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LMS - EVIDENCIAS FUNDAMENTALES

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Subido el 19 de julio de 2023 por David Lucas M.

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Buenos días, mi nombre es David Lucas Martínez Pastor y hemos creado el LMS, en este caso 00:00:00
un aula virtual. 00:00:07
Esta aula virtual se encuentra estructurada en distintas secciones secuenciadas según 00:00:08
el currículo y que hemos denominado unidades didácticas dentro del bloque de geometría 00:00:12
de matemáticas de tercero de la ESO, las cuales contienen distintas actividades evaluables, 00:00:16
contenidos multimedia, tareas, actividades en H5P, libros, wiki, foros, consultas, entre 00:00:21
otros. 00:00:27
En primer lugar vamos a ver que los alumnos se encuentran matriculados de forma correcta 00:00:28
y para ello vamos a Participantes. 00:00:31
En Participantes podemos ver el listado de los alumnos y los cuales se matriculan ya 00:00:34
sea de forma autónoma por parte de ellos al proporcionarles un nombre y una contraseña 00:00:37
o por parte del docente de forma manual y en cualquier caso tienen las credenciales 00:00:42
en el centro escolar. 00:00:47
Además se ha añadido una vía didáctica, como podemos comprobar en estos recursos, 00:00:49
para el buen desempeño del alumno a lo largo del curso y sepa cómo funciona y además 00:00:52
una etiqueta como las reglas de buen comportamiento que debe llevar a cabo en las distintas redes 00:00:56
sociales. 00:01:00
También se han añadido los distintos bloques, como podemos observar a la derecha, como un 00:01:01
calendario, insignias recientes o usuarios en línea. 00:01:03
Además podemos comprobar en Más que las insignias están perfectamente configuradas 00:01:07
según las distintas actividades de las unidades didácticas del curso. 00:01:12
En cuanto a las distintas herramientas digitales que se han creado, por ejemplo, podemos ver 00:01:17
en la vía didáctica 0, en la evaluación inicial de ángulos, distintos cuestionarios 00:01:20
que se han hecho, una serie de preguntas con unas respuestas múltiples. 00:01:27
O, por ejemplo, también podemos ver actividades H5P personalizables, como por ejemplo esta 00:01:30
en la que consiste en la que el alumno tiene que rellenar una serie de huecos en blanco 00:01:37
o bien actividades H5P como arrastrar y soltar conceptos dentro de una imagen. 00:01:41
También se han creado otro tipo de herramientas personalizables de autor, como por ejemplo 00:01:47
la que hemos creado aquí en el tema de geometría plana, que corresponde a un Excel Learning. 00:01:51
Como se puede ver aquí, el Excel Learning constaría de este tipo de contenidos. 00:02:00
También se han agregado otro tipo de contenidos de autor, como por ejemplo presentaciones 00:02:08
en Canva, como podemos observar en este link, en este caso de la geometría espacial tipo 00:02:13
Además, es importante destacar que se han añadido distintas técnicas evaluativas, así 00:02:21
como por ejemplo reflexión y debates en los distintos foros que incluye el curso, como 00:02:31
podemos ver en la unidad didáctica 1, figuras con ideas de la vida real, las cuales son 00:02:36
evaluables y una serie de proyectos y exposiciones por grupos, entre otros. 00:02:45
También se ha añadido una serie de consultas, como he visto al principio, para mejorar la 00:02:49
experiencia de aprendizaje. 00:02:52
También se han desarrollado experiencias de aprendizaje a través de metodologías didácticas 00:02:53
activas implícitas al proceso de evaluación, ya sea como por ejemplo gamificación, en 00:02:56
el caso de GeoGebras, como hemos añadido, a lo largo de las unidades didácticas, como 00:03:03
podemos observar aquí, aprendizaje basado en proyectos o las propias clases inmártidas. 00:03:08
Además se introducen distintos tipos de evaluación, como la auto-evaluación, como hemos visto 00:03:12
en los cuestionarios de la exactividad SH5P, o también la propia co-evaluación, como 00:03:15
por ejemplo las evaluaciones por pares, es decir, en los talleres, como podemos ver aquí 00:03:19
en el que el alumno no solamente es un alumno, sino un profesor, al evaluar los trabajos 00:03:24
de los demás y el suyo es evaluado por un compañero. 00:03:28
En cuanto a las adaptaciones propias de las enseñanzas, incluyen material de apoyo y 00:03:30
refuerzo y vídeos explicativos para aquellos alumnos que lo necesiten, pero también material 00:03:35
adicional y de ampliación para aquellos alumnos que sean más aventajados. 00:03:39
Por último, también es importante destacar que se han incluido elementos de accesibilidad 00:03:43
a los alumnos que los requieran, como por ejemplo en la barra de herramientas podemos 00:03:47
ver un traductor, un lector en voz alta, el zoom, un identificador de fuente y cambiador 00:03:50
del mismo, contrastes, etc. 00:04:00
En cuanto a las calificaciones, es importante destacar el libro de calificaciones de la 00:04:02
aula virtual, que tiene que estar perfectamente configurado, como vamos a observar ahora, 00:04:07
en este punto, aquí en configuración, en el que vemos las configuraciones de las distintas 00:04:16
actividades de cada una de las unidades académicas y como otro tipo de libro de calificaciones 00:04:28
tendríamos el del propio Raíces. 00:04:33
Muchas gracias por vuestra atención. 00:04:35
Subido por:
David Lucas M.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
11
Fecha:
19 de julio de 2023 - 22:34
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ALTO JARAMA
Descripción ampliada:
Translator
Duración:
04′ 40″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
27.20 MBytes

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