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INFOGRAFÍA-Concepción Castellano Nistal

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Subido el 28 de julio de 2023 por Concepción C.

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Les voy a mostrar una actividad que se encuadra 00:00:00
dentro de la asignatura de Ciencias de la Tierra y Mediambiente 00:00:02
para segundo de bachillerato, en la cual realizamos 00:00:04
el análisis de paisajes, aprendemos a analizar un paisaje. 00:00:06
Los objetivos principales de esta asignatura 00:00:09
es interpretar paisajes, tanto antrópicos como naturales, 00:00:11
y además, posteriormente, analizar los diferentes impactos 00:00:14
que pueden ser introducidos en ese paisaje. 00:00:17
Los espacios son muy variados, puesto que tenemos 00:00:19
tanto el aula, como el campo, como el aula STEM. 00:00:22
Aquí, en la secuenciación, podemos ver que el primer día 00:00:24
en el aula es donde introducimos los conceptos claves 00:00:28
de cómo analizar un paisaje, de cuáles son las características, 00:00:30
los elementos, este tipo de cosas, con una gran cantidad de fotografías. 00:00:32
El segundo día salimos al campo, tenemos la suerte 00:00:35
de que nuestro instituto está muy cerca del campo, 00:00:38
es nada más cruzar la carretera, y además tiene dos vertientes. 00:00:40
Por un lado tenemos una zona con paisajes naturales 00:00:42
y luego, si nos giramos, da el polígono industrial 00:00:45
y entonces se puede ver paisajes totalmente antrópicos. 00:00:47
Los alumnos tienen que dividir en grupos de cuatro alumnos 00:00:53
y tomarán fotografías de los diferentes tipos de paisajes 00:00:57
que luego, al día siguiente, en el aula STEM, 00:01:00
tendrán que analizar y presentar, elaborar un documento 00:01:02
con ese análisis. 00:01:05
El documento puede ser elaborado mediante un tratamiento de textos, 00:01:08
un Canvas, un Genial, y lo que ellos quieran. 00:01:11
De modo que la evaluación tendrá dos vertientes. 00:01:13
Por un lado, que las características y los elementos 00:01:16
estén canalizados correctamente, interpretados correctamente. 00:01:18
Por otro lado, la presentación, a través del aula virtual, 00:01:22
de ese documento, por un lado, que sea original, 00:01:25
y por otro lado, que esté correctamente presentado, 00:01:30
por ejemplo, en el formato. 00:01:32
Que nunca manden un Word, sino que sea un PDF, 00:01:33
que el formato sea el correcto. 00:01:35
La accesibilidad de los documentos digitales, en general, 00:01:37
es mayor, puesto que todos los contenidos que se dan 00:01:40
en la primera sesión, se pueden subrayar en negrita los verbos, 00:01:46
podemos hacer que la letra sea más grande, 00:01:51
aquellos alumnos que tengan dislexia, para que lo vean 00:01:54
en su ordenador, podemos cambiar el contraste, 00:01:56
es mucho más fácil que sean más accesibles. 00:01:58
Por último, como he comentado, esta actividad se encuadra 00:02:00
dentro del aula virtual de Ciencias de la Tierra en Medio Ambiente, 00:02:04
en la unidad del paisaje como recurso, 00:02:08
y aquí tenemos la tarea de análisis de un paisaje, 00:02:10
aquí con su enlace, y para entregar la tarea. 00:02:13
Y hasta aquí, mi infografía. 00:02:16
Subido por:
Concepción C.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
10
Fecha:
28 de julio de 2023 - 18:39
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ALDEBARAN
Duración:
02′ 19″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
9.72 MBytes

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