Saltar navegación

Evidencia fundamental: innovación metodológica - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 25 de agosto de 2023 por Alberto De M.

7 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

La siguiente evidencia, en este caso, de una unidad didáctica del curso 3º de la ESO 00:00:00
para la asignatura de lengua que se ha aplicado en este curso 2022-2023 y que se ha publicado 00:00:07
en el aula virtual de su curso. Vamos a segmentarlo en las diferentes partes. 00:00:13
En primer lugar, presentación. En la primera sesión se lleva a cabo una presentación 00:00:19
de lo que se va a trabajar y de cómo se va a trabajar. Comenzaríamos con la metodología 00:00:24
innovadora de las Flipit Classroom, en este caso lo he acodado Flipit Sintaxis, porque 00:00:29
van a tener que preparar por su cuenta en casa, van a tener que preparar todos los contenidos, 00:00:35
trabajárselos y poder resumirlos, para luego preguntar las dudas al profesor en la sesión 00:00:43
que aclarará conceptos y, por otra parte, van a tener que llevar a cabo un mapa conceptual, 00:00:48
como ahora veremos que está publicado en el aula virtual como tarea, para que el profesor 00:00:53
lo pueda corregir y que ellos refuercen todos estos contenidos. En segundo lugar, tendríamos 00:00:58
un refuerzo de todo lo aprendido de Sintaxis por su cuenta, con una batería de actividades 00:01:04
que se publican en PDF para que ellas las vayan haciendo, siguiendo su libro de texto 00:01:10
y por otro lado, tienen que hacer también, bueno, pues analizar una serie de oraciones 00:01:15
y autocorregírselas con un vídeo preparado para la ocasión, por mi parte, desde YouTube, 00:01:20
que se cuelga de nuevo en el aula virtual. Por último tendrían, bueno, por un lado 00:01:28
hemos hablado de la lengua, del apartado gramatical y luego, en esta misma unidad, también hay 00:01:32
un apartado de literatura, que van a tener que hacer de manera cooperativa en la biblioteca 00:01:38
del centro, van a juntarse por grupos, que ya están establecidos de antemano, con diferentes 00:01:42
funciones de cada uno de los miembros de los grupos, que pasan, bueno, pues por investigador, 00:01:48
por controlador, etcétera, siguiendo la metodología cooperativa y, bueno, pues van 00:01:54
a seguir una serie de pasos que están colgados en el aula virtual para investigar sobre esta 00:01:58
obra de la literatura, que es tan importante y que hace de esta unidad relevante para esta 00:02:03
presentación de este vídeo que estamos haciendo aquí. Por último, pues bueno, se haría 00:02:07
una evaluación con los contenidos, bueno, pues aportados por los alumnos de los trabajos 00:02:12
que se han subido al aula virtual y con el trabajo que se ha observado en el aula y con 00:02:17
un examen que también serviría para completar con todo lo que se ha aprendido a lo largo 00:02:23
de esta unidad. Podemos ver pruebas de ello en esta unidad 6 de la unidad, del aula virtual, 00:02:29
en el que vemos pues una variada, una variedad de recursos para poder evaluar y trabajar 00:02:36
todos los conceptos relativos a la unidad. Bueno, aquí vemos, como ejemplo, la tarea 00:02:43
cooperativa de la feria de Tormes, que podrían descargar y una serie de pasos, aparte de 00:02:48
papeles, como decimos, propios de las actividades cooperativas, de la metodología cooperativa, 00:02:55
y responderían una serie de preguntas en grupos. La verdad es que dio muy buen resultado, 00:03:01
se hizo en dos sesiones, luego se corrigió en el aula, diferentes grupos y el profesor, 00:03:06
pues bueno, tomó nota también del trabajo realizado. A partir de lo que subieron, colgaron 00:03:11
al aula virtual en esta tarea, como vemos aquí. Bueno, ese sería un ejemplo, también podemos ver 00:03:17
una más y es, bueno, por los complementos verbales, como han sido subidos a un H5P, 00:03:22
los diferentes vídeos grabados por mí, en los que aparecen esas diferencias entre complementos 00:03:28
verbales básicos en tercero de la ESO. Bueno, pues hasta aquí sería el ejemplo de esta 00:03:35
secuenciación didáctica. Gracias. 00:03:40
Idioma/s:
es
Autor/es:
Alberto de Marcos Bretones
Subido por:
Alberto De M.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
7
Fecha:
25 de agosto de 2023 - 21:23
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ARQUITECTO VENTURA RODRÍGUEZ
Duración:
03′ 45″
Relación de aspecto:
16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
Resolución:
2880x1800 píxeles
Tamaño:
172.84 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid