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Evidencia fundamental

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Subido el 4 de julio de 2023 por Maria G.

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Hola, a continuación voy a exponer la evidencia fundamental relacionada con la gestión de 00:00:05
plataforma de aprendizaje y evaluación. Para ello accederemos a la aula virtual, en concreto 00:00:13
para el curso de cuarto de educación primaria y el área de educación física. Bien, lo 00:00:19
primero que vamos a pasar a mostrar es que utilizamos el aula virtual como entorno principal 00:00:27
de aprendizaje y que tenemos a nuestros alumnos matriculados. Para ello vamos a la sección 00:00:35
de participantes y en él podemos encontrar a todos nuestros alumnos matriculados. A nosotros 00:00:42
nos aparecerá nombre y apellidos junto con el correo de EducaMadrid y el rol de estudiante 00:00:48
que en estos momentos quedaría protegido por el tema de la protección de datos, por lo que no pasará a mostrarse directamente. 00:00:54
Así pues, para ver cómo se estructura el aula virtual por temas, vamos a exponer un rol de estudiante para ver cómo los alumnos podrían ver nuestro aula virtual. 00:01:06
Bien, vemos como el aula virtual está estructurado por diferentes temas o secciones 00:01:16
Las cuales están secuenciadas en función de la unidad que vamos viendo a lo largo del curso 00:01:23
En cada una de las secciones los alumnos tendrán una, tienen su cabecera 00:01:28
Y unas reglas básicas para el uso correcto de la seguridad en el entorno virtual 00:01:35
Además tendremos un tema vinculado al chat entre alumnos 00:01:40
y un foro con el profesor para compartir experiencias 00:01:47
y una zona dedicada a la exposición de todas aquellas actividades 00:01:50
que se van haciendo a lo largo del curso 00:01:56
como actividades complementarias o extrascoles para compartirlas con las familias 00:01:57
En relación a las secuencias didácticas secuenciadas 00:02:02
Cada tema tendrá diferentes secciones como puede ser un Kahoot para evaluar los contenidos. 00:02:06
También tendremos vídeos introductorios para favorecer el conocimiento del alumnado. 00:02:15
Diferentes proyectos que se han realizado a lo largo del curso. 00:02:23
Como vemos aquí también tenemos Genialis para favorecer este aprendizaje de aula invertida. 00:02:29
tendremos test y siempre habrá una sección de foro donde los alumnos podrán preguntar 00:02:36
diferentes cuestiones. Así pues vemos como cada tema tiene diferentes secciones formadas 00:02:42
por vídeos, archivos, páginas web, chats, foros y tendrán también un test final que 00:02:49
se realizará cuando acabemos el curso para demostrar todo lo aprendido. Los alumnos 00:02:59
también tendrán una sección que no estará disponible para ellos que será una autoevaluación 00:03:04
docente donde nosotros evaluaremos nuestra propia práctica. Bien, establecidas las diferentes 00:03:09
estructuras por temas, destacar que utilizamos diferentes herramientas digitales para evaluar 00:03:15
al alumnado, como hemos dicho, un evaluum para evaluar los conocimientos finales del 00:03:20
alumnado. Tendremos también la herramienta de pliques donde los alumnos utilizarán dicha 00:03:26
herramienta con el maestro en el aula o también podemos disponer de un test final, un cuestionario 00:03:35
final creado a través de la herramienta del aula virtual, así como el cajut acerca de los hábitos 00:03:49
De esta forma todo ello está adaptado a las necesidades que podamos encontrar ya que utilizamos diferentes colores, utilizamos vídeos y utilizamos también iconos para que puedan reconocer la información más fácilmente. 00:04:03
De esta forma cumpliríamos todos los elementos del nivel B1 de la evidencia fundamental relacionada con la gestión de plataformas, matriculación de alumnos, estructuración por temas y herramientas digitales para evaluar al alumnado. 00:04:27
Idioma/s:
es
Autor/es:
Maria
Subido por:
Maria G.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
9
Fecha:
4 de julio de 2023 - 23:39
Visibilidad:
Clave
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.
Centro:
CP INF-PRI CONCEPCION ARENAL
Duración:
04′ 46″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
311.50 MBytes

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