más complejo porque en teoría las instrucciones tenían que hacer como mínimo obligatorio las actividades una, dos y tres.
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En el número cuatro aparece un vídeo un poco más complejo porque en teoría las instrucciones tenían que hacer como mínimo obligatorio las actividades una, dos y tres.
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En el número cuatro aparece un vídeo un poco más complejo porque en teoría las instrucciones tenían que hacer como mínimo obligatorio las actividades una, dos y tres.
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En el número cuatro aparece un vídeo un poco más complejo porque en teoría las instrucciones tenían que hacer como mínimo obligatorio las actividades una, dos y tres.
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En el número cuatro aparece un vídeo un poco más complejo porque en teoría las instrucciones tenían que hacer como mínimo obligatorio las actividades una, dos y tres.
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En el número cuatro aparece un vídeo un poco más complejo porque en teoría las instrucciones tenían que hacer como mínimo obligatorio las actividades una, dos y tres.
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En el número cuatro aparece un vídeo un poco más complejo porque en teoría las instrucciones tenían que hacer como mínimo obligatorio las actividades una, dos y tres.
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En el número cuatro aparece un vídeo un poco más complejo porque en teoría las instrucciones tenían que hacer como mínimo obligatorio las actividades una, dos y tres.
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En el número cuatro aparece un vídeo un poco más complejo porque en teoría las instrucciones tenían que hacer como mínimo obligatorio las actividades una, dos y tres.
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En el número cuatro aparece un vídeo un poco más complejo porque en teoría las instrucciones tenían que hacer como mínimo obligatorio las actividades una, dos y tres.
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En el número cuatro aparece un vídeo un poco más complejo porque en teoría las instrucciones tenían que hacer como mínimo obligatorio las actividades una, dos y tres.
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En el número cuatro aparece un vídeo un poco más complejo porque en teoría las instrucciones tenían que hacer como mínimo obligatorio las actividades una, dos y tres.
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En el número cuatro aparece un vídeo un poco más complejo porque en teoría las instrucciones tenían que hacer como mínimo obligatorio las actividades una, dos y tres.
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En el número cuatro aparece un vídeo un poco más complejo porque en teoría las instrucciones tenían que hacer como mínimo obligatorio las actividades una, dos y tres.
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En el número cuatro aparece un vídeo un poco más complejo porque en teoría las instrucciones tenían que hacer como mínimo obligatorio las actividades una, dos y tres.
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Gracias por ver el vídeo.
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- Autor/es:
- Eva Navarro Blázquez
- Subido por:
- Eva Maria N.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 12
- Fecha:
- 10 de febrero de 2024 - 9:33
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- IES MATEO ALEMAN
- Duración:
- 04′ 32″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 86.57 MBytes