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Atributo y Complemento Predicativo - Contenido educativo

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Subido el 28 de octubre de 2023 por Montserrat I.

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Explicación del atributo y el complemento predicativo en vídeo

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Pues este es el último vídeo en el que voy a explicar el atributo y el complemento predicativo en las relaciones copulativas, las semicopulativas y las predicativas con complemento predicativo. 00:00:00
A ver si tenemos suerte y se entiende todo bien. 00:00:15
A ver, y os preguntaréis, vosotros así tendréis una duda existencial que seguro que no os ha dejado dormir, 00:00:19
en el que diréis ¿y por qué está explicando, va a empezar a explicar el atributo cuando todavía nos falta el complemento predicativo? 00:00:27
¿Qué es un complemento de los dos predicativos? ¿Por qué no hemos terminado, no acabamos de ver el complemento circunstancial? 00:00:37
¿Por qué no da el predicativo y luego da el atributo y los predicados memoriales? 00:00:44
Porque, en el fondo, el atributo funciona como el complemento predicativo. 00:00:51
Al fin y al cabo, el complemento predicativo es una especie de atributo en oración predicativa, en un sintamba, pero al predicado verbal. 00:00:59
Por eso, si entendemos bien el atributo y lo que hace el atributo, podremos ver mejor lo que hace el complemento predicativo y los predicados verbales. 00:01:07
Así que, lo primero, ¿qué es una relación copulativa? Eso me lo respondéis todos estupendamente. 00:01:17
La que se forma con los verbos ser y estar, estar y parecer. Pero no sé si nos damos cuenta de lo que implica esto. 00:01:23
Estos verbos, ser y estar y parecer, en realidad no son verbos como tal, porque no tienen un significado pleno. 00:01:32
Lo único que hacen estos verbos es servir de nexo de unión entre el sujeto y el atributo. 00:01:43
¿Qué es lo que hace el atributo? Dice algo del sujeto. Es el atributo lo que da información, lo que da información nueva. 00:01:49
No el verbo. En realidad, el verbo en los predicados nominales lo único que aporta es una información de tipo gramatical, modal, temporal, aspectual, 00:02:00
que no lo aporta un sintaba nominal normal. No es lo mismo decir los zapatos rojos que los zapatos eran rojos. 00:02:13
Porque al meter ahí ese verbo, estamos diciendo que esos zapatos que se están describiendo estaban en el pasado y ya no están. 00:02:22
Da una información que no daría un sintaba nominal normal. Pero en el fondo, una copulativa es un sintaba nominal al que hemos incluido ahí en medio un verbo copulativo. 00:02:32
Ser, estar o parecer. Entonces, el atributo es la verdadera manifestación del predicado nominal. 00:02:47
Y no es un argumento. El atributo es argumental no porque un argumento es algo que está exigido por el verbo. 00:02:55
Y el verbo ser, estar y parecer no puede exigir nada. Y es lo que os decía, el atributo es más importante que el verbo. 00:03:03
Por lo tanto, si el atributo no está, la oración no tiene sentido. Y me diréis, pues para el caso es lo mismo que lo de los argumentos, 00:03:13
de que un complemento argumental en un sintaba predicado verbal. Es verdad. Para el caso es lo mismo. 00:03:23
Pero es mucho más porque el verbo no tiene significado. Lo que tiene significado es el atributo. 00:03:32
Lo que importa es el atributo. Pero ya os digo, si no está, no tiene sentido. Sus padres son abogados. 00:03:38
Tu amiga estuvo entre los invitados. Tu amiga estuvo. El perro parecía sediento. El perro parecía. 00:03:48
El nuevo acuerdo les ha parecido bien. El nuevo acuerdo les ha parecido. 00:04:00
Si no decimos abogados entre los invitados sediento o bien, la oración no tiene ningún sentido. 00:04:06
Aún tiene menos sentido que cuando estábamos hablando de verbos predicativos sin algún tipo de argumento. 00:04:13
¿Qué puede ser un atributo? ¿Cómo formamos un atributo? 00:04:24
Puede ser un sintasma adjetival. Es quizás el más amplio de todos los conjuntos al predicativo. 00:04:29
Es el más amplio de los complementos. ¿Por qué? Porque puede ser cualquier sintasma que puede complementar un sustantivo. 00:04:36
Nos damos cuenta, ¿verdad? Puede ser un sintasma adjetival, que es lo más habitual, parece contento. 00:04:46
Puede ser un sintasma nominal. El desconocido era periodista. 00:04:53
Puede ser un sintasma preposicional. Estos platos son de calavera. 00:04:57
O puede ser un sintasma adverbial. Ha bien estado, estupendamente. 00:05:01
¿Cómo ocurre cuando decimos qué complementos del nombre tenemos? 00:05:04
Y hablamos de estos cuatro complementos. Lo mismo es el atributo. 00:05:09
¿Cómo se detecta un atributo? Y vamos a utilizar como ejemplo, las desconocidas serán periodistas. 00:05:14
Entonces, lo primero para detectar un atributo es localizar el verbo. 00:05:21
Cuando vemos que es un verbo copulativo, ser, estar o aparecer, va a haber atributo. 00:05:26
Siempre. Siempre vamos a tener sujeto y siempre atributo. 00:05:31
Bueno, no. Siempre vamos a tener atributo. Puede ser que sujeto lo tengamos. 00:05:37
Porque podemos decir estarde. ¿Os acordáis del primer vídeo, creo que sí, 00:05:42
primer vídeo que hablamos de las impersonales con algunos verbos en tercera persona? 00:05:48
Uno de ellos era estarde, verbo copulativo. Y tarde no es el sujeto. 00:05:56
Tarde es el atributo. Así que fijaos lo importante que es el atributo. 00:06:00
Que podemos tener una copulativa sin sujeto, raro, pero puede ser. 00:06:04
Pero no podremos tener una copulativa sin atributo. Eso tenemos que tener clarísimo. 00:06:09
Otra cosa que podemos hacer, lo eliminamos. Y, como hemos dicho antes, en sentido, 00:06:14
las desconocidas eran. Eran que. ¿Vale? 00:06:19
Y luego lo sustituimos por el pronombre átono lo. 00:06:22
Sea el atributo femenino, masculino, singular o plural. 00:06:27
Sólo con lo. Cuidado con esto. Y entonces decimos las desconocidas lo eran. 00:06:33
Cuidado con esto, porque luego sustituimos con lo. 00:06:38
Y es ahí cuando metemos la patita a la patita y decimos complemento directo. 00:06:41
Y es una barbaridad inmensísima. Porque se sustituye por lo. 00:06:45
Pero es que si fueran periodistas, fuera un complemento directo, 00:06:50
lo sustituiríamos por las. ¿A que sí, queridos? ¿A que sí? 00:06:53
¿A que nadie me va a poner complemento directo en un predicado nominal? ¿A que no? 00:06:57
Ay, que sí, que no lo van a hacer. Que sois muy ricos y muy inteligentes. 00:07:01
Entonces, seguimos. Hay que recordar varias cosas que seguro que os han comentado ya, 00:07:05
pero yo las recuerdo, del atributo. 00:07:11
Ya lo he dicho varias veces, el predicado nominal siempre tiene atributo. 00:07:14
Siempre, siempre, siempre, siempre, siempre. Ser y estar y parecer siempre tiene atributo. 00:07:19
¿Por qué lo digo? Por estos casos. 00:07:24
Esas oraciones que son como esta. La alambra está en Granada. 00:07:27
En Granada, mis queridos niños y niñas, es atributo. 00:07:31
Esa cosa de la gramática tradicional, de la sintaxis tradicional, 00:07:36
que algunos profesores habrá por ahí todavía que estén diciendo estas cosas, 00:07:40
de como es en Granada, es un complemento circunstancial, 00:07:44
pero no seas zote, querido, que no seas zote, que esto es un copulativo. 00:07:49
Tienen una partecita de razón. Ellos no lo saben. 00:07:53
Pero tienen una partecita de razón que es lo siguiente. 00:07:56
Es verdad que en Granada no se puede sustituir por lo. 00:07:59
La alambra lo está suena raro a muchos. A mí no, porque yo soy así. 00:08:03
Pero a mucha gente le suena rarísimo lo de la alambra lo está. 00:08:09
Lo admite mal. No se admite tan bien como otros tipos de sintaxis. 00:08:13
Y algunos gramáticos han dicho, ah, bueno, pues entonces lo que pasa 00:08:19
es que este verbo estar no está utilizado como copulativo, 00:08:23
sino que en realidad es un predicativo que se encuentra en Granada. 00:08:27
O sea, la alambra se encuentra en Granada, no tiene ese sentido copulativo, 00:08:34
tiene un cierto significado léxico, aquí está. 00:08:38
Por lo tanto, lo eliminamos estas formas de los verbos copulativos 00:08:41
de los predicados nominales. 00:08:46
Y entonces sería un complemento de régimen, 00:08:48
no un complemento circunstancial. 00:08:53
Porque sería necesario. 00:08:55
Pero como esto es marear mucho la perdiz, 00:08:57
es preferible verlo como lo que es, 00:09:00
como un verbo copulativo en un predicado nominal. 00:09:02
¿Vale? Así que todos, es muy fácil, 00:09:05
todo el ser estaré perdiz siempre va a tener atributo. 00:09:07
¿Creo que lo he dicho alguna vez en el vídeo? 00:09:10
Sí, y creo que lo repetiré alguna vez más. 00:09:13
Bien, entonces, otra cosa. 00:09:15
Los verbos copulativos no seleccionan argumentos 00:09:18
porque hemos dicho que no tienen significado léxico, 00:09:21
que son meros, además hasta su propio nombre indica, 00:09:23
son copula. 00:09:28
¿Qué es copulativo que viene del latín? 00:09:29
Algo que une, que une dos cosas. 00:09:34
Entonces, son simplemente elementos que unen. 00:09:37
Entonces no seleccionan argumentos como los verbos predicativos. 00:09:40
Por lo tanto, solo pueden tener complementos 00:09:43
que no se consideren argumentales en el predicado verbal. 00:09:46
¿Qué son? 00:09:49
El complemento indirecto. 00:09:50
Tu decisión me parece bien. 00:09:51
Ese mes un complemento indirecto. 00:09:53
Sí que los verbos, los predicados nominales 00:09:55
pueden tener complemento indirecto. 00:09:57
Y por supuesto, el más adjunto de todo, 00:09:58
todos los que son los complementos circunstanciales, 00:10:01
se pueden tener los que quedan. 00:10:04
Los niños están contentos en casa. 00:10:06
Los niños estaban contentos durante la tarde. 00:10:08
¿Vale? 00:10:11
Podemos tener cualquier tipo de complemento circunstancial 00:10:12
o con varios complementos circunstanciales 00:10:14
en el predicado nominal, 00:10:16
como el complemento directo. 00:10:18
Pero lo que no vamos a tener 00:10:20
son argumentos propios del predicado verbal. 00:10:22
Complementos argumentales 00:10:25
propios de los verbos predicativos. 00:10:27
Entonces, no vamos a tener nunca 00:10:30
un complemento de régimen 00:10:32
en un predicado nominal. 00:10:34
Y sobre todo, y sobre todo, y sobre todo, 00:10:35
no hay complemento directo 00:10:38
en los predicados nominales. 00:10:41
Por favor, por mucho que se estudie por lo... 00:10:43
Por favor, por favor, por favor, por favor, por favor. 00:10:46
Por favor. 00:10:49
Entonces, vamos a hacer, 00:10:50
el ejercicio es el que me gusta tanto, 00:10:51
la actividad de repitamos juntos. 00:10:53
Los verbos copulativos 00:10:56
nunca jamás en la vida 00:10:58
llevan complemento directo. 00:11:00
Los verbos copulativos 00:11:03
nunca jamás en la vida 00:11:05
tendrán complemento directo. 00:11:07
Ahora conmigo. 00:11:10
Los verbos copulativos 00:11:11
nunca jamás en la vida 00:11:13
tendrán complemento directo. 00:11:15
Y ahora, bien alto, 00:11:17
vosotros solos, abrid la ventana 00:11:19
y decídselo a los vecinos. 00:11:21
Venga, que quiero oiros desde aquí. 00:11:23
¿No os oigo? 00:11:26
Vale. 00:11:29
Los verbos copulativos 00:11:30
nunca jamás en la vida 00:11:32
tendrán complemento directo. 00:11:34
Vamos a ello. 00:11:36
Espero que haya quedado claro. 00:11:38
Bien, y entonces, 00:11:40
no solo haya atributo 00:11:42
en verbos copulativos, 00:11:44
sino que también 00:11:46
hay atributo en los llamados 00:11:48
verbos semicopulativos. 00:11:51
No sé si esto lo habréis visto en la ESO. 00:11:53
Algunos sí, me imagino, 00:11:55
pero creo que la mayoría no. 00:11:57
Eso es muy fácil. 00:11:59
Es súper fácil. 00:12:01
Pero voy a intentar ir lentito 00:12:02
para que se vea bien. 00:12:04
No obstante, ya tenemos la clase 00:12:06
para consultar todas las reglas. 00:12:08
Y entonces, 00:12:13
¿cómo un predicado verbal puede convertirse 00:12:14
en un predicado nominal? 00:12:16
Esa sería la cuestión, 00:12:17
porque esos predicados verbales 00:12:18
con verbos que eran predicativos 00:12:20
se convierten en predicados nominales. 00:12:22
Vamos a comparar 00:12:24
las siguientes oraciones. 00:12:26
Marisa puso los libros en la estantería. 00:12:28
Marisa se puso colorada por los piropos. 00:12:32
Pensad que el verbo poner 00:12:36
tiene el mismo significado 00:12:38
en la primera oración, 00:12:40
que es predicativo, 00:12:42
y en la segunda oración. 00:12:44
¿Tiene el mismo significado? 00:12:46
No, ¿verdad? 00:12:48
No tiene nada que ver 00:12:50
ese poner de pongo algo en un sitio 00:12:52
con ese poner que es 00:12:54
de repente se puso roja, 00:12:56
de repente le salió rubor en las mejillas. 00:12:58
No tienen nada que ver. 00:13:02
Todos volvimos a casa dos horas después. 00:13:04
Todos nos volvemos uraños con el tiempo. 00:13:08
¿Tiene algo que ver ese volver 00:13:13
con ese otro volver? 00:13:15
En este caso, 00:13:17
estamos ante un verbo de movimiento, 00:13:19
volver a un sitio. 00:13:21
En el otro caso, 00:13:23
estamos ante 00:13:25
nos hemos convertido en personas urañas, 00:13:27
una transformación personal. 00:13:30
¿Tiene algo que ver una cosa con otra? 00:13:32
No. 00:13:34
Paco ha salido del trabajo 00:13:36
con sus compañeros. 00:13:38
Tenemos aquí otro verbo de movimiento. 00:13:40
Paco me ha salido con testón en el trabajo. 00:13:42
Tampoco ese verbo salir 00:13:46
tiene que ver 00:13:48
con ese otro uso del verbo salir. 00:13:50
Anduve tres kilómetros hasta el instituto. 00:13:53
Anduve cansada todo el día. 00:13:58
Uno es un verbo también de movimiento 00:14:00
y el otro es un verbo de 00:14:02
pues estuve cansada todo el día, 00:14:05
estaba yo mal todo el día. 00:14:07
Está comentando un estado de la persona 00:14:09
en un determinado tiempo 00:14:13
y sigue a su madre a cualquier sitio. 00:14:16
También, otro verbo de movimiento. 00:14:19
Me han salido todos los ejemplos del verbo de movimiento. 00:14:21
Y aquí, sigue callada todas las tardes. 00:14:24
¿Es lo mismo decirle a su madre 00:14:27
que sigue callada? 00:14:30
¿Que continúa callada? 00:14:32
El significado ha cambiado. 00:14:35
El primer uso es el uso recto de los verbos. 00:14:38
Son verbos predicativos 00:14:41
que se han transformado 00:14:44
en verbos semicopulativos. 00:14:46
Y tienen todos ellos, 00:14:49
como he marcado en negro, atributos. 00:14:52
Entonces, ¿qué ha pasado con estos verbos? 00:14:55
¿Qué les ha ocurrido a estos verbos? 00:14:57
Se han gramaticalizado. 00:14:59
¿Esa palabra tan rara y tan larga qué es? 00:15:01
Eso de que se han gramaticalizado. 00:15:04
Quiere decir, el román paradino, 00:15:06
que han perdido su significado léxico, 00:15:08
que han perdido su significado real. 00:15:10
Ya el verbo semicopulativo 00:15:12
no significa lo mismo de cuando era predicativo 00:15:17
y se parece más a lo que significan, 00:15:20
si es que significaran algo, 00:15:22
a lo que representan los verbos copulativos. 00:15:24
¿Qué les ha pasado también a estos verbos? 00:15:27
Que ya no exigen sus argumentos. 00:15:29
Por ejemplo, eso se ve mejor con un ejemplo. 00:15:31
El verbo poner, que era el primer ejemplo 00:15:33
que aparecía en la pantalla, 00:15:36
la depositiva anterior. 00:15:39
Cuando es predicativo, es trivalente. 00:15:41
Es decir, necesita tres argumentos. 00:15:43
El alguien pone algo en algún sitio. 00:15:45
Es decir, necesita un sujeto, 00:15:48
un complemento directo y un complemento de régimen. 00:15:50
Y eso se pierde por completo en el uso copulativo. 00:15:53
Semicopulativo, en realidad, del verbo. 00:15:56
Y lo último. 00:16:00
Como ocurre todo esto, 00:16:02
pierden sus significados, 00:16:04
pierden su capacidad para generar argumentos, 00:16:06
para requerir argumentos al idioma. 00:16:10
¿Cómo pasa todo esto? 00:16:12
Es como si se vaciaran, 00:16:14
se quedara solo la carcasa 00:16:16
y se convierten como en un verbo copulativo. 00:16:18
Pero no podemos llamar así 00:16:22
porque no son ni ser ni ser de parecer. 00:16:24
Y se los convierte en un nexo 00:16:27
entre el sujeto y una característica de ese sujeto. 00:16:29
¿Pero por qué entonces los usamos si son lo mismo? 00:16:34
Porque nos añaden significados, 00:16:38
nos añaden información gramatical 00:16:40
de tipo aspectual y modal 00:16:45
que no tienen ni ser ni ser de parecer. 00:16:49
Por ejemplo, un estado episodico. 00:16:51
Algo que eres pero dejas de ser enseguida. 00:16:56
Por ejemplo, ponerse. 00:17:00
Me puse colorada, me puse furiosa. 00:17:02
Eso se te va a pasar. 00:17:04
No es como soy colorada o soy furiosa, 00:17:06
que es algo permanente. 00:17:11
Son estados episodicos. 00:17:13
Y eso no me lo da el verbo ser, 00:17:15
pero me lo da el verbo ponerse. 00:17:17
Permanencia, seguir. 00:17:19
Sigue colorada. 00:17:21
Eso no me lo da ni ser ni estar ni parecer. 00:17:23
O cambio de estado. 00:17:25
Esa transformación. 00:17:27
Yo era una cosa y ahora soy otra. 00:17:28
Se volvió rojo. 00:17:30
El papelito se volvió rojo. 00:17:32
Antes era blanco, ahora es rojo. 00:17:34
Ese cambio no nos lo dan los copulativos 00:17:38
y nos lo dan este tipo de verbos 00:17:41
que hemos vaciado de significado y de argumentos. 00:17:43
Entonces tenemos lo mismo que en los copulativos, 00:17:49
que el núcleo verbal de los predicados, 00:17:54
que son el núcleo verbal, 00:17:56
estos verbos semicopulativos 00:17:58
son el núcleo verbal de predicados nominales, 00:18:00
con atributos. 00:18:02
Es decir, no pondremos predicado verbal, 00:18:04
pondremos predicado nominal. 00:18:06
Y tendremos siempre, 00:18:08
como en los verbos copulativos, 00:18:10
atributo que es la palabra realmente importante 00:18:12
del sintasma verbal. 00:18:15
Más ejemplos de verbos semicopulativos. 00:18:18
Quedarse. 00:18:22
La niña se quedará desamparada. 00:18:23
Hacerse. 00:18:25
El viaje se ha hecho eterno. 00:18:26
Terminar. 00:18:27
Mi tío terminó mal de la cabeza. 00:18:28
Permanecer. 00:18:30
Ha permanecido en silencio. 00:18:31
Resultar. 00:18:32
El pescado resultó de mala calidad. 00:18:33
Mantenerse. 00:18:35
Mi amiga se mantiene en buena forma. 00:18:36
Hallarse. 00:18:38
Nos hallamos desconsolados. 00:18:39
Revelarse. 00:18:40
El esfuerzo se revelará innecesario. 00:18:41
Encontrarse. 00:18:43
Se encontró muy mal de repente. 00:18:44
Atributos son desamparada, 00:18:46
eterno, 00:18:48
mal de la cabeza, 00:18:49
en silencio, 00:18:50
de mala calidad, 00:18:51
en buena forma, 00:18:52
desconsolados, 00:18:53
innecesario, 00:18:54
muy mal. 00:18:55
Si apuntáis todos los anteriores 00:18:58
y todos estos, 00:19:00
podéis probar, por ejemplo, 00:19:02
con todos estos aceleraciones 00:19:04
en su sentido recto, 00:19:06
su sentido predicativo, 00:19:07
y veréis la diferencia 00:19:08
entre su uso recto 00:19:10
y su uso semicopulativo. 00:19:12
Antes de pasar al complemento predicativo, 00:19:15
os habréis dado cuenta 00:19:17
que muchos de estos verbos 00:19:18
tienen se, 00:19:19
o tienen me, 00:19:20
o tienen os, 00:19:21
o sea, 00:19:22
tienen un pronombre átomo. 00:19:23
Entonces, 00:19:25
estos verbos semicopulativos 00:19:26
se consideran siempre pronominales. 00:19:27
Por lo tanto, 00:19:29
este se, 00:19:30
este me, 00:19:31
este os, 00:19:32
que os podéis encontrar 00:19:33
y que siempre coincide con el sujeto, 00:19:34
por supuesto, 00:19:36
no es nada reflexivo. 00:19:38
Cuidado con esto. 00:19:40
No es algo reflexivo 00:19:41
porque estamos entre verbos intransitivos. 00:19:43
Son copulativos. 00:19:45
Entonces, 00:19:47
ahí no hay nunca complemento directo. 00:19:48
Entonces, 00:19:50
no es para nada reflexivo, 00:19:51
no se considera, 00:19:53
porque además 00:19:54
la mayoría de las veces 00:19:55
no se consideran agentes de la acción. 00:19:57
Eso lo comentábamos 00:19:59
en el vídeo pasado. 00:20:01
Y entonces, 00:20:04
los pronombres se analizan 00:20:05
dentro del núcleo verbal 00:20:07
como si fueran, 00:20:09
como son pronominales 00:20:10
y sin ningún tipo de función. 00:20:11
No son sintagma de nada. 00:20:13
¿De acuerdo? 00:20:14
Quería aclarar esto 00:20:15
porque seguro que a alguno 00:20:16
le ha surgido la duda durante el vídeo. 00:20:18
Venga. 00:20:20
Y entonces, 00:20:21
vamos a lo último de este vídeo 00:20:22
que es el complemento del predicativo 00:20:24
que lo he subtitulado así 00:20:27
para que podamos entenderlo. 00:20:28
Es como un atributo, 00:20:30
un complemento predicativo, 00:20:32
es como un atributo 00:20:33
con un verbo predicativo real. 00:20:34
Es decir, 00:20:36
sin pérdida de significado léxico, 00:20:37
sin pérdida de argumentos 00:20:39
por parte del verbo, 00:20:41
sino que el verbo se mantiene tal cual, 00:20:42
pero tiene una especie de atributo. 00:20:44
Algo que está hablando 00:20:46
no solo del verbo, 00:20:48
sino de otra cosa. 00:20:49
Vamos a ver. 00:20:50
Entonces, 00:20:51
¿cuándo tenemos un complemento predicativo? 00:20:52
Pues cuando tenemos un verbo predicativo 00:20:54
que mantiene su significado 00:20:56
y sus argumentos, 00:20:57
como decía antes. 00:20:58
No tiene su significado tal cual. 00:20:59
No ha cambiado. 00:21:01
Es el significado diccionario. 00:21:02
¿Vale? 00:21:04
Y es su significado gramatical, 00:21:05
el normal. 00:21:08
Pero tiene en su sintasma verbal 00:21:10
un complemento 00:21:14
que dice algo del verbo, 00:21:16
del verbo predicativo, 00:21:17
pero que también predica, 00:21:18
hay una doble predicación, 00:21:20
una del verbo, 00:21:22
y también predica 00:21:23
de otro sintasma de la oración, 00:21:24
que generalmente es el sujeto 00:21:26
o el complemento indirecto. 00:21:29
Puede predicar también 00:21:30
del complemento indirecto. 00:21:31
Puede predicar también 00:21:32
del complemento de régimen, 00:21:33
o sea, 00:21:35
del complemento de preposición 00:21:36
del complemento de régimen. 00:21:37
De esos dos también puede predicar, 00:21:38
pero es más raro. 00:21:40
Lo más normal es que sea 00:21:41
del sujeto y el complemento directo. 00:21:42
Y como no quiero liar más la perdiz 00:21:44
y esto es lo que ocurre 00:21:46
en 90% de las ocasiones, 00:21:47
pongo sujeto y complemento directo. 00:21:49
Si cuando analicemos aparece alguno, 00:21:51
pues ya lo explicaremos en clase 00:21:53
al corregir. 00:21:55
¿Vale? 00:21:56
Entonces, 00:21:57
a ese complemento 00:21:58
que actúa a la vez 00:22:00
como complemento circunstancial 00:22:02
porque está diciendo algo del verbo 00:22:04
y como atributo 00:22:06
porque está diciendo algo 00:22:08
de otro sintasma nominal, 00:22:10
es a lo que llamamos 00:22:12
complemento predicativo. 00:22:13
¿Vale? 00:22:15
Porque dice algo a la vez 00:22:16
de dos cosas. 00:22:17
Predica doblemente. 00:22:18
Y entonces, 00:22:20
le ocurre exactamente igual 00:22:21
que el atributo. 00:22:22
¿Vale? 00:22:24
Puede ser lo mismo que el atributo. 00:22:25
Puede ser un sintasma jetival 00:22:27
que es lo más habitual, 00:22:29
trajo rotos los zapatos, 00:22:31
puede ser un sintasma nominal, 00:22:32
Lucía fue elegida delegada, 00:22:34
puede ser un sintasma preposicional, 00:22:37
los edificios se vendieron en ruinas 00:22:39
y puede ser un sintasma adverbial. 00:22:41
Es lo más raro 00:22:43
lo del sintasma adverbial. 00:22:44
Es mucho más habitual 00:22:45
un sintasma adverbial atributo 00:22:46
que un sintasma adverbial 00:22:48
complemento predicativo. 00:22:49
Porque como los verbos 00:22:51
siguen siendo predicativos en sí, 00:22:53
los sintamas adverbiales 00:22:56
tienden a convertirse 00:22:58
en complementos circunstanciales de modo. 00:23:01
¿Vale? 00:23:04
En estas estructuras. 00:23:05
Hay pocos que se adapten bien 00:23:06
al predicativo. 00:23:08
Pero, por ejemplo, aquí. 00:23:09
Vimos muy bien a tus padres. 00:23:10
Fijaos que hay dos interpretaciones 00:23:12
de esta oración. 00:23:14
Nosotros vamos a jugar 00:23:15
con la interpretación 00:23:16
de complemento predicativo. 00:23:17
Pero hay dos interpretaciones. 00:23:18
Una como complemento circunstancial 00:23:19
de modo de ese muy bien 00:23:21
y otra como complemento predicativo. 00:23:22
Si tuviese, 00:23:24
fuese solo complemento circunstancial 00:23:25
de modo, 00:23:27
lo que estaríamos diciendo 00:23:28
es que vimos que nuestra visión, 00:23:29
que no les vimos borrosos. 00:23:31
¿Vale? 00:23:33
O sea, 00:23:34
que les vimos muy bien. 00:23:35
Les veíamos ahí, 00:23:36
estaban al fondo, 00:23:37
pero a pesar de todo 00:23:38
les vimos bien. 00:23:39
Imaginaos que vais a la función 00:23:41
de vuestro sobrino 00:23:43
