Evidencia Area 2_CDD_B
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Hola, mi nombre es Ana González Blas, profesora de enseñanza secundaria, especialidad hostelería y turismo.
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Presento aquí en este vídeo las evidencias del área 2, acreditación en competencia digital docente nivel B.
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Voy a comenzar en mi aula de diseño de productos turísticos del grupo de grado superior de segundo de guías e información turística.
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Aquí voy a enseñar la unidad didáctica 4, donde bueno, ellos tienen una serie de contenidos y me interesan los ejercicios.
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Aquí se les ha colgado unos ejercicios que he descargado para que sea más fácil y más ágil su presentación.
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Aquí estaría el ejercicio con su ciencia gratis como es aquí abajo y me interesa enseñar la corrección de los mismos.
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entonces tienen una carpeta condicionada hasta la primera lectura para poder ver las correcciones
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las correcciones se encuentran en diferentes formatos, formato vídeo que también está aquí descargado
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con subtítulos amarillo negro
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donde ellos facilitan la accesibilidad y una mejor visión
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tenemos también el documento en PDF como voy a mostrar aquí
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donde los alumnos tienen desglosada la fórmula lo que facilita en este caso la adaptación a los diferentes ritmos de aprendizaje
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y también se corrigió en el aula, aquí podemos ver la pizarra virtual
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para también su mejor comprensión.
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Todos estos materiales están creados bajo los principios del DUA
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para facilitar el pensamiento lógico-matemático
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y fomentar en este caso la mejor comprensión por parte de los alumnos.
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Para esta segunda evidencia quiero mostrar el aula de protocolo institucional
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de primero de guías de información turística de grado superior de turismo.
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Aquí tienen los materiales colgados en diferentes formatos,
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lo que lo hace más inclusivo, PDF con sus licencias y contraste blanco-negro
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para facilitar la visión.
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En este caso, Excel Learning, que es interactivo,
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les permite ver el documento y vocabularios, por ejemplo, tienen también, aquí está la licencia Creative Commons,
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tienen también repaso de conceptos con sus definiciones, por ejemplo, y en este caso un vídeo resumen con los subtítulos amarillo o negro
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para generar mejor contraste y facilitar la visión.
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También tienen actividades interactivas, como por ejemplo la gamificación, crucigramas de repaso,
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también pueden colocar mesas invitados, aquí lo he hecho para que vaya más rápido con su retroalimentación,
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y también pueden realizar actividades como este cuestionario donde ellos colocan las banderas para un evento.
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Todas están pensadas con un criterio pedagógico de refuerzo, ampliación o repaso
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y siempre bajo los principios del diseño universal del aprendizaje para facilitar que sean inclusivas y accesibles.
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En evidencia se muestra que el aula de protocolo de primero de guías de grado superior de turismo,
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la unidad 4 sobre la comunicación y atención al cliente.
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Aquí se ven los materiales colgados en diferentes formatos.
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El primero es un PDF que tengo aquí descargado para ir más rápido donde se ve la autoría
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y se utiliza en este caso tipografía grande con contraste blanco-negro para facilitar en este caso su lectura.
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Tienen también un enlace a Canva donde está la presentación colgada con un audio y un filtro de daltonismo
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para facilitar también su visión en una situación concreta que teníamos con un alumno.
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Tienen también un enlace a Google Docs donde se les ha colgado la materia, en este caso en un formato editable
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para que generen sus resúmenes y ellos puedan elegir el tipo de letra que mejor se les ajusta.
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Tienen también un formato de vídeo resumen donde pueden acceder al vídeo con subtítulos para facilitar también en este caso el que puedan acceder a la información.
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Y por último hay un podcast condicionado a la lectura de todo lo anterior, podcast resumen, para facilitar en este caso el estudio del tema.
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En cuanto a las tareas, tenemos aquí varias tareas interactivas que buscan facilitar en este caso la autonomía del alumno.
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como tarea de refuerzo, pueden realizar un crucigrama de repaso
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y también para ampliación pues tienen aquí un memory sobre tipos de clientes.
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Por último, quiero presentar en este mismo aula, en la parte general,
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información sobre la etiqueta digital.
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Aquí se han generado unos materiales en distintos formatos para el alumno
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y en concreto una guía para la competencia digital como en infografía,
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utilizando en este caso los materiales del INCIBE, cuya autoría se reconoce aquí.
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Este material se crea fundamentalmente por el problema que tienen los alumnos
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de despegarse de las pantallas. Para solventar un poco estas dificultades se piensa que el
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criterio pedagógico más adecuado es la información y la formación, de ahí que se haya generado
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esta infografía y los materiales colgados en el aula.
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Todo el material se encuentra alojado en el aula virtual, lo que favorece la participación
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activa del alumno y su aprendizaje autónomo y está basado en los principios del diseño
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universal del aprendizaje, haciendo un material de calidad y más accesible.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Etiquetas:
- CDD-B1, CDD-B2
- Autor/es:
- Ana M González Blas
- Subido por:
- Ana Maria G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 2
- Fecha:
- 26 de junio de 2026 - 1:32
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES MARIA DE ZAYAS Y SOTOMAYOR
- Duración:
- 04′ 01″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 210.31 MBytes