Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Concierto 3. TINTINNABULI. Arvo Pärt. ADOPTAR MÚSICO III

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 11 de junio de 2015 por dar.ismie

148 visualizaciones

Adoptar un Músico / SECUNDARIA 4 centros
PROYECTO EDUCATIVO DE LA ORQUESTA NACIONAL - CRIF LAS ACACIAS
Auditorio Nacional de Música (Madrid)
Sala de Cámara. 21 de abril de 2015
TEMPORADA 14/15 REVOLUCIONES
Curso 2014-2015
Dirección y diseño del proyecto: JUANJO GRANDE
ARVO PÄRT (1935)
TINTINNABULI

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Buenas tardes, bienvenidos al Auditorio Nacional, sala de cámara, bienvenidos a pasar unha tarde con a Orquesta Nacional. 00:00:39
Cando veo este escenario, que non diríamos que... non é o normal que o escenario este tan rebosamente lleno, 00:01:13
pero sobre todo que non este con esta energia que hoxe tendremos, 00:01:23
e que para nosotros, para a orquesta, o foro e para o CRIT, 00:01:26
que tamén forma parte da organización, 00:01:32
a consejería, é un placer e un lujo poder fazer estes proxectos 00:01:35
con o mellor que temos, os jovens, 00:01:42
eles, que son os grandes protagonistas, 00:01:47
os grandes protagonistas porque hoxe deciden facer un paso, 00:01:50
y en cambio de estarse en la butaca 00:01:56
suben al escenario 00:01:58
toman decisiones 00:02:00
crean una música 00:02:02
y por si faltara algo 00:02:04
la tocan encima 00:02:06
y no la tocan solos 00:02:08
la tocan acompañados 00:02:11
por cuatro miembros de la orquesta nacional 00:02:12
y no lo toman en cualquier sitio 00:02:15
lo tocan en la casa de la orquesta 00:02:17
porque esto son muchas cosas 00:02:20
todo en un proceso 00:02:22
que el proyecto 00:02:24
lo adopta o músico, hace posible. 00:02:25
De alguna manera, 00:02:28
mis canillas siempre podrán decir 00:02:32
que me acuerdo una vez estuve tocando 00:02:34
con una orquesta así en el escenario, 00:02:36
y es verdad, 00:02:37
y podrán decir que compartieron con los músicos 00:02:39
y que estuvieron en la casa ensayando. 00:02:42
Claro que sí. 00:02:44
Es una vivencia que seguramente se la van a llevar para siempre. 00:02:45
Y de eso se trata el proyecto. 00:02:49
En el escenario vais a poder ver 00:02:51
atención, dedicación, 00:02:53
elegancia, 00:02:57
sutileza, pasión 00:02:58
dedicación 00:03:00
muchas cosas 00:03:01
todas 00:03:02
les van a ser super útiles 00:03:05
a lo largo de su vida 00:03:07
a veces dicen, en estos momentos en que la música 00:03:08
es vista como, oh es que la música 00:03:11
claro, no da de comer 00:03:13
no se yo tampoco si sabe comer o no 00:03:15
pero lo que si se 00:03:19
es que nos proporciona muchas cosas 00:03:20
que son muy útiles para toda la vida 00:03:22
habilidades de comunicación 00:03:24
habilidades de escuchar 00:03:27
habilidades de compartir 00:03:29
como hoy podemos ver 00:03:30
que eso sí que vale 00:03:32
realmente para cualquier cosa que nos propongamos 00:03:35
al final, para mi 00:03:37
solo el hecho de subir al escenario 00:03:39
estar aquí 00:03:41
y defender algo que ellos han creado 00:03:43
siempre digo que tienen 00:03:45
mi más profunda admiración 00:03:47
puede parecer fácil, pero no lo es 00:03:48
y si todos ellos 00:03:51
tienen mi admiración, profesoras 00:03:53
en este caso 00:03:58
que a pesar 00:03:59
de las cartas de Palau Polis 00:04:00
todo lo que supone 00:04:04
el día a día escolar 00:04:05
dedica su tiempo 00:04:07
y su energía a que este proyecto sea realidad 00:04:10
preparando las músicas 00:04:12
y pienso que para ellos 00:04:13
también es una especie de catarsis 00:04:16
profesor-alumno 00:04:17
por eso quería 00:04:19
yo sé que después lo haremos 00:04:21
pero sí que quiero dedicarles un gran aplauso 00:04:23
