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Viajando en cuarentena: sueños al pie de un arcoíris. "EL SULTÁN Y LOS CHULITOS" - Contenido educativo

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Subido el 16 de abril de 2020 por Elena B.

207 visualizaciones

A partir de una propuesta de animación a la lectura, se plantea el conteo de elementos de la historia como excusa para trabajar la familia del 10 y el sentido de sus nombres desde la comprensión de su estrecha relación con la cantidad.

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Hola, amores. Hoy toca otra propuesta, ¿vale? 00:00:00
Tenemos que ir al cuento del sultán y verlo muy pero que muy bien, 00:00:04
porque vamos a contar cuántos animales aparecen en las burbujas, ¿vale? 00:00:09
¿Cuántos? Muy bien. ¿Cuántos ratones? ¿Cuántos? 00:00:14
Gatos. ¿Cuántos? Fenomenal. 00:00:19
Perros. ¿Cuántos? Leones. 00:00:23
Y los últimos, ¿cuántos? Elefantes, exacto. Los vamos a contar y para ello necesitamos dos cositas. 00:00:26
Mirad, yo he cogido tapones y garbanzos. ¿Estáis preparados? Pues venga, venidos conmigo que empezamos. 00:00:33
Bueno chiquitines, mirad, ya tenemos los dibujos y los tapones. Este es el tapón de los ratones, de los gatos, de los perros, de los leones y de los elefantes. 00:00:54
Y aquí tenemos los garbanzos para empezar a contarlos. ¿Cómo lo vamos a hacer? Muy sencillo. 00:01:04
Tenemos que coger un puñadito de garbanzos y que papá o mamá nos pongan el cuento del sultán. 00:01:08
Y cuando empiecen a salir los animales en la burbuja al lado del sultán, tenemos que empezar a contar. 00:01:15
Imaginamos que empieza a salir el primer ratón. Pues he hecho un garbanzo, sale otro, otro garbanzo, sale otro. 00:01:24
otro garbanzo, sale otro, otro garbanzo, así, hasta que hayamos terminado con los ratones. 00:01:34
Cuando hayamos terminado con los ratones, lo dejamos aquí y empezamos con los gatos. 00:01:40
¡Uy! Sale un gato, pues un garbanzo, sale otro gato, otro garbanzo, 00:01:44
me espero a que salga otro gato, sale otro, otro garbanzo, 00:01:49
y así lo haremos con los perros, con los leones y también con los elefantes. 00:01:52
Venga, vamos a ello, chicos. 00:01:57
Bueno, amores, y ahora toca contar. 00:02:00
Comenzamos, 1, 2, muy bien, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, fenomenal, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19 y 20, fenomenal. 00:02:02
Bueno chicos, y ahora que hemos echado todos los ratoncitos en los tapas 00:02:28
Vamos a empezar a contar a ver cuántos ratones aparecen en el puente 00:02:34
Empezamos 00:02:38
Uno 00:02:40
Dos 00:02:41
Tres 00:02:43
Venga, ayudadme 00:02:45
Muy bien 00:02:46
Cuatro 00:02:47
Cinco 00:02:48
Seis 00:02:50
Siete 00:02:52
¿No os oigo? 00:02:53
Ocho, muy bien 00:02:55
Nueve 00:02:57
Diez 00:02:58
Y 11, fenomenal 00:02:59
Mirad, vamos a utilizar la tapa como si fuera el paquetito de 10 00:03:02
Como hacíamos en el cole 00:03:07
Pues igual, mirad, aquí tengo un paquetito de 10 00:03:08
Y la tapa con 10 garbanzos es igual que el paquetito de 10 00:03:10
Pues venga, vamos a hacer paquetitos de 10 y las sueltas, ¿vale? 00:03:16
Venga, empezamos 00:03:20
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10 00:03:21
¿Puedo hacer otro paquetito de 10? 00:03:36
Uy, si solo tengo una, ¿no puedo hacer un paquetito de 10? 00:03:38
Pues la pongo aquí, la suelta 00:03:42
Y tenemos un paquetito de 10 00:03:44
Un paquetito de 10 00:03:46