o de un primito, ¿no? 00:23:45
Y entonces estáis los últimos ahí. 00:23:47
Y entonces, 00:23:49
no, no, 00:23:50
pero que estemos los últimos, 00:23:51
vimos muy bien a los primos. 00:23:52
Quiere decir que sí, 00:23:53
que a pesar de que estaban lejos, 00:23:55
pudisteis valorar bien su representación. 00:23:59
O sea, 00:24:02
pudisteis percibirlos bien. 00:24:03
No me salía la palabra. 00:24:05
Pudisteis percibirlos bien. 00:24:06
Sin embargo, 00:24:07
en este significado predicativo, 00:24:08
lo que estamos diciendo es 00:24:09
que encontramos muy bien a tus padres. 00:24:11
O sea, 00:24:14
estamos diciendo que 00:24:15
estaban muy bien de salud, 00:24:16
parecían muy bien de ánimo. 00:24:17
Estábamos diciendo otra cosa. 00:24:18
¿Os dais cuenta de la diferencia 00:24:20
entre uno y otro? 00:24:22
Entre un complemento circunstancial de modo 00:24:23
y un complemento predicativo. 00:24:25
Porque con estos de sintasma verbal 00:24:28
se ve bien esa diferencia. 00:24:30
Bueno, entonces, 00:24:32
¿cómo se detecta un complemento predicativo? 00:24:33
Y aquí vamos a utilizar 00:24:36
el ejemplo de trajo roto en los zapatos. 00:24:37
Pues si no os habéis dado cuenta, 00:24:42
os lo digo ahora, 00:24:44
que es el único complemento 00:24:46
de un sintasma verbal, 00:24:49
predicado verbal, 00:24:51
que puede ser un adjetivo. 00:24:52
Y que habitualmente será un adjetivo. 00:24:53
Si os encontráis un sintasma adjetival independiente, 00:24:56
es decir, 00:24:59
que no dependa de otro sintasma nominal, 00:25:00
en un sintasma verbal, 00:25:02
predicado verbal, 00:25:04
¿qué va a ser complemento de predicativo? 00:25:05
No puede ser otra cosa. 00:25:08
Porque no puede ser un sintasma adjetival 00:25:09
un complemento directo 00:25:11
ni un complemento indirecto 00:25:12
ni un complemento de régimen 00:25:13
ni un complemento circunstancial 00:25:14
ni un complemento agente. 00:25:15
Ninguno de los complementos 00:25:18
de sintasma verbal, 00:25:20
predicado verbal, 00:25:21
que hemos visto. 00:25:22
Puede ser un sintasma adjetival 00:25:23
menos el complemento predicativo. 00:25:24
Entonces, ¿tenemos un adjetivo? 00:25:27
Como aquí rotos, 00:25:29
tenemos un complemento predicativo 00:25:30
y es que no hace falta más. 00:25:32
Casi que no hace falta ni entenderlo. 00:25:33
Dice algo de otro sintasma. 00:25:36
Esto es lo importante. 00:25:38
Y por ello, 00:25:41
si gramaticalmente se permite, 00:25:42
es decir, 00:25:44
si tenemos complementos predicativos 00:25:45
que son adjetivos o sustantivos, 00:25:46
puede concordar. 00:25:48
Entonces, 00:25:50
yo digo trajo rotos los zapatos, 00:25:51
pero si cambio esa otra cosa que predica, 00:25:52
que es de los zapatos, 00:25:55
y pongo las medias, 00:25:56
concuerda, 00:25:57
tenemos que cambiar también el predicativo. 00:25:58
Trajo rotas las medias. 00:26:01
¿Y qué otra cosa se puede hacer? 00:26:04
Que yo creo que es la mejor forma de verlo. 00:26:06
Para ver esa doble predicación, 00:26:09
se dividen dos oraciones, 00:26:10
como si hubiese dos oraciones en una. 00:26:12
Y en realidad aquí 00:26:14
tenemos dos oraciones. 00:26:15
Trajo los zapatos, 00:26:17
una, que es una acción predicativa, 00:26:18
y otra acción, 00:26:20
los zapatos estaban rotos. 00:26:21
Las dos oraciones están en una. 00:26:23
En trajo rotos los zapatos 00:26:25
están esas dos oraciones. 00:26:26
Trajo los zapatos y luego 00:26:27
cojo el complemento predicativo, 00:26:29
cojo el sintasma nominal 00:26:33
del que está predicando 00:26:36
y lo convierto en una oración copulativa. 00:26:38
Y vemos ahí muy bien 00:26:42
que estamos ante un complemento predicativo. 00:26:44
Vamos a hacerlo varias veces. 00:26:46
Vamos a hacerlo tres veces más 00:26:48
porque yo sé que esto os cuesta 00:26:50
y a ver si consigo que quede claro. 00:26:52
Y con esto ya os dejo en paz forever and ever. 00:26:56
Entonces tenemos, 00:26:59
Lucía fue elegida delegada, 00:27:00
uno de los ejemplos que hemos utilizado. 00:27:01
Y delegada sería el complemento predicativo. 00:27:03
¿Por qué? 00:27:06
Porque dice algo del verbo. 00:27:07
¿Qué fue elegida? 00:27:08
Está comentando algo del verbo, 00:27:10
pero está diciendo algo también 00:27:13
del sujeto de la oración de Lucía. 00:27:15
¿Qué era Lucía? 00:27:18
Como tenemos un sustantivo, 00:27:20
además aquí vemos que nos va a concordar 00:27:21
en género y número. 00:27:24
Porque si digo Pablo en lugar de Lucía 00:27:27
fue elegido delegado. 00:27:29
Y si dijéramos los chicos, 00:27:32
diríamos fueron elegidos delegados. 00:27:35
Cambiaría. 00:27:38
O las chicas fueron elegidas delegadas. 00:27:39
Es decir, está concordando 00:27:41
en género y número con, en este caso, 00:27:43
el sujeto de la oración. 00:27:46
¿Y la doble predicación? 00:27:48
¿Cómo podremos hacer esa doble predicación 00:27:49
siguiendo estas preguntas que os he hecho arriba? 00:27:51
Lucía fue elegida. 00:27:56
Lucía es la delegada. 00:27:58
Hay una doble predicación. 00:27:59
Son dos oraciones. 00:28:01
Siguiente ejemplo. 00:28:03
Los edificios se vendieron en ruinas. 00:28:06
¿Cuál es el predicativo? 00:28:08
En ruinas. 00:28:09
¿De quién está hablando? 00:28:11
¿De qué está hablando en ruinas? 00:28:12
Está hablando de vendieron, del verbo 00:28:13
cómo se vendieron. 00:28:16
Y está hablando también de los edificios. 00:28:18
Cómo estaban los edificios. 00:28:21
Que en este caso es el sujeto. 00:28:23
También como arriba. 00:28:24
Y aquí si hiciéramos el cambio 00:28:26
las casas se vendieron en ruinas. 00:28:30
Quedaría igual porque es un sintoma preposicional. 00:28:31
Entonces no tiene que ver nada la concordancia. 00:28:34
No tiene que concordar un sintoma preposicional 00:28:39
con un sustantivo. 00:28:41
Pero si lo cambiáramos a un adjetivo 00:28:42
las casas se vendieron destrozadas. 00:28:44
Vemos que concuerda. 00:28:47
Los edificios se vendieron destrozados. 00:28:48
Las casas se vendieron destrozadas. 00:28:50
Concuerda, como veis, en género y número. 00:28:51
Y esa doble predicación que mencionaba antes. 00:28:55
Los edificios se vendieron. 00:29:00
Hacemos dos oraciones. 00:29:01
Por un lado los edificios se vendieron. 00:29:03
Y luego por otro lado cogemos 00:29:05
el sintoma nominal de lo que está predicando. 00:29:09
Cogemos el predicativo. 00:29:11
Los edificios en ruinas. 00:29:13
Y ponemos en medio un verbo copulativo. 00:29:15
Los edificios estaban en ruinas. 00:29:19
Y ahí vemos que tenemos un complemento predicativo. 00:29:21
Y el último ejemplo. 00:29:25
Vimos muy bien a tus padres. 00:29:26
¿Cuál es el predicativo ahí? 00:29:28
Muy bien. 00:29:30
¿Qué está diciendo? 00:29:31
¿De qué está hablando? 00:29:32
Está hablando del verbo como vimos. 00:29:33
Y está hablando de, en este caso, 00:29:36
del complemento directo de a tus padres. 00:29:39
Cómo estaban tus padres. 00:29:41
Aquí tampoco. 00:29:45
Vimos muy bien a tus amigas. 00:29:46
Tampoco concordaría. 00:29:48
Tampoco cambiaría. 00:29:49
Porque un adverbio no tiene que concordar con un sustantivo. 00:29:50
Pero si pusiéramos un adjetivo, muy favorecidas, 00:29:53
vimos muy favorecidas a tus amigas. 00:29:55
Vimos muy favorecidos a tus padres. 00:29:59
Está concordando. 00:30:01
Y lo mismo. 00:30:03
Hacemos esa doble predicación en las dos oraciones. 00:30:04
Vimos a tus padres. 00:30:07
Tus padres estaban bien. 00:30:09
Aquí se ve estupendamente. 00:30:11
Y entonces tenemos esa doble oración 00:30:13
que vemos que hay una doble predicación 00:30:16
y que entonces muy bien es un complemento predicativo. 00:30:19
Sé que esto os cuesta bastante, 00:30:24
pero espero que haya quedado medianamente claro. 00:30:26
Y como siempre ya sabéis 00:30:29
que tenéis la ocasión de preguntar todo lo que sea necesario en clase. 00:30:32
Un abrazo y nos vemos. 00:30:38
Y aquí acabamos los vídeos de la oración simple. 00:30:40
Autor/es:
Montserrat Iglesias
Subido por:
Montserrat I.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
34
Fecha:
28 de octubre de 2023 - 20:31
Visibilidad:
Público
Centro:
IES ARCIPRESTE DE HITA
Duración:
30′ 44″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1366x768 píxeles
Tamaño:
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