Lectura crítica de ensayos | Mediateca de EducaMadrid

Leer un ensayo parece simple, ¿verdad? 00:00:00

Pasamos los ojos por las palabras y ya está. 00:00:02

Pero, ¿y si te dijera que hay todo un mundo oculto bajo la superficie? 00:00:04

Vamos a ver cómo pasar de ser un simple lector a un auténtico analista de textos. 00:00:08

A ver, empecemos por aquí. 00:00:13

Si pensamos que un texto es solo un saco de datos, nos estamos perdiendo lo más importante. 00:00:14

Y en el caso de un ensayo, la respuesta a esta pregunta es un no. 00:00:19

Pero un no rotundo. 00:00:22

Es mucho más que eso. 00:00:24

Y es que ahí está la clave. 00:00:26

en el desafío que nos propone el ensayo. 00:00:28

Entenderlo de verdad exige que cambiemos el chip, 00:00:30

que lo abordemos de una manera completamente diferente 00:00:34

a como leemos, por ejemplo, una noticia o un manual de instrucciones. 00:00:36

Un texto ensayístico no está ahí solo para contarnos algo de forma neutral. 00:00:40

¡Para nada! Su objetivo es otro. 00:00:44

Busca convencernos de una idea, hacernos reflexionar sobre un tema 00:00:47

o defender una postura muy, muy concreta. 00:00:50

Mezcla datos con opiniones para llevarnos a su terreno. 00:00:53

Entonces, ¿cuál es nuestro papel en todo esto? 00:00:56

Pues básicamente, convertirnos en detectives. 00:00:58

Nuestra misión es investigar el texto a fondo. 00:01:01

No solo para entender qué dice, sino para descubrir cómo lo argumenta 00:01:04

y sobre todo desde qué punto de vista lo está haciendo. 00:01:07

Venga, pues vamos al lío. 00:01:11

Este trabajo de detective lo podemos dividir en tres grandes pasos. 00:01:12

Y el primero, que a menudo es el que nos saltamos, 00:01:16

empieza incluso antes de leer la primera línea del texto. 00:01:18

Es la preparación. 00:01:21

Es muy sencillo. 00:01:22

Con solo echar un vistazo al título y ver quién es el autor, ya podemos hacernos una idea de por dónde van los tiros. 00:01:23

Y a partir de ahí, intentamos intuir su intención. 00:01:29

¿Nos quiere convencer de algo? ¿Va a criticar una idea? ¿O simplemente va a interpretar un hecho? 00:01:31

Preparar el terreno así nos ayuda muchísimo. 00:01:36

Vale, ya hemos calentado. Ahora empieza el partido de verdad, el análisis activo, 00:01:39

lo que hacemos mientras estamos con las manos en la masa, es decir, mientras leemos. 00:01:43

Al empezar a leer, tenemos que tener una obsesión, una única misión principal. 00:01:48

encontrar la respuesta a esta pregunta. 00:01:52

Es el corazón de todo el ensayo. 00:01:55

Y esa respuesta, esa idea central que el autor defiende a capa y espada, 00:01:58

tiene un nombre técnico. 00:02:02

Es la tesis. 00:02:04

La tesis es, por así decirlo, la columna vertebral de todo el ensayo. 00:02:05

Todo lo que leemos gira en torno a ella. 00:02:10

A veces está al principio, bien clara, pero ojo, 00:02:12

otras veces hay que buscarla más. 00:02:15

Puede estar en medio o incluso como remate final. 00:02:16

Encontrarla es nuestra prioridad número uno. 00:02:19

Mientras leemos, es fundamental que tengamos siempre una doble lente para diferenciar dos 00:02:22

cosas. Los hechos, que son datos puros y duros, verificables, como ese 40%, y las opiniones, 00:02:27

que son las interpretaciones subjetivas del autor. Saber separar el grano de la paja es 00:02:33

crucial. Bien, ya hemos localizado la tesis y sabemos diferenciar los datos de las valoraciones. 00:02:38

El siguiente paso es preguntarnos. Vale, ¿y cómo se las apaña el autor para defender 00:02:44

su idea. ¿Qué herramientas usa? Pues aquí es donde miramos con lupa su caja de herramientas, 00:02:49

los ejemplos que pone, los datos que utiliza, las citas de expertos, y lo más importante es que nos 00:02:54

preguntemos, ¿estos argumentos son sólidos como una roca o son más bien de cartón-piedra? ¿De 00:03:00

verdad sostienen la tesis? Pero más allá de los grandes argumentos, la ideología y la postura 00:03:05

del autor se cuelan por las rendijas más pequeñas, sobre todo en las palabras que elige. Hay que 00:03:11

estar muy atentos a estas huellas dactilares lingüísticas. Adjetivos como grave o injusto 00:03:16

no son neutros. Verbos como yo creo o considero nos lo dejan claro. Son ventanas que nos muestran 00:03:22

directamente lo que el autor piensa de verdad. Y llegamos al final. Hemos terminado de leer el 00:03:29

texto, pero el trabajo de detective no ha acabado. Ahora toca la fase de reflexión, 00:03:35

de poner todas las piezas juntas, sintetizar y, lo más importante, evaluar. 00:03:40

Este proceso final es bastante metódico. 00:03:46

Primero, intentamos resumir la tesis y sus argumentos en un par de frases. 00:03:48

Después, evaluamos. ¿Eran de verdad suficientes esos argumentos? 00:03:52

¿Se ha dejado algo importante en el tintero? 00:03:56

Y, por último, separamos claramente lo que opina el autor de lo que opinamos nosotros. 00:03:58

Y todo este camino nos lleva, inevitablemente, a la pregunta del millón. 00:04:03

el momento de la verdad, donde pasamos de simplemente entender un texto a dialogar con 00:04:08

él, a posicionarnos. Este es el objetivo final de la lectura crítica. Entonces, ¿con qué nos 00:04:13

quedamos de todo esto? ¿Por qué es tan sumamente importante dominar estabilidad en el mundo en que 00:04:19

vivimos? Bueno, pues porque la lectura crítica nos da una especie de superpoderes. Nos permite 00:04:24

ir más allá de la superficie para entender la intención real, analizar si los argumentos se 00:04:29

sostienen, detectar opiniones disfrazadas de hechos y, en definitiva, evaluar si un texto es 00:04:34

fiable o si tiene algún sesgo. Y que quede claro que esto no es sólo una técnica para la universidad 00:04:39

o para leer textos complicados. Es una herramienta de pensamiento crítico, casi de supervivencia, 00:04:44

para navegar en un mundo que nos bombardea constantemente con información que busca 00:04:50

influir en nosotros. Así que la pregunta ya no es cómo se hace, sino cuándo empezamos a ponerlo 00:04:54

en práctica. El próximo artículo, la próxima opinión, el próximo ensayo que tengamos delante 00:05:00

es una nueva oportunidad. La cuestión es, ¿lo vamos a leer sin más o lo vamos a analizar de verdad? 00:05:05

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