Video explicativo cambio de unidades | Mediateca de EducaMadrid

Bueno, para hacer los cambios de unidades, lo más sencillo es utilizar los factores de conversión, ¿vale? 00:00:02

Para cualquier cambio de unidad, lo más sencillo es utilizar los factores de conversión. 00:00:14

¿Qué hacemos con los factores de conversión? 00:00:20

Me pongo lo que quiero cambiar, ¿vale? 00:00:22

Y me pongo una fracción. Abajo de la fracción voy a poner la unidad que quiero cambiar y arriba, en el numerador de la fracción, a la unidad a la que quiero cambiar, ¿vale? 00:00:28

En este caso quiero pasar de metros a kilómetros, ¿sí? 00:00:47

Me olvido de lo que yo quiero cambiar, de las unidades que tenga, del valor que tenga. 00:00:53

Ahora, ¿qué es más mayor, un kilómetro o un metro? 00:00:58

Un kilómetro, pues le doy el 1 a la que sea mayor, siempre el 1 a la que sea mayor. 00:01:03

Y ahora, ¿cuántos metros hay en un kilómetro? Para eso, me hago mi escalerita y sé que hay uno, dos y tres. Uno, dos y tres. Un cero por cada escalera que va. ¿Vale? 00:01:11

Ahora, ¿qué pasa? Imagínate que son 150 metros y que lo quiero pasar a kilómetros 00:01:37

Vale, pues entonces sería metros con metros, se me va 00:01:53

Y se quedaría 150 por 1 partido de 1000 00:02:00

¿Eso qué quiere decir? 0 00:02:09

1,15 kilómetros. 00:02:16

¿Qué me tengo que aprender? 00:02:21

Me tengo que aprender la escalera, esa me la tengo que aprender, 00:02:24

y tengo que acordarme de que en mi denominador siempre la unidad que quiero cambiar, 00:02:27

en el numerador a la que quiero cambiar, y luego saber cuál es la más grande. 00:02:35

En este caso el 1 me ha quedado arriba. 00:02:40

Pero si quiero pasar 60 kilómetros a centímetros, vamos a hacerlo. 00:02:41

60 kilómetros, ¿dónde irán los kilómetros? Abajo. 00:02:57

Y arriba, a la unidad que quiero cambiar. 00:03:04

¿Qué son más mayores, los kilómetros o los centímetros? 00:03:07

Siguen siendo los kilómetros. 00:03:10

En mi escalera, y milímetros. 00:03:12

¿Cuántas escaleras tengo que bajar para llegar de kilómetros a los centímetros? 00:03:29

Una, dos, tres, cuatro, cinco 00:03:37

Pues entonces aquí, un cero, dos ceros, tres ceros, cuatro ceros y cinco ceros 00:03:39

Así que será kilómetros con kilómetros se me va 00:03:46

Y será 60 por 100.000 00:03:51

O sea, lo que son 6 millones de centímetros. 00:03:54

Vale, porque ahí ya estamos metiendo velocidades. 00:04:08

Entonces, cuando metemos velocidades, dijimos el año pasado que una velocidad es la distancia que recorro en un determinado tiempo. 00:04:17

O sea, cuando me dicen 60 kilómetros a la hora, lo que me están diciendo es que recorro 60 kilómetros en una hora. 00:04:26

Eso es lo que me están diciendo. 00:04:42

¿Y a qué me piden que lo pase? A metros por segundo, por ejemplo. 00:04:44

Vale, quieren que pase los 60 kilómetros hora a metros por segundo. 00:04:50

Vale, pues vamos a hacerlo. 00:04:56

¿Cómo lo hacemos? 00:04:57

Pues primero vamos a pasar los kilómetros y luego vamos a pasar las horas. 00:04:58

¿Vale? 00:05:02

60 kilómetros. 00:05:03

Me pongo mi factor de conversión. 00:05:06

Pongo aquí kilómetros. 00:05:09

Y aquí pongo el qué? 00:05:11

Los metros. 00:05:12

Un kilómetro. 00:05:14

Mil metros. 00:05:16

¿Vale? 00:05:18

Ya tendría ahí pasados los kilómetros a metros. 00:05:18

Ahora me faltan las horas. 00:05:22

Así que me vuelvo a poner por factor de conversión, ¿sí? 00:05:23

¿Dónde están las horas? 00:05:31

Aquí, ¿no? 00:05:34

Vale, pues entonces, las horas están abajo, si quiero que desaparezcan, ¿dónde las voy a poner? 00:05:37

Arriba, ¿no? Porque dividir horas entre horas se me van a ir las horas, eso es lo que quiero. 00:05:43

Pongo aquí horas, ¿a qué lo quiero cambiar? 00:05:49

a segundos? Pues entonces pondré aquí los segundos. ¿Qué son mayores, las horas o los 00:05:53

segundos? Las horas. Le daré la unidad. ¿Cuántos segundos hay en una hora? Pues 60 minutos 00:05:59

por 60 segundos, 3600. ¿Sí? Empiezo a tachar. Empiezo a tachar. Hora con hora se me va kilómetros 00:06:08

con kilómetros, se me va. ¿Sí o no? ¿Bien? Pues entonces se me va a quedar 60 por mil 00:06:29

metros partido de 3.600 segundos. Un cero con un cero se va, un cero con un cero se 00:06:41

va. Así que me va a quedar 600 entre 36. O sea que lo trato como dos unidades diferentes. 00:06:54

Cuidado con la hora porque como está en el denominador, para que me desaparezca tendrá 00:07:13

que aparecer en el numerador en mi factor de conversión. Porque si no me quedaría 00:07:19

hora al cuadrado, porque multiplicaría 00:07:23

hora por hora. 00:07:26

¿Vale? 00:07:28

Lo practicas 00:07:29

y lo 00:07:31

vemos en el 00:07:34

la semana que viene si necesitas. 00:07:37

¿Vale? 00:07:42

Eso es hacer muchos ejercicios. 00:07:47

¿Vale? O sea que no hay 00:07:50

no hay problema. 00:07:51

Gracias. 00:07:55

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