a profesores y a 00:04:26
alumnos 00:04:27
dicho esto 00:04:28
Vamos, en concierto de hoy hemos creado sobre ideas ou músicas do compositor Argo Pá 00:04:47
Argo Pá era un compositor estonio, vivo, de 80 anos 00:05:00
Compositor moi famoso nos círculos de música clásica 00:05:06
E que a orquesta invitou e estuvo aquí unha semana, con a súa carta blanca 00:05:11
o que igualmente face con outros compositores 00:05:17
e o departamento educativo 00:05:19
e o CRIF 00:05:22
non perdemos a ocasión 00:05:24
para que cando vengan estes personajes tan importantes 00:05:25
e que daqui unhos anos 00:05:28
sobre as disciplinas, de hecho, já salen agora 00:05:30
como grandes creadores 00:05:32
queremos que estes creadores 00:05:33
tomen contacto 00:05:36
con a nosa realidade 00:05:39
e a mellor maneira é 00:05:41
crear 00:05:44
o que hemos feito é 00:05:44
coger ideas deste compositor 00:05:46
como somos do siglo XXI 00:05:50
pois o resultado 00:05:53
é moi diferente da música do compositor 00:05:55
o mellor de todo é que 00:05:58
é claramente 00:06:00
aun segue sonando Arbopá 00:06:02
é música que era por eles 00:06:03
por elas, pero o resultado 00:06:05
é as ideas, por que? 00:06:07
porque Arbopá era un gran compositor 00:06:09
non é casualidade que seja unha das grandes 00:06:10
e as súas ideas son sencillas 00:06:12
non precisa de gran coisa para fazer música 00:06:16
e vou intentar 00:06:18
explicá-lo porque de alguna maneira 00:06:20
é talmente así 00:06:23
contaremos con a colaboración 00:06:25
dos cuatro músicos e así os nos presenta 00:06:27
tamén que ha participado 00:06:29
en o proxecto Mar 00:06:31
Guiorín 00:06:32
o señor está a hablar con cuchadas 00:06:33
o poder, e aí é López de Vega 00:07:02
que é unha impresión 00:07:15
sencilla, ela denomina 00:07:16
as campanas, como tamén despues podréis 00:07:47
escuchar, pero basicamente 00:07:52
a idea é 00:07:54
é moi gracioso, que dice, uno máis uno 00:07:55
igual a uno 00:08:01
porque melodía e acompañamiento 00:08:02
se fusionan, e de alguna maneira 00:08:05
queremos unidade especial 00:08:07
é parte de unha 00:08:09
melodía 00:08:11
moi sencilla, que agora poderemos escuchar 00:08:12
ademais, é unha melodía 00:08:15
que a facen cada vez 00:08:17
a va ampliando, primeiro 00:08:19
unha vez que ten unha melodía 00:08:21
interviene a outra parte, 00:09:00
a parte de Tintinábuli. 00:09:03
Nesa parte é a máis sencilla. 00:09:05
Se utiliza tres notas 00:09:06
do acorde 00:09:08
que son de esta maneira. 00:09:11
Má, non son. 00:09:13
Sí, son. 00:09:15
Eu sei que agora é naquele momento que unha pensa 00:09:42
que iso tamén o hago, eu que o sei. 00:09:44
Eu o sei que hai tentaciónes. 00:09:47
De tan sencillo que é, 00:09:48
unha pensa que é tanta comedia, 00:09:49
pero si son tres notas. 00:09:51
O caso é que cando contamos 00:09:53
as dous partes, a melodía e a parte que te dá un día 00:09:55
veis como suena 00:09:59
está creando unha atmosfera 00:10:00
entón, é decir, é coger a idea da melodía 00:10:29
pero a pone por arriba 00:10:33
e agora a Ramón se añade 00:10:36
e o resultado é este 00:10:38
podemos escuchar? 00:10:39
só nos queda o máis sencillo 00:11:09
o fundamento, a base 00:11:11
que en música 00:11:13
a veces chamamos de nota pedada 00:11:15
es decir, una nota, un sonido 00:11:17
que se alarga en el tiempo y se va repitiendo 00:11:19
es Mariana 00:11:21
con esta idea de tres notas 00:11:23
la sensación y el sonido 00:11:39
que consigue algo fácil es 00:11:47
y ahora comenzaremos por el final 00:11:48
y tal vez no lo haces 00:12:30
uno pensará, hombre, pero si comienza por el final 00:12:32
sonará un poco extraño, no? 00:12:34
pues no, sonará fantástico 00:12:36
porque el sistema lo permite 00:12:38
e as ideas que son iguales. 00:12:40