Y una suelta 00:03:48
Mirad, tenemos un paquetito de 10 y aquí vamos a poner la suelta. 00:03:51
¿Veis? Venga, pues vamos a hacerlo con todos los demás animales. 00:04:00
Bueno, chicos y chicas, os cuento. 00:04:09
Ahora tenemos que poner los paquetitos de 10 y las sueltas. 00:04:11
¿Este es un paquetito de 10? Pues se lo pongo. 00:04:19
¿Este es un paquetito de 10? No, es una suelta 00:04:23
¿Este es un paquetito de 10? Se lo pongo 00:04:26
¿Este es un paquetito de 10? No, es una suelta 00:04:30
¿Este es un paquetito de 10? Sí 00:04:33
¿Y este es un paquetito de 10? No, porque son sueltas 00:04:36
¿Este es un paquetito de 10? Sí, un paquetito de 10 00:04:41
Y aquí están las sueltas, no le puedo poner 10 00:04:44
Este es otro paquetito de 10 y aquí están las sueltas 00:04:47
Y ahora vamos a ver cómo ponemos las sueltas. ¿Cuántas sueltas hay en los ratones? Una suelta, así que una. Un paquetito de 10, 10 y 1. 00:04:51
Y a ver, a ver, a ver, ¿cuántas sueltas hay aquí? 2, 2 sueltas, un paquetito de 10, 10 y 2 00:05:05
Y aquí, un paquetito de 10, ¿y cuántas sueltas? 3, 3 sueltas, 10 y 3 00:05:16
Y aquí, un paquetito de 10, ¿y cuántas sueltas? 1, 2, 3 y 4, 4 sueltas 00:05:25
busco el 4, un paquetito de 10 y las 4 sueltas 00:05:31
y en último lugar, un paquetito de 10 00:05:36
¿y cuántas sueltas? 1, 2, 3, 4 y 5 00:05:38
5 sueltas 00:05:42
un paquetito de 10 y 5 sueltas 00:05:43
¿sabéis qué? que este número era el 10 y 1 00:05:46
el 10 y 2, el 10 y 3, el 10 y 4 00:05:49
y el 10 y 5 00:05:53
¿pero qué pasó? que como era tan chulito dijo 00:05:55
que no, que no me quiero llamar 10 y 1 00:05:58
que no, que yo ya sé que soy 10 y 1, pero no me quiero llamar así, me quiero llamar 11, porque era un chulito, y el 10 y 2 dijo, ah, ah, pues el 10 y 1 se llama 11, yo no me voy a llamar 10 y 2, me quiero llamar 12, y así se llamó, y el 10 y 3 dijo, ah, sí, pues yo también, porque mira, yo sé que soy un paquetito de 10 y 3 sueltas, 00:06:01
que soy el 13, pero me quiero llamar 13, porque soy un chulito, y el 14 dijo, sí, sí, yo me quiero 00:06:27
llamar 14, que yo ya sé que soy el 14, pero no me quiero llamar 14, me quiero llamar 14, y 14 le 00:06:36
tuvimos que llamar, y el 15 le pasó lo mismo, dijo, sí, pues si el 11, el 12, el 13 y el 14 han 00:06:45
cambiado el nombre, yo también lo voy a cambiar, ya sé que soy el 15, porque tengo un paquetito 00:06:52
de 10 y 5 sueltas, pero no me quiero llamar 15, me quiero llamar 15, y así fue como se 00:06:59
llamó 15. Pero el resto de números sí que se llaman igual. El dieciséis, el diecisiete, el dieciocho y el diecinueve. 00:07:06
¡Ve fenomenal! ¿Veis? Dieciséis, diecisiete, dieciocho y diecinueve. 00:07:32
Y colorín colorado, la actividad por hoy ha terminado. 00:07:43
Os mandamos un besito muy fuerte, que os queremos mucho. 00:07:49
Adiós, amores. Hasta pronto. 00:07:54
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Idioma/s:
es
Materias:
Matemáticas
Niveles educativos:
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  • Educación Infantil
    • Segundo Ciclo
      • Segundo Curso
      • Tercer Curso
Autor/es:
Elena Baratas Crespo
Subido por:
Elena B.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
207
Fecha:
16 de abril de 2020 - 0:58
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI PEDRO BRIMONIS
Duración:
07′ 59″
Relación de aspecto:
1.00:1
Resolución:
480x480 píxeles
Tamaño:
44.93 MBytes

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