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Sistema sexagesimal

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Subido el 16 de marzo de 2020 por Raquel De L.

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Hola chicos, vamos a ver el sistema sesagesimal, que es un sistema de numeración posicional que tiene su origen en la antigua Mesopotamia, concretamente en la civilización sumeria. 00:00:01
Bien, se utiliza para trabajar con horas, minutos o segundos, que es lo que normalmente usamos a diario en nuestros relojes, en nuestro día a día, o para utilizar con grados, minutos y segundos cuando nos referimos a ángulos. 00:00:11
Bien, esto es muy sencillo. Si nosotros viajamos hacia la derecha, chicos, como siempre os decimos, si viajamos hacia la derecha, multiplicaremos por 60. 00:00:25
¿Y qué es esto de viajar hacia la derecha? Si nos dan horas y nos piden los minutos que son, ¿qué tendremos que hacer, chicos? Multiplicar por 60. 00:00:41
Y si nos dan minutos y nos piden segundos, multiplicamos por 60. Es decir, cuando viajemos hacia la derecha, multiplicamos a cada salto por 60. ¿Qué pasa si nos dan segundos y nos piden minutos? Dividimos entre 60. 00:00:51
Y si nos piden grados y nos dan minutos, dividimos entre 60. 00:01:12
De igual manera se hará con horas, minutos y segundos. 00:01:19
Es decir, cuando viajamos hacia la izquierda, dividimos entre 60. 00:01:23
¿Qué pasa si nos dan horas y nos piden segundos? 00:01:30
Podemos hacer dos saltos, multiplicar por 60 y pasaríamos a minutos, 00:01:33
y multiplicar de nuevo por 60 y pasaríamos a segundos, 00:01:38
o podemos dar un salto gigantesco y multiplicarlo directamente por 3.600. 00:01:40
De la misma manera, podemos hacer de segundos a grados. 00:01:48
Si nos dan segundos y nos piden grados, podemos hacerlo de dos maneras. 00:01:53
O dividir entre 60 y nos darían minutos, y de nuevo entre 60 y nos darían grados. 00:01:58
o dividir los segundos que me han dado entre 3.600 y nos darían los grados. 00:02:03
Bueno chicos, la mejor manera de entenderlo es hacer algún ejemplo. 00:02:16
Si nos dan 34 horas y nos piden cuántos minutos son, ¿qué tendremos que hacer? 00:02:20
Coloco 34 horas en mi escalera debajo de horas. 00:02:26
¿Y qué tendría que hacer? ¿Qué viaje tendría que hacer? 00:02:32
Tendría que viajar hacia la derecha. Y dijimos que cuando viajábamos hacia la derecha, teníamos que multiplicar por 60. Bien, 34 horas por 60 me dan 2.040. ¿2.040 qué? 2.040 minutos. 00:02:34
Bien, ya hemos pasado de horas a minutos 00:02:57
Bien chicos, vamos a hacer otro ejemplo 00:03:05
Si nos dan 84.000 segundos 00:03:09
Y nos piden los grados que son 00:03:14
¿Qué es lo primero que tenemos que hacer? 00:03:18
Colocamos el dato que nos han dado 00:03:20
84.000 dentro de mi escalera 00:03:22
Pues debajo de segundos 00:03:25
84.000 00:03:27
segundos. ¿Hasta dónde 00:03:28
tengo que viajar? Tengo que viajar 00:03:31
hasta 00:03:33
grados, que es lo que me piden. 00:03:34
Se podría hacer de dos maneras. O bien 00:03:37
divido 00:03:39
entre 60, 84.000 00:03:40
y me da 00:03:43
los minutos y de ahí otra vez 00:03:44
divido entre 60 00:03:47
y me daría los grados. 00:03:48
O de una manera más rápida 00:03:51
y en un solo salto 00:03:53
dividiría entre 3600 00:03:54
y me daría los grados que me están pidiendo. 00:03:59
Vamos a hacerlo de esta manera. 00:04:04
84.000 segundos, 00:04:06
si lo dividimos entre 3600, 00:04:09
me darían 23 grados. 00:04:13
Pues aquí ya tenemos, 00:04:17
84.000 segundos son 23 grados. 00:04:18
Bueno, chicos y chicas, 00:04:27
alumnos de Ana, 00:04:28
alumnos de sexto B, mis alumnos 00:04:29
esperamos Ana y yo 00:04:31
que os sirva esto que vamos 00:04:33
colgando, vale 00:04:35
y que pueda resolver alguna duda 00:04:36
de todas maneras 00:04:39
muchísimo ánimo chicos 00:04:40
y también paciencia con nosotras porque 00:04:42
estamos intentando aprender también 00:04:45
a hacer todas estas 00:04:47
cositas tecnológicas 00:04:49
de modo que bueno, he hecho con mucho 00:04:51
cariño y seguiremos en contacto 00:04:53
un besote para todos chicos 00:04:55
Materias:
Matemáticas
Subido por:
Raquel De L.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
140
Fecha:
16 de marzo de 2020 - 18:32
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI ANDRES TORREJON
Duración:
04′ 58″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
1024x768 píxeles
Tamaño:
15.91 MBytes

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