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Subido el 20 de junio de 2023 por Rocio Eugenia C.

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Hola, buenas tardes. Mi nombre es Rocío Cabrera y voy a empezar a explicar las actividades que he realizado en el Área 3, en el Área 4 y en el Área 5. 00:00:01
La actividad del Área 3 es la situación de aprendizaje. 00:00:12
Y ahora vamos a hacer una breve presentación para explicaros un poco de qué trata mi situación de aprendizaje. 00:00:16
Mi situación de aprendizaje se llama Cuenteatro 00:00:25
y está hecha para alumnos de quinto de primaria 00:00:30
dentro de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura 00:00:35
En Cuenteatro es una actividad que trata de que 00:00:38
vamos a formar una compañía de teatro 00:00:45
mis alumnos y yo 00:00:48
en la que vamos a trabajar el cuento 00:00:50
Entonces el cuento es una forma bastante atractiva 00:00:53
de trabajar el área de lengua castellana y literatura, como todos sabemos. 00:00:57
Entonces, esta actividad trata de lo siguiente. 00:01:02
Vamos a realizar esta actividad por grupos. 00:01:06
Voy a dividir mi aula en cinco grupos de cuatro alumnos y alumnas. 00:01:09
Entonces, se van a dar una serie de cuentos tradicionales 00:01:16
y ellos, cada grupo, les gira un cuento. 00:01:20
haremos una lectura grupal 00:01:23
que ahora mismo voy a explicar 00:01:25
todo detalladamente en cada diapositiva 00:01:27
van a elegir 00:01:29
un cuento, lo leemos todos 00:01:31
y dentro de ese cuento cada grupo 00:01:33
va a elegir una escena 00:01:35
en la que va a representar 00:01:36
esa escena 00:01:39
pero adaptada a la sociedad 00:01:41
actual, con todo lo que 00:01:43
conlleva, o sea luego al final 00:01:45
lo representan, se disfrazarán 00:01:47
montaremos el teatro 00:01:49
en fin, es una actividad bastante chula 00:01:51
entonces vamos a empezar 00:01:55
y el primer punto es la introducción 00:01:57
que es la primera sesión, lo que yo les contaría a los niños 00:02:01
vamos a hablar de los cuentos 00:02:04
¿alguien conoce el cuento de Caperucita Roja, Blancanieves o Cenicienta? 00:02:08
¿verdad que sí? 00:02:12
pues lo que vamos a hacer es coger cuentos populares 00:02:13
y vamos a reescribirlos para convertirlos en una historia actual 00:02:16
lo más creativa posible. 00:02:20
Y para eso vamos a abrir el primer teatro donde se van a representar cuentos 00:02:23
y nosotros, solo nosotros, vamos a ser los actores y actrices de esta gran compañía. 00:02:27
Bienvenidos y bienvenidas a la compañía teatral Cuenteatro. 00:02:34
Dentro de esta situación de aprendizaje vamos a trabajar los siguientes objetivos. 00:02:39
Aprender a trabajar en grupo, trabajar la expresión oral y escrita, 00:02:46
Trabajar las emociones 00:02:50
Desarrollar la capacidad crítica 00:02:52
Crear un breve guión teatral e interpretar escenas a partir de cuentos populares de la literatura infantil 00:02:55
Realizar lecturas grupales de diferentes autores y autoras de la literatura clásica infantil 00:03:02
Producir textos literarios sencillos de forma colectiva 00:03:09
Adaptándolos a la realidad social actual 00:03:14
Y por último, usar los paréntesis y guiones en el contexto de una obra teatral. 00:03:17
Dentro de la organización, que es lo que he explicado al principio de esta situación de aprendizaje, vamos a hacer lo siguiente. 00:03:25
Entre los 20 alumnos que hay en el aula, formamos 5 grupos de 4 niños y niñas cada uno. 00:03:32
Damos una selección de cuentos y realizamos lectura grupal de los cuentos elegidos de cada grupo. 00:03:38
A continuación, cada grupo elige una escena del cuento elegido y la reescriben adaptándola a la sociedad actual. 00:03:43
Preparamos el guión teatral, puede ser en presentación de PowerPoint, en Cava, en PDF. 00:03:52
Y por último, la vamos a representar delante de los demás compañeros del aula. 00:03:59
La temporalización. He de decir que cada sesión de esta asignatura de lengua son de 45 minutos. 00:04:04
Entonces vamos a emplear las siguientes sesiones para llevar a cabo esta situación de aprendizaje 00:04:15
Para la introducción necesitaríamos una sesión 00:04:22
Para formar los grupos y elegir un cuento, dos sesiones 00:04:26
Lectura grupal de los cuentos elegidos, emplearíamos tres sesiones 00:04:30
En elegir una escena, es decir, cada grupo del cuento que haya elegido 00:04:35
Y reescribirla adaptándola a la actualidad 00:04:40
seis sesiones. Escribir un guión teatral para la representación 00:04:43
cuatro sesiones. Representación de los cuentos 00:04:49
cuatro sesiones. Por último, la evaluación 00:04:53
se va a evaluar lo siguiente. El trabajo 00:04:57
grupal, sobre todo. La presentación que hagan 00:05:01
ya sea en Canva o en PowerPoint, en vídeo. 00:05:05
La presentación oral. La creatividad y originalidad de la adaptación 00:05:09
del cuento, la espontaneidad y creatividad de la representación 00:05:13
grupal del cuento y por último la actuación 00:05:17
de cada uno de los personajes. De acuerdo, esta ha sido mi situación 00:05:21
de aprendizaje. Ahora vamos a ir al siguiente 00:05:26
punto que es en el área 4, evaluación y retroalimentación. 00:05:30
Aquí había que hacer 00:05:36
dos actividades H5P y un cuestionario. 00:05:38
pues vamos a ello, vamos a abrir 00:05:42
primeramente la primera actividad 00:05:46
que evidentemente están dirigidas al cuento 00:05:50
entonces aquí pone partes en las que se divide un cuento 00:05:54
entonces he puesto una pregunta que es el nudo es la última parte de un cuento 00:05:59
evidentemente es falso 00:06:04
comprobaríamos y un punto 00:06:07
Seguimos con la siguiente cuestión 00:06:11
La siguiente es múltiple 00:06:17
Entonces aquí lo que he hecho 00:06:22
He puesto el enunciado 00:06:25
Que es elegir a qué cuento pertenece la siguiente oración 00:06:27
¿Quién pierde un zapato? 00:06:30
¿La bella durmiente, Cenicienta o Blancanieves? 00:06:34
Cenicienta, comprobamos 00:06:39
Fenomenal 00:06:41
Seguimos avanzando y llegamos a la evaluación final 00:06:44
Vamos a ver 00:06:50
Vista previa del cuestionario 00:06:57
Y aquí hay varias preguntas 00:07:00
¿Qué se le perdió a Celiciente en el baile? 00:07:02
Un anillo, un colgante, un zapato de cristal 00:07:06
Marcamos 00:07:10
Siguiente página 00:07:12
¿En qué viajó Celiciente al baile? 00:07:14
En un caballo, en un carruaje, en una calabaza 00:07:19
En un carruaje, porque recordemos que la calabaza era lo que era el carruaje antes de que llegase la damadrina. 00:07:22
En la siguiente página, otra pregunta. 00:07:32
¿Quién ayudó a Cenicienta? 00:07:38
La madrastra, una damadrina, un ratón. 00:07:39
Evidentemente, una damadrina. 00:07:44
Siguiente página. 00:07:49
¿Qué hacía Cenicienta en la casa? 00:07:50
Comer, dormir o limpiar 00:07:52
Limpiar 00:07:56
Terminar intento 00:07:58
Se enviaría el cuestionario al profesor 00:08:00
Enviar todo y terminar 00:08:04
Esta actividad la he puesto 00:08:06
Como decía en los vídeos tutoriales 00:08:14
En la parte de calificaciones 00:08:19
Vamos a ver 00:08:22
Volvemos para atrás para verlo 00:08:24
Ponemos en modo edición 00:08:31
Entonces aquí vamos a ver 00:08:42
Nos metemos en calificaciones 00:08:50
Y aquí vemos 00:08:52
Como me pedían, he hecho 00:08:56
Las tres categorías padre 00:08:59
Está la primera evaluación 00:09:01
Los controles y las tareas 00:09:03
Aquí está 00:09:04
Partes en las que se divide un cuento 00:09:06
Lo que os he enseñado hace un momento 00:09:09
Seguimos 00:09:11
Segunda evaluación 00:09:14
Elegir a qué cuento pertenece 00:09:16
En tareas 00:09:19
Todo esto está en tareas 00:09:21
Que es donde nos indicaba 00:09:22
Los videos tutoriales 00:09:24
Donde había que poner 00:09:26
Estas tareas 00:09:29
Seguimos 00:09:31
Segunda evaluación 00:09:33
Elegir a qué cuento pertenecen 00:09:35
Y tercera evaluación 00:09:37
He puesto la categoría 00:09:39
Padre de evaluación final 00:09:42
y aquí está el cuestionario 00:09:44
esta es el área 4 00:09:46
ahora nos vamos a ir 00:09:50
al área 5 00:09:55
donde he hecho 00:09:59
esta diapositiva 00:10:01
de espacios de actividades con distintos 00:10:03
ritmos de aprendizaje 00:10:05
entonces empezamos 00:10:06
en el primer punto 00:10:08
en el inicio 00:10:12
marcamos 00:10:14
y vamos a abrir el vínculo 00:10:16
el vínculo que está en la 00:10:20
Mediateca de EducaMadrid, por supuesto 00:10:27
y aquí están las instrucciones 00:10:29
para realizar tu espacio 00:10:31
de actividades, debes entender 00:10:33
correctamente lo que se te pide 00:10:37
en cada actividad 00:10:39
hasta la actividad número 3 es obligatorio 00:10:40
bueno, todo esto 00:10:43
lo que yo he hecho, de acuerdo 00:10:45
cerramos aquí 00:10:47
volvemos al espacio 00:10:49
de actividades con distintos ritmos de aprendizaje 00:10:51
y vamos al siguiente punto 00:10:53
que es el 1, o sea, hemos abierto 00:10:57
de inicio, ahora vamos a abrir el 1. Pinchamos, a ver si me deja, abrir vínculo, ahora sí. 00:10:59
Y aquí hemos puesto un vídeo, perdón, le he puesto un vídeo de YouTube explicando 00:11:15
las partes del cuento. Bueno, ahí lo anuncio. Vale. 00:11:21
Clases particulares en Ávila por Miguel Fernández Collado. Hola a todos y bienvenidos 00:11:32
al canal Futuros Sobresalientes. Hoy vamos a ver la asignatura de lengua. Y por cierto, 00:11:38
Si no estás suscrito, suscríbete que es gratuito. 00:11:42
Donde se resuelve el problema y finaliza. 00:11:46
Como podéis ver, se habla de la estructura del cuento y de varias cosas más. 00:11:49
Volvemos otra vez a las actividades con distintos ritmos de aprendizaje. 00:11:55
Y vamos al 2. 00:12:02
Hacemos lo mismo. 00:12:06
Pinchamos. 00:12:08
A ver el vínculo. 00:12:14
Y aquí he puesto como se me pedía una actividad de Geniali. 00:12:18
también basada en el cuento, es una presentación 00:12:21
y aquí están las partes del cuento 00:12:25
aquí pone el concepto 00:12:27
lo que es el cuento 00:12:34
una narración breve, oral y escrita 00:12:35
en la que se narra una historia de ficción 00:12:37
tal, aquí están las partes 00:12:40
del cuento otra vez 00:12:44
y aquí pone 00:12:45
más detalladamente una explicación 00:12:50
de cada parte del cuento 00:12:53
y ya está 00:12:54
cerramos 00:12:59
volvemos de nuevo aquí 00:13:01
y vamos a la actividad 3 00:13:03
abrimos vínculo 00:13:08
y aquí he puesto como se me pedía también 00:13:11
una tarea de lightwork sheets 00:13:16
en la que está el cuento y la estructura 00:13:19
completar espacios 00:13:24
luego aquí unir cada parte con lo que corresponde 00:13:26
aquí colocar un texto en la parte 00:13:31
realmente que corresponde 00:13:36
que es la introducción 00:13:39
que es el desarrollo, que es el desenlace 00:13:40
y aquí ordenar las imágenes 00:13:43
una tarea muy sencilla 00:13:46
y muy amena 00:13:49
cerramos 00:13:50
y vamos a la actividad 4 00:13:52
perdón, primer repostaje 00:13:56
por si un niño 00:13:59
o algún niño 00:14:00
o varios niños 00:14:02
necesitan ayuda y no han entendido todavía 00:14:03
las actividades 00:14:06
Pues le decimos que acudan al repostaje 00:14:07
El repostaje es una gran ayuda 00:14:11
Entonces aquí abrimos 00:14:13
Y abrimos vínculo 00:14:15
Y aquí una explicación del cuento 00:14:17
Mucho más detallada y mucho más sencilla 00:14:21
Que las otras anteriores 00:14:23
Entonces 00:14:25
Lo siento que 00:14:27
Que saltan los anuncios 00:14:30
Bienvenidos a su canal 00:14:32
Un, dos, tres, aprende más 00:14:36
Por cierto chicos 00:14:39
Ya se suscribieron al canal 00:14:40
Esto es otro vídeo 00:14:42
Como he dicho hace un momentito 00:14:45
Que lo explica más detalladamente 00:14:47
Y de una forma incluso más sencilla 00:14:50
Cerramos aquí 00:14:52
Como he dicho en las instrucciones antes 00:14:54
Las actividades 00:14:58
Empiezan por el inicio 00:15:00
Vamos a la 1, a la 2 y a la 3 00:15:02
Estas de aquí son obligatorias 00:15:04
A partir de la 3 00:15:06
No es obligatoria 00:15:08
Tiene la opción de ir a repostaje 00:15:09
y continuar hacia la 4 y hacia la meta 00:15:12
vamos a ver en la actividad 4 00:15:15
que nos encontramos 00:15:18
aquí en este vídeo se habla de los personajes de los cuentos 00:15:20
se habla de los personajes de los cuentos 00:15:29
cuán importantes son 00:15:35
cómo son cada personaje 00:15:37
cómo pueden ser cada personaje 00:15:39
hay siempre un malo, un bueno, un travieso 00:15:41
una serie de cosas que pasan 00:15:44
que hacen más interesante la historia 00:15:47
en fin, todo eso es lo que cuenta este vídeo 00:15:49
¿de acuerdo? y ahora por fin ya llegamos a la meta 00:15:52
por fin hemos llegado a la meta, vamos a abrir vínculo 00:15:56
y aquí hay una actividad de Quizzit 00:16:01
también sobre los cuentos, la que hoy aunque ponga un examen 00:16:08
bueno es un ejercicio, pero de 15 preguntas 00:16:16
y aquí hay más variedad 00:16:20
Entonces aquí pone a quién le creció la nariz cuando decía mentiras y ponemos cuatro personajes. 00:16:25
Aquí otra pregunta, elección múltiple, ¿quién iba por el bosque a visitar a su abuelita? 00:16:31
¿Quién se pinchó el dedo y cayó fulminada con un profundo sueño? 00:16:39
¿Quién era el niño que no quería crecer? 00:16:44
Y así muchas preguntas relacionadas con personajes de los cuentos, 00:16:47
porque en esto sí que se basarán los niños 00:16:52
para hacer la situación de aprendizaje 00:16:54
que hablé en un principio 00:16:58
bueno, pues aquí ya hemos terminado 00:16:59
lo que son los espacios de actividades 00:17:05
con distintos ritmos de aprendizaje 00:17:08
ya he explicado todas las áreas que he trabajado 00:17:09
la verdad es que con este curso he aprendido mucho 00:17:14
porque yo no tenía tanta idea de informática 00:17:17
que ha empleado mucho tiempo 00:17:20
pero creo que merece la pena 00:17:21
muchísimas gracias por todo 00:17:23
y un placer 00:17:25
y nada 00:17:27
un saludo y buenas noches 00:17:30
hasta luego 00:17:32
Autor/es:
ROCIO CABRERA
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Rocio Eugenia C.
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20 de junio de 2023 - 0:21
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