Podemos facer el sistema, por favor. 00:12:41
É moi diferente, é unha outra estilo, máis animada. 00:13:23
É sempre que vou por aí. 00:13:26
Veréis que a obra que vos creado é unha gran obra. 00:15:25
Así, teneis moitas ganas de aplaudir. 00:15:33
Pero a intención é facelo hasta o final. 00:15:39
É a dizer que podes... 00:15:42
Os silencios que tan importantes son... 00:15:47
A medida da música, que traía roca. 00:16:00
Como sabéis que é o final? 00:16:03
Moito sencillo, porque nos vais a ayudar a fazer o final. 00:16:04
Para fazer o final utilizamos unha canción, 00:16:09
unha idea de unha canción que Ardo Par compuso 00:16:12
para o Festival Cervantino de Guanajuato, en México. 00:16:14
A canción dice tal que así. 00:16:20
Virgencita 00:16:22
Virgencita 00:16:43
Virgencita 00:16:48
Gracias 00:16:52
Virgencita 00:16:53
Virgencita 00:16:55
Virgencita 00:16:56
¿Tenemos el texto? 00:16:58
Sí, ¿no? 00:17:01
¡Hombre! 00:17:01
Pues, escuchemos una vez y vamos a repitir 00:17:02
Virgencita, Virgencita, Virgencita 00:17:07
Prox, un, mas, i 00:17:25
Virgencita 00:17:28
Es que, no perlai, no perlai 00:17:31
Ya no son ellos, podrán decir que 00:17:55
E será fácil, porque esta canción 00:18:14
a van a facer dos veces. 00:18:50
A primeira, 00:18:52
ah, que bien, repasar. 00:18:54
A cantar ellos e repasar. 00:18:56
E a segunda, 00:18:58
nos bañarimos e cantarmos e disfrutamos. 00:19:00
Si? 00:19:03
Eu sei que non é dicir que a música se acabou 00:19:03
A cantamos unha vez, elles a cantan unha vez 00:19:06
Gracias por venir 00:19:13
O que é a música? 00:21:39
Música 00:22:12
Música 00:22:45
O que é a música? 00:35:16
SONIDO DE SONIDO 00:48:40
Valoración:
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
Eres el primero. Inicia sesión para valorar el vídeo.
Idioma/s:
es
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
            • Cuarto Curso
Autor/es:
Departamento de Artísticas
Subido por:
dar.ismie
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
148
Fecha:
11 de junio de 2015 - 14:09
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
ÁREA SOCIOEDUCATIVA / ADOPTAR UN MÚSICO / MÚSICOS DE LA ORQUESTA NACIONAL DE ESPAÑA MÚSICOS DE LA ORQUESTA NACIONAL DE ESPAÑA Julia Jiménez VIOLA Mª del Mar Rodríguez VIOLÍN Ramón Puchades OBOE Mariana Cores VIOLONCHELO CENTROS Y PROFESORES PARTICIPANTES Susana Figueroa y Cecilia Mercadal. IES LOPE DE VEGA (MADRID) Cristina Smeyers y Mª Liria Alonso. IES ANTONIO DOMÍNGUEZ ORTIZ (MADRID) Noemí López y Antonio López. IES SANTIAGO RUSIÑOL (ARANJUEZ) Amaya Barba y Fernando Álvarez. IES GREGORIO MARAÑÓN (MADRID) EQUIPO PEDAGÓGICO Rogelio Igualada. COORDINACIÓN ORQUESTA Y CORONACIONALES DE ESPAÑA María Ortega y Natalia Cano. COORDINACIÓN CRIF «LAS ACACIAS» EDICIÓN VÍDEO: ffprada
Centro:
ISMIE
Descripción ampliada:

"Adoptar un Músico" es un proyecto educativo realizado en colaboración con la OCNE en el que trabajan conjuntamente músicos de dicha institución y profesores de música de Educación Primaria y de Educación Secundaria con grupos de 25 a 30 alumnos. Todos los participantes se implicaron en la creación-interpretación conjunta de montajes sonoros basados en la obra propuesta, con la ayuda de una guía didáctica elaborada expresamente como apoyo al proyecto. Durante el curso 2014-2015 se implicaron 18 centros educativos, 9 de Educación Primaria y 10 de Educación Secundaria, donde 18 músicos de la OCNE y 6 cantantes del Coro Nacional colaboraron con 36 profesores y 550 alumnos aproximadamente. Los trabajos de creación se mostraron a la comunidad educativa en un concierto en familia en el Auditorio Nacional.

Duración:
1h′ 01′ 27″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
640x360 píxeles
Tamaño:
188.81 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid