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Vídeo gestión plataforma de aprendizaje

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Subido el 10 de julio de 2023 por Carolina Á.

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Vídeo en el que se trabaja con classroom e idoceo como plataformas de gestión de aprendizaje

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En este vídeo voy a mostrar el sistema de gestión de aprendizaje de mi aula. 00:00:00
Se trata de un classroom, entonces lo primero que hacemos es generar una clase, 00:00:04
le damos nombre a la clase, la configuramos y anotamos el código de la clase que aparece aquí abajo, 00:00:09
donde está este restablecer en verde. 00:00:15
Ese código se lo damos lo primero a los compañeros que van a dar clase con nosotros en nuestro grupo 00:00:18
y se unen a nuestra clase. 00:00:24
Una vez que los profesores están unidos, como aquí profesor de Educación Física, Inglés y Science, lo que hacemos es darles el código a los alumnos que se unen también a esta clase, ya que en el aula disponen de iPad. 00:00:26
Cada uno tiene su propio iPad y entonces es sencillo para ellos trabajar y, en este caso, unirse al aula. 00:00:38
Lo siguiente que hacemos es crear diferentes apartados en función de las asignaturas que tenemos. 00:00:46
Lengua, Matemáticas, Inglés, Valores, Educación Física. 00:00:51
Y dentro de estas asignaturas ya podemos empezar a meter contenido para hacérselo llegar a los alumnos que tienen acceso mediante el tablón, nos comunicamos con ellos, mediante las tareas les llegan los contenidos o el trabajo que tienen que hacer. 00:00:55
Aquí, por ejemplo, en matemáticas podemos ver cómo tenemos un Genially de matemáticas en el que repasan operaciones. Es un contenido interactivo. Tienen también links para trabajar diferentes fichas, en este caso múltiplos divisores. 00:01:09
en inglés, en Edpuzzle 00:01:26
por ejemplo, tienen tareas 00:01:31
a medida que ellos van visualizando 00:01:33
este contenido se les van efectuando preguntas 00:01:35
para que puedan comprobar si han 00:01:37
asimilado o no el contenido que se les está explicando 00:01:38
y actividades que pueden hacer después 00:01:41
es una manera de hacerles llegar contenidos 00:01:43
y también tareas 00:01:45
estas tareas luego se corrigen y se pueden 00:01:46
evaluar en Classroom, pero 00:01:49
a mi me gusta más evaluar con otra aplicación 00:01:50
que se llama IDOCEO 00:01:53
Entonces en i12 yo tengo creada mi propia clase, tengo varias clases en función de todos los grupos que doy, pero como estamos en quinto de primaria, que es mi tutoría, pues se pueden crear aquí diferentes apartados cada uno con las asignaturas o bien yo este año he decidido ponérmelo todo así y separar en verde los contenidos de matemáticas y en rosa los contenidos de lengua. 00:01:54
Bien, si yo quiero evaluar, por ejemplo, una misión que han hecho, una presentación de una de las misiones que tienen que hacer en la planificación que llevamos a cabo durante el curso, pues añado una rúbrica que las tengo creadas propiamente. 00:02:20
Bueno, aquí se puede mostrar, ay perdón, estas son las clases, tipos de rúbricas, tengo un montón de rúbricas para diferentes, doy clase en FP también, con lo cual para FP, para primaria, diferentes tipos de rúbrica, incluso para otras tareas que quiera evaluar y entonces lo que vamos a hacer va a ser crear una, por ejemplo, en quinto C. 00:02:37
vamos a crear una rúbrica 00:03:01
porque les quiero evaluar la misión 2 00:03:05
que la tengo por el final 00:03:07
misión 2 00:03:09
aquí está 00:03:11
le pongo para que me dé el porcentaje final de nota 00:03:13
y ahora vamos a evaluarla 00:03:17
me he creado a mí como alumna para poner mis datos 00:03:18
y entonces voy a hacer una presentación 00:03:21
una presentación oral 00:03:23
que hemos hecho después de un trabajo en equipo 00:03:24
entonces la expresión oral 00:03:27
el ritmo, la pronunciación y la entonación 00:03:28
ha sido adecuada 00:03:30
la fluidez y la riqueza y expresión corporal me mostraba un poco tensa al principio, 00:03:32
la secuenciación de los contenidos ha sido muy buena, con un orden lógico en todas las ideas, 00:03:37
la presión escrita también ha sido muy buena, la documentación podría haber utilizado más páginas web 00:03:42
y no centrarme solamente en una de ellas, la secuenciación de las presiones escritas es buena, 00:03:49
la presentación en el iPad es muy buena, la selección y preparación de materiales me han tenido que ayudar 00:03:54
porque sin ayuda no era capaz de seleccionar el material necesario. 00:04:00
¿Integración de información complementaria y relevante? 00:04:05
Bueno, pues me ha costado un poquito. 00:04:07
Con ayuda no he sido capaz de incluir demasiada información. 00:04:08
¿El uso de Internet? 00:04:12
Sí, porque toda la información la he encontrado a través de la web, 00:04:13
de diferentes webs. 00:04:17
En equipo he trabajado muy bien con mis compañeros, 00:04:19
respetando las ideas y cumpliendo los acuerdos adoptados. 00:04:21
Este sería el resultado de mi rúplica. 00:04:25
Y ahora lo que puedo hacer es... 00:04:26
O bien, este resultado, perdón, exportarlo como PDF y le llegaría esta pantalla como PDF, se la puedo mandar por mail a cada uno de mis alumnos o a los padres si les quiero hacer llegar este resultado. 00:04:28
o bien, de otra manera más bonito, puedo importarles un informe, que es un informe por email, entonces una vez que los tengo evaluados a todos, yo selecciono aquí en el asunto, 00:04:47
pongo de qué se trata, en este caso es la misión 2, lo puedo cambiar y poner otra cosa, dejo la misión 2, son los resultados, selecciono la columna que les quiero enviar, 00:05:00
en este caso solamente la rubrica de la misión 2 00:05:09
le doy a ok 00:05:11
se lo mando a los estudiantes o se lo puedo mandar 00:05:13
a los padres también, que previamente he metido 00:05:15
en cada uno de ellos 00:05:17
y entonces pues ya le daría a enviar 00:05:18
yo le doy a enviar y el informe que queda 00:05:20
como veis es este Carolina Álvarez Pumanas 00:05:22
ha conseguido un 85% 00:05:24
esta es la parte 00:05:28
que en cuanto a los conceptos 00:05:30
y se recibe este informe que es 00:05:33
super chulo y super bonito 00:05:35
independientemente de esto 00:05:36
bueno, esto lo voy a eliminar 00:05:39
porque como es para mí 00:05:40
si yo le diese a enviar 00:05:41
automáticamente me llegaría por correo 00:05:42
y luego 00:05:44
estos mismos resultados 00:05:46
se meten en otra plataforma 00:05:51
que utilizamos en el colegio 00:05:54
que es Alexia 00:05:55
y entonces pues bueno 00:05:55
se van generando controles 00:05:57
en función de las tareas 00:05:58
que queremos meter 00:05:59
o se hace la media en el iPad 00:06:00
yo suelo hacer las medias en el iPad 00:06:03
porque me gusta más 00:06:04
Entonces, como veis aquí, pues hay una media de un trimestre, otra media de otro trimestre y a final de curso, pues hace la media de los tres trimestres, ¿vale? 00:06:05
En este caso, bueno, en el primer caso de numeración es que no se trabajaba en los tres trimestres, pero aquí, pues todo lo que está seleccionado en verde sería la nota media de los tres trimestres. 00:06:14
Subido por:
Carolina Á.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
5
Fecha:
10 de julio de 2023 - 17:30
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC VALLE DEL MIRO
Duración:
06′ 25″
Relación de aspecto:
0.75:1
Resolución:
1440x1920 píxeles
Tamaño:
265.63 MBytes

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