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Ponencia de Dª. Begoña Roldán Juez y Mª Linarejos Correro Segura: "Todo en la palabra"

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Subido el 24 de enero de 2013 por tic.ismie

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Ponencia de Dª. Begoña Roldán Juez y Mª Linarejos Correro Seguro: "Todo en la palabra" en las IV Jornadas de integración de las TIC en la enseñanza, el día 4 de junio de 2012.

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Buenas tardes a todos. En primer lugar, quería mostrar mi agradecimiento al Cris Las Acacias por permitirnos estar hoy aquí 00:00:05
y a todos ustedes por haber venido a vernos. 00:00:11
Bueno, todo en la palabra, si no lo conocen, es un proyecto colaborativo de poesía 00:00:15
que inicié yo durante el verano pasado, en el que colaboramos profesores de varias partes de España y de diferentes niveles y áreas. 00:00:19
¿Cómo se me ocurre la idea de crear un proyecto colaborativo? 00:00:29
Pues yo empecé en el mundo de las TIC el año pasado con mi blog de lengua y literatura Lloven la Arcadia. 00:00:32
A partir de hacer este blog empiezo a acudir a eventos de profesorado relacionado con las TIC 00:00:38
y descubro dos proyectos muy interesantes. 00:00:43
Uno es Callejeros Literarios, de Toni Solano, y el otro Nuestros Pueblos, de Gregorio Toribio. 00:00:46
Me fascinan y entonces me dan ganas de crear un proyecto a mí también. 00:00:52
Problema, estamos en julio y no sabía cómo me iba a encontrar a compañeros que quisieran colaborar conmigo. 00:00:55
Entonces los mandé un mensaje en Twitter, para mi sorpresa se puso en contacto conmigo mucha gente y a partir de ahí fuimos concretando cómo queríamos hacer el proyecto, mandándonos correos electrónicos y creando documentos conjuntos mediante Google Docs. 00:01:01
¿Para quién es el proyecto? Pues yo soy profesora de secundaria y en un principio pensé reducirlo a lo que es mi nivel y mi asignatura, que es lengua y literatura. 00:01:17
Sin embargo, la mayoría de las propuestas que recibí eran de profesores de primaria e infantil. 00:01:29
Y pensé que quizás sería muy bonito, ya que la poesía no es algo que tenga límites, es bastante libre, puede aparecer en soneto, en octava real, puede aparecer con verso libre. 00:01:35
un proyecto de poesía, los suyos, que no tenga límites tampoco. 00:01:45
Y además los compañeros de primaria infantil tienen una cosa muy buena, 00:01:49
que es mucha creatividad, mucho colorido, que muchas veces nos faltan los de secundaria. 00:01:52
Y de hecho, como lo va a demostrar Marilina después, han enriquecido muchísimo el proyecto. 00:01:57
Es muy curioso porque a mí este año además me tocó en escuelas de adultos. 00:02:02
Entonces tenemos alumnos que participan desde 3 años, 4 años, hasta 60 años, 00:02:05
que yo tengo alumnos de esa edad. Entonces, se crea ahí un espacio muy pintoresco y muy bonito. 00:02:12
Bueno, los objetivos son muchos, pero los voy a resumir en dos, porque si no, no nos va a dar tiempo. 00:02:18
El primero es hacer llegar la poesía al alumnado, porque es un género que hoy en día no tiene tanta importancia como el narrativo, por ejemplo, 00:02:23
y que disfruten con ella, que aprendan a sentirla, que aprendan a interpretarla. 00:02:32
Y el segundo objetivo sería fomentar el trabajo colaborativo en clase y el uso de las herramientas TIC para trabajar en el aula. 00:02:35
Esta es la parte más interesante, que es cómo se divide el proyecto, qué diferentes fases vamos a tener los profesores implicados para trabajar con los alumnos. 00:02:45
La primera fase es elegir el tema. Cada uno de los profesores que participamos en el proyecto elegimos un tema concreto o abstracto y se lo anunciamos a nuestros alumnos y a los compañeros. 00:02:54
Y a los alumnos se les va a dar un plazo para luego elaborar sus trabajos. 00:03:07
Dividimos la clase en varios grupos de alumnos. El primer grupo son los recolectores. 00:03:15
Yo, por ejemplo, les he puesto el tema del otoño, pues todos mis alumnos tienen que buscar poemas de autores célebres o bien canciones relacionados con este tema. 00:03:19
Y se les da un plazo para que nos lo entreguen. 00:03:28
El segundo grupo de alumnos serían los trovadores. 00:03:32
Estos alumnos lo que van a hacer es recitar los poemas que nos han traído sus compañeros. 00:03:35
Ya según el profesor, yo por ejemplo en mi caso les dejo elegir el que más les guste y ellos lo recitan. 00:03:40
A veces, incluso algunos alumnos se animan a cantar. 00:03:45
Aunque parezca mentira, luego lo demostraré que es verdad. 00:03:48
Y los profesores, mientras tanto, lo grabamos, lo documentamos 00:03:51
para luego colgarlo en el blog de nuestro proyecto. 00:03:54
Y el tercer grupo de alumnos es el de los creadores. 00:03:58
Ahora los alumnos son los que se van a inventar un poema con el tema que hemos elegido. 00:04:01
Y luego el profesor lo editará y lo colgará en el blog. 00:04:07
A veces, como pongo ahí, el profesor también se puede animar a hacer poemas. 00:04:10
Yo, en mi caso, me pico casi siempre y no puedo resistirlo. 00:04:13
¿Y luego cuál es el papel del profesor en todo esto? 00:04:17
Pues, como ya he dicho, es el que elige los temas y el que edita los trabajos de los alumnos para colgarlo en el blog. 00:04:19
También el que se comunica con el resto de los compañeros. 00:04:26
Todos los profesores que participan con nosotras pueden editar directamente en el blog, 00:04:30
pero, sin embargo, Marilina y yo somos las administradoras. 00:04:35
Y para dejar paso a mi compañera, simplemente os voy a poner algunos ejemplos del trabajo que hemos realizado con bachillerato y adultos. 00:04:37
Os voy a poner un ejemplo de los recitadores que se animan a cantar. 00:04:48
En este caso era el tema El Otoño y estos alumnos de mi escuela, el CEPA Paulo Freire, se animaron a cantar una canción de Joan Manuel Serrat. 00:04:52
Venga, cuando queráis. 00:05:26
Vale, simplemente para que veáis que es verdad que cantan, que no me lo había inventado. 00:05:35
Y ahora, por ejemplo, os voy a poner cómo he editado yo el trabajo de unos creadores. 00:06:00
Vale, pues he hecho una presentación con los alumnos que realizan poemas y, bueno, 00:06:09
les he puesto aquí en un librito y a ellos les encanta ver luego sus poemas aquí publicados. 00:06:19
Vale, y se animan muchísimo. 00:06:23
Lo que sí que no he comentado que es importante es que solemos cambiar los roles para que todos los alumnos prueben todos los papeles. A lo mejor un alumno más tímido en principio quiere recolectar poemas, pero luego a lo mejor resulta que recita y se descubre ahí que tiene una voz increíble y una cadencia muy armoniosa, o a lo mejor le da por crear poesía y es un genio. 00:06:24
Entonces, cambiamos a todos los alumnos, los hacemos rotar para que prueben todas las facetas, a ver cuál les gusta más. 00:06:44
Simplemente, si queréis ver más de nuestro proyecto, esta sería nuestra dirección del blog y si queréis participar el año que viene, estamos abiertos a esa propuesta. 00:06:55
Nos podéis escribir a Marilina o a mí a Twitter o a mí a esta dirección de correo electrónico, que la primera la uso menos. 00:07:04
Ya le doy paso a Marilina. 00:07:13
Pues yo, pues nada, como ha dicho Begoña 00:07:14
daros las gracias a todos por estar aquí 00:07:18
le dije que me cambie el sitio 00:07:20
que si no, no me manejo 00:07:21
y os voy a contar 00:07:22
cómo hemos participado 00:07:28
profesores de infantil y primaria 00:07:30
en este proyecto 00:07:32
de lengua 00:07:33
bueno, la parte infantil y de primaria 00:07:35
la hemos llamado 00:07:38
coloreando palabras 00:07:40
entonces 00:07:41
soy zurda, me cuento un poquito 00:07:43
Entonces, ¿cómo conocimos el proyecto? A través de Twitter. 00:07:47
En un principio, como ha indicado Begoña, estaba dirigido para secundaria, para adultos, 00:07:50
pero bueno, lo vimos y dijimos, oye, pues nos apetece participar. 00:07:56
Entonces participamos colegios de infantil y de primaria. 00:08:00
Estos son los niños de mi clase, que somos de la señora Fuencisla, yo doy a tercero de primaria, 00:08:04
y esto es de otro cole, de Oviedo, de Infantil, que son dos profesoras que participan constantemente. 00:08:11
¿Qué es lo que hacemos? Pues participamos en el proyecto para difundir la poesía. 00:08:19
Estos son los niños de Infantil. ¿Y cómo lo hacemos? 00:08:27
Pues en el caso de los pequeños de Infantil y Primaria se elige un tema. 00:08:32
