Vídeo Área 6 Curso CDD A2 - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Video explicativo de las áreas 3, 4 y 5.
Buenas tardes, José Manuel. Este es el vídeo que había que hacer en la última tarea, así que me voy a ir a mi aula virtual y lo voy a explicar como se lo explicará para mis alumnos.
00:00:00
Bueno, voy a mostrarles las áreas 3 y 4, perdón, 4 y 5, y lo que tendrán que hacer en casa.
00:00:14
En el área 3, en el área 3 de enseñanza y aprendizaje, tienen que hacer clic aquí, en gramática y causativas, aquí en este enlace,
00:00:26
y tienen que leer este gramática en casa, que es una explicación dada por este profesor, Sinéid, que es un hermoso profesor irlandés.
00:00:36
Después, deben hacer clic en el enlace siguiente, en el enlace siguiente, infográficos,
00:00:48
esto es un infográfico sobre causativas, y luego tienes Get, o Tener Algo Hecho, Get es un poco más casual o informal,
00:00:58
y se usa principalmente en los vestidores de cabello, un ejemplo es dado, Me gustaría tener mi cabello cortado,
00:01:09
también en el garaje, Me gustaría tener el cambio de ruedas, y finalmente en los dentistas, Me gustaría tener mis dientes abiertos.
00:01:18
Y luego, finalmente, deben hacer clic en el tercer enlace, aquí, y aquí, está escrito la propuesta de situación de aprendizaje que hice para este nivel,
00:01:30
que sería un B21 en inglés, la justificación inicial sería que esta pasiva causativa se usa muchísimo en inglés por los nativos,
00:01:46
para acciones en las que tú pagas a alguien para que te haga algún trabajo, por tanto deberían dominar esta estructura porque les va a ser muy útil.
00:02:01
En competencias, he puesto aquí que deben saber expresarse con claridad, coherencia y estructurando las frases adecuadamente,
00:02:10
y en contenidos que esta gramática viene detallada en el BOCEM, el BOE de la Comunidad de Madrid, y en el último punto dentro de la gramática,
00:02:19
dice causatividad, have, get, plus something, plus done, luego esto se tendría que ver en el nivel B2, según viene especificado en el BOCEM, en el BOE de la Comunidad de Madrid.
00:02:28
Y luego la principal metodología que he usado es el flipped classroom, en la que se invierte el orden, normalmente en las clases tradicionales,
00:02:44
se explica algo en clase y se manda deberes para casa, pero en este caso lo he hecho al revés porque ya tienen un cierto nivel de inglés,
00:02:54
y entienden las frases perfectamente en la gramática, entonces les daría los linking de que se lo lean en casa,
00:03:02
y se trabajaría en clase con ejercicios principalmente orales, de roles, donde uno sería peluquero, el otro sería el cliente,
00:03:10
o mecánico, o dentista, o situaciones así donde se paga a alguien para que te haga algo.
00:03:20
Luego vamos a área 4, que se llama evaluación y feedback, y aquí tenemos 3 secciones, si clicamos en la primera tenemos un test, un test corto,
00:03:27
la galaxia donde vivimos se llama la Milky Way, es verdad, exactamente, nos dan una estrella, que es maravilloso,
00:03:44
saluda a los estudiantes mucho, y luego vamos a evaluar algunas de ellas.
00:03:54
¿Qué es lo que el universo es hecho de? Es hecho de planetas, estrellas y galaxias, esta es la correcta,
00:04:02
la galaxia, la Milky Way es una de ellas, esto es correcto pero incompleto, es hecho de planetas y estrellas, esto es correcto pero incompleto,
00:04:10
así que yo iría a la primera, y exactamente, muy bien, y otra estrella, y luego iríamos a la evaluación 3,
00:04:20
aquí, y tenemos el test final, ¿pueden adivinar dónde está la Milky Way? Es una estrella dentro del universo, es un camino en el planeta Tierra,
00:04:33
o es una galaxia dentro del universo, es la tercera y es correcta, y luego, ok,
00:04:46
iríamos a la sección 5, que tiene solo un enlace, y tenemos que hacer clic aquí,
00:04:57
y tenemos esta infografía donde los estudiantes deben hacer clic aquí, en Start, Salud, perdón, TASK 1, TASK 2, 3 y 4,
00:05:05
y en caso de que algunos de ellos estén perdidos porque no saben el gramado muy bien, pueden siempre venir aquí a Refueling,
00:05:17
donde pueden tener un ejercicio sobre la filtración de gas, un ejemplo de advertencia de vida real en la calle,
00:05:25
luego algún gramado, y luego un ejercicio, esto es para revisar el uso de la voz pasiva,
00:05:40
porque esta actividad de la infografía es usada para estudiantes con diferentes pasos de aprendizaje,
00:05:54
así que si pueden hacer TASK 1, pueden siempre venir a este ejercicio, a esta sección, Mochila,
00:06:02
y encontrarán que hay más ejercicios que pueden hacer, que pueden hacer,
00:06:10
luego clic aquí, y tenemos otro video donde este profesor explica el uso de GET y HAVE en sentencias causativas,
00:06:17
y le da muchos ejemplos que son muy clarificadores, luego tenemos que hacer clic aquí,
00:06:42
y tenemos la voz pasiva, explicada por la familia Simpsons,
00:06:50
y en esta página tenemos todas las sentencias en la voz activa y en la pasiva, y cómo se cambian de activa a pasiva,
00:06:56
esto es básico, y luego este ejercicio de reescribir sentencias,
00:07:06
y el último es TASK 4, este cepillo de cabello,
00:07:12
no sé, no está abierto, creo que es Evoca Madrid de nuevo,
00:07:19
y eso es todo, esa es mi presentación,
00:07:25
muchas gracias por ver, ¡Adiós!
00:07:30
- Idioma/s:
- Autor/es:
- Ana Rodríguez Arnedo
- Subido por:
- Ana Isabel R.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 14 de julio de 2023 - 22:05
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- EXEOI DE LA EOI DE MADRID-MORATALAZ EN PUENTE DE VALLECAS
- Duración:
- 07′ 39″
- Relación de aspecto:
- 16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
- Resolución:
- 1728x1080 píxeles
- Tamaño:
- 41.22 MBytes
