Área 6 CDD A2
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Hola, muy buenas. Soy Lidia y dentro del curso de competencia digital docente A2
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y de la tarea del área 6, Desarrollo de la competencia digital del alumnado,
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voy a proceder a explicar los contenidos de las anteriores tareas del área 3, 4 y 5 de este mismo curso.
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Ahora mismo estoy en el aula virtual que se abrió a inicio de curso y vamos a entrar primero en el área 3.
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En el área 3 tenemos dentro de la tarea que se hizo en su momento un documento sobre la situación de aprendizaje
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que si lo abrimos tendremos aquí el documento desarrollado con una justificación inicial acorde a la ley.
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El documento se emplaza dentro del ciclo formativo de grado medio de cuidados auxiliares de enfermería
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dentro del módulo de promoción de la salud y apoyo psicológico al paciente y la unidad formativa,
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quiero decir la unidad de trabajo o unidad didáctica de ansiedad, angustia y asistencia psicológica.
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Entonces, esta situación de aprendizaje se engloba dentro de esta unidad de trabajo.
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Hay que recalcar que este ciclo formativo está dentro de legislación LOGSE,
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entonces la terminología que se usa dentro de este título y de esta legislación va a ser diferente a la legislación LOE de la mayoría de títulos.
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Dentro tendremos la unidad de competencia número 4 en la que se va a emplazar tanto esta unidad de trabajo como esta situación de aprendizaje.
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Aquí también tendremos las competencias terminales y demás.
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Y al final del todo tendremos la metodología en la que va a consistir nuestra situación de aprendizaje
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y que en otro documento vamos a desarrollar también adaptándolo a nuestros alumnos para explicárselo.
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Entonces, en el PowerPoint que se va a realizar para presentar esta situación de aprendizaje a los alumnos,
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tendremos una introducción sobre lo que van a desarrollar, unos objetivos,
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la organización para este trabajo que será grupal y una organización también de cómo se va a realizar este trabajo
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con una temporalización del trabajo, teniendo en cuenta tanto la presentación que se va a realizar,
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clases pasadas en las que ya se habría iniciado este tema porque esta situación de aprendizaje es solo una parte de la unidad de trabajo
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y luego dentro de la organización de los grupos se pasaría al trabajo grupal con búsqueda de información,
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realización de la presentación y en este caso sería realizar una sesión de técnica de relajación al resto de la clase
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y la evaluación que tendríamos aquí al final.
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La evaluación por porcentajes teniendo en cuenta tanto la realización per se del PowerPoint con distintos aspectos,
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la presentación oral, que aquí entraría tanto la presentación oral como la sesión de la técnica de relajación escogida mediante sorteo
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y finalmente una coevaluación del trabajo grupal que tendrían que hacer todos los miembros del grupo.
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Este sería el área 3, pasaríamos al área 4.
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En el área 4, si nos vamos a calificaciones, tendríamos una división de calificaciones en tres evaluaciones
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dentro de las cuales habría una subcategoría con el nombre de la unidad de trabajo
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y dentro de las cuales, dentro de cada una, habría una actividad evaluatoria.
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Estas actividades tendríamos en la evaluación 1 un crucigrama que tendrían que completar atendiendo a estas definiciones.
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En la evaluación 2 tendríamos una actividad de pinchar y arrastrar a los diversos huecos
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y por último en la evaluación final tendríamos una actividad tipo test de múltiples opciones.
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Esto en relación al área 4 y por último en el área 5 tendríamos un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje.
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Voy a hacerlo más grande.
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En el cual se ha hecho a partir de PowerPoint, tendríamos unas instrucciones donde se explicaría a los alumnos
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cómo realizar la actividad, en la cual también se diría que las tres primeras actividades son obligatorias para todos los alumnos,
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que en caso de dificultad en las tres primeras actividades pasaran a repostaje y después de repostaje decidiesen si continuar con las actividades
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o si volver atrás y que para el resto, si no les ha resultado complicado realizar las tres primeras actividades,
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pasasen de hacer el repostaje y continuasen con las sucesivas actividades.
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Luego tendríamos las otras actividades donde tendríamos un vídeo,
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tendríamos también un geniali, tendríamos un live worksheets, el repostaje sería otro vídeo un poco más sencillo,
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y luego después del repostaje tendríamos un vídeo un poco más elaborado para profundizar y por último en la meta tendríamos un quiz sheets,
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también tipo test con múltiples respuestas y este espacio de actividades, dado que sería fuera de la actividad de las terapias de relajación,
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se podría emplazar como un inicio de la unidad de trabajo previa a ese trabajo grupal, por lo que podría tener cabida ambas actividades dentro de la misma unidad de trabajo.
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Y ya estaría todo, muchísimas gracias por este curso y nos vemos, hasta luego.
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- Autor/es:
- Lidia Villarejo Guerrero
- Subido por:
- Lidia V.
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- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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- Fecha:
- 8 de noviembre de 2023 - 11:51
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- Sin centro asignado
- Duración:
- 09′ 22″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 44.73 MBytes