O sea, el tema no es impuesto por las profes, sino que ellos deciden sobre qué quieren escribir y luego votan en clase sobre qué tema vamos a dedicar las puestas. 00:08:36
Entonces, la clase la dividimos en tres grupos. Hemos hecho un tema por cada trimestre. 00:08:51
el primer tema 00:08:57
hacemos recolectores 00:09:01
lo que hacen los niños es bien buscar en la biblioteca 00:09:03
a través del buscador infantil 00:09:06
luego otro grupo son los trabadores 00:09:08
estas son las distintas herramientas que utilizamos 00:09:12
en clase 00:09:14
son herramientas que incluso 00:09:14
algunos de los niños de primaria las utilizan solos 00:09:17
yo abro mi cuenta 00:09:19
pero ellos utilizan estas herramientas 00:09:22
y os voy a poner un ejemplito 00:09:25
Bueno, esto lo hemos hecho, estas herramientas son las que utilizamos para los creadores y después de crear las poesías, los poemas, lo que hacemos es publicarnos, publicarlo bien, lo publicamos en los blogs de aula y también lo publicamos en el blog del proyecto que es todo de la palabra. 00:09:26
¿Qué hemos conseguido con este proyecto? Pues hemos disfrutado, recitamos, colaboramos, bueno, conseguimos toda esta serie de objetivos. 00:09:48
Ahora os quería poner, a ver si puedo, bueno, os quiero poner un ejemplo de los trabajitos de los niños. 00:09:57
Este es una de las cosas que han hecho los niños de primaria. 00:10:07
Sobre Federico García Lorca lo que han hecho es, esto lo hemos recitado de esta manera, a ver si nos va a internet. 00:10:12
Bueno, se nos corta, esto son las cosas de internet. 00:10:39
Bueno, aquí ellos están haciendo de trovadores, se les ha puesto un fondo de una música, 00:10:51
es una poesía de Lorca, y entonces lo están recitando de otra manera. 00:11:00
Bueno, os quiero poner, a ver, esto es una forma, ahora os voy a poner un poquito, a ver si encuentro, vamos a ver si me ha ido, la siguiente, los creadores de otra herramienta que utilizamos en el aula, queda muy bonito, 00:11:21
y estos son poemas que han elaborado 00:11:50
los niños de primaria, ellos solos 00:11:54
después, al final del proyecto 00:11:55
que luego los publicamos, es una herramienta 00:11:57
que sale un libro ilustrado 00:12:00
para que veáis que bonito queda 00:12:01
a ellos les hace una ilusión tremenda 00:12:04
ven sus poesías 00:12:06
las publicamos en los blogs y bueno 00:12:07
esto les encanta 00:12:09
luego 00:12:10
si queréis mirarlo con más detalle 00:12:24
en el blog 00:12:28
De acuerdo, podéis ver todos los trabajos que hemos hecho desde infantil y primaria 00:12:29
O sea que es un proyecto en que podemos participar todos 00:12:37
Desde los más chiquititos hasta los más mayores 00:12:40
También aprovechando que estamos dando esta comunicación 00:12:42
Pues este último trimestre vamos a hacer como una especie de fiesta 00:12:46
En la que os invitamos a todos a que participéis en nuestro proyecto 00:12:53
Bien recitando para que os animéis, bien creando 00:12:56
Y si alguno se anima, pues para el curso que viene, pues puede ponerse en contacto bien con Begoña, conmigo. Si es de infantil y primaria, pues podéis poner en contacto conmigo. Que nadie le dé miedo si no sabe utilizar las herramientas. Nosotras les ayudamos. O sea, toda la ayuda. Ponemos tutoriales. Os invito a que os animéis. Y si sois de adultos o de bachillerato, pues que participéis. Os ponéis en contacto en secundaria con Begoña. ¿De acuerdo? 00:13:00
Muchas gracias. 00:13:27
Gracias. 00:13:30
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Begoña Roldán Juez y Mª Linarejos Correro Segura
Subido por:
tic.ismie
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
3018
Fecha:
24 de enero de 2013 - 10:10
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
Consejería de Educación, Juventud y Deporte de la Comunidad de Madrid
Centro:
ISMIE
Descripción ampliada:
Ponencia de Dª. Begoña Roldán Juez y Mª Linarejos Correro Segura: "Todo en la palabra" en las IV Jornadas de integración de las TIC en la enseñanza, el día 4 de junio de 2012.
Duración:
13′ 44″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
640x480 píxeles
Tamaño:
79.30 MBytes